【语文教案】鲁教版四年级语文下册全册教案学案一体化设计

【语文教案】鲁教版四年级语文下册全册教案学案一体化设计【语文教案】鲁教版四年级语文下册全册教案、学案一体化设计
语言设计方案
年级一（4）课题识字一课时2
设计师教练日期
目标知识
技能1。

了解“全”、“气”等14个字，正确区分前后鼻音：精、音。

能写“爸爸，全”等六个字。

能力目标正确、流利、有感情地朗读课。

强烈的感情
态度
价值感
1、感受语言的韵律美；
2.体验家庭成员之间强烈的亲情。

教学重难点
1.能够正确、流利地阅读课堂内容；
2、认读14个生字，特别是“赛、掉、换、蹈”等难识的字；
3.用左右结构和上下结构写单词。

4、体会家庭成员之间浓浓的亲情。

教学重点
通过小组合作，提高学儿歌、识字的效率。

数据链
《三字经》、《弟子规》
两三个字
语教学设计方案
A部分
教学环节
要求和教学过程
一、猜谜引入1、小小一间房，只有一间窗，唱歌又演戏，天天翻花样。

（打一家用
电器。

）
猜猜谜语。

（电视）
2、谈话：你喜欢看电视吗？最喜欢看什么电视？你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视？
说出你喜欢看的电视节目和你父母喜欢的电视节目。

3、有一位小朋友，把他们一家看电视的情景写了下，我们一起读读题目《看电视》。

开头的第一段他是这样写的：每天，我们全家人都看电视，我家看电视，真有些奇妙――（自由读，指名读。

认识生字“全、奇、妙”）
二、在他家看电视有什么了不起的？你想知道吗？去课堂上读吧。

显示阅读要求：
1、读课，3遍以上，圈出生字并划出词语，想办法记忆。

2.自我检查，我会检查自己是否能阅读，如果不能，我会继续阅读。

3、把生字读给同桌听。

4.读完这堂课后，我知道：
爸爸和我喜欢看（），奶奶喜欢看（），妈妈喜欢看（）。

测试：
师：这篇课写几行就空一行，我们可以给他分成5部分。

指名哪几部分。

1.在自然段落中按名称阅读。

读完这堂课，我知道：
爸爸和我喜欢看（足球），奶奶喜欢看（京戏），妈妈喜欢看（音乐舞蹈）。

2.检查单词是否正确交叉。

（物理投影）
3、出示生字：自由读，哪些字你认为比较难读？你能用什么方法记住什么字？当小
老师组词读。

开火车读，走迷宫个别读、点豆豆个别读（针对后进生）。

4.猜纵横字谜。

大王头上有一人（全）
大哥按科迪（齐）
宝贝小口头上开（员）
一起吞下米和草（精华）
5读词语
整个家庭精彩的球类游戏被无休止地关闭，球员被替换，写作、音乐和舞蹈被取消
三、书写。

出示爸、全、关三个字。

粉丝写道。

观察三个字在田字格中的位置。

看看老师写的。

自由练写。

找优秀的字展示。

课堂作业书中的课堂作业问题1、2和3
语学科教学设计
会议2
教学环节
教师活动
一、复习巩固
1.男人和女人分节上课
2、出示生字，开火车读
3.阅读句子和单词。

二、再读诗、朗读感悟
1.上节课，我们说这个孩子在家看电视太棒了。

你知道什么是好孩子吗？先别急着回答。

答案必须在课堂上找到。

学习第二段。

该条款按名称阅读。

交流评议，要求正确、通顺。

告诉我你读了什么？首先自由地说，然后训练句型。

爸爸爱看（），却换成了（）。

爸爸为奶奶换了衣服。

2、同桌合作，学习
3、4段，每人读一句。

读完后说一说你读懂了什么？句式训练
爸爸喜欢看（），但他把它改成了（）。

奶奶爱看（），却换成了（）。

妈妈很累。

让她听一听，看一看。

爸爸为了奶奶把（）换成了（），
奶奶用（）代替（）来代替她的父亲，
我们又为了妈妈把（）换成了（）。

3.分别谈谈爸爸、我、奶奶和妈妈喜欢看的电视节目。

他们爱看的电视节目不一样，学了课你知道他们是怎么做的了吗？
告诉我他们是干什么的。

他们为什么放弃自己爱看的电视节目呢？
读名字，告诉我他们的想法？
（他们心里都装着对家人的爱：尊老爱幼）
4.让我们一起读最后一段
现在你知道这个秘密是什么了吗？原他们的心里都装着对家人的爱：尊老爱幼。

这样一个家庭彼此相爱，和睦相处是多么温暖啊。

三、布置课后活动、写字
1.你知道妈妈、爸爸和奶奶喜欢看什么电视节目吗？
2、老师相信平时小朋友一家人看电视也会遇到这样的情况：和家人喜欢看不一样的节目。

以前你是怎么做的？学了书上小朋友一家看电视后，你有什么想对大家说么？
3.写作、完成并回家。

观察这三个字的特点：它们是上下结构、上窄下宽的单词。

看师写后自己写，展示好的字、讲评。

课堂作业书问题4。