初中“生涯教育”现状及应对策略
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一、初中生涯教育现状 1. 生涯教育重视程度不足 在过去相当长的一段时间，我国教育采用“统 包统配”的政策，在极大程度上影响了生涯教育的 发展与实施。随着社会的发展，教育也在不断进 步，每年毕业生数量呈现逐年上升的趋势，就业压 力不断增加，在此种情况下，人们逐渐认识到生涯 教育的必要性。初中教育其主要目的是帮助学生 升入高中，也包括为学生的就业奠定基础，但是随 着人们对优质教育资源的追求，导致升学率成为初
参考文献 [1] 田静.拓展视野，助力学生生涯发展—— 新中考背景下初中生涯教育校本课程建设的实践 探索[J].中小学心理健康教育，2018(19)：30-33. [2] 王娟.试论学校和家庭对初中学生进行职 业生涯教育的必要性和积极作用[J].学周刊，2018 (06)：59-60. [3] 王蕊.高中生父母生涯教育及其与心理分 离、生涯决策的关系[D].苏州大学，2015.
助教师提高生涯教育的质量，具体而言，可以请专
业人士到校为教师进行培训，促使其掌握基础知
识和方法。
教
3. 发挥学生的能动性
学
在生涯教育中，学生Hale Waihona Puke 受教育的主体，因此，研 究
在生涯教育中，要充分发挥学生的能动性，进而帮
助学生积极主动的发掘自己的特长，了解自己的
性格兴趣，培养自己的价值观，并且让学生能够充
分利用各类资源与社会、学校、家长进行沟通，从
中教育关注的重点，学校、家长以及社会，都单一追 求学生的学习成绩，忽视了学生的生涯教育，导致 学生在初中阶段的理想和目标较为短浅与简单，不 利于学生认识自我树立远大理想，严重阻碍学生的 自我探索和自我定位。
2. 师资配备不足 与其他国家相比，生涯教育在我国的发展时间 较短，导致初中学生的师资数量不足，师资力量薄 弱，与此同时，其他学科教师自身也没有经过学业 的学习与培训，其自身亦不具备专业的生涯教育知 识。对于初中学生而言，无论是在中考志愿填报， 还是自身生涯方向的选择，都需要长期的生涯教育 辅助。在每年的中考志愿填报时，教师也是根据自 己的认知与思想指导学生，并非从专业的人生发展 角度来指导学生，生涯教育的落实，需要优质的师 资力量。 3. 初中学生对生涯教育需求迫切 初中学生已经具备相对准确的自我认知，但是
教 学 研 究
初中“生涯教育” 现状及应对策略
□ 任玉玲
前言 生涯教育理念源于美国，初中生生涯教育是现 代教育发展的必然趋势，生涯教育应该是长期性 的，伴随学生的整个人生，初中阶段的自我认知到 职业生涯这一阶段，都离不开科学的规划、良好的 管理，生涯自身内涵丰富，并且范围宽广，对于初中 学生而言，每个人的生涯都不尽相同。
容帮助学生认识社会，了解社会对人才的需求，与
此同时，学生要通过与同学交流，在他人的评价中
更加深入的了解自己，明确自己的发展方向，并结
合自己的个人情况确定未来的发展目标，并制定
短期的发展路线。
三、结语 综上所述，一个人无法控制现在，则必然无法 拥有理想的未来，反之亦是如此，这也体现了生涯 教育的本质，即立足当下，展望未来。生涯教育对 现代初中学生的发展有着至关重要的影响与作 用，针对我国初中生涯教育现状，教育部门和学 校，以及初中教师都要不断探究生涯教育的方式 方法。
136 学校体音美
受到应试教育的影响，学生将主要的时间与精力 都集中在文化学习之上，对社会发展、人才需求等 内容了解不足，导致学生在中高考填报志愿时，出 现茫然和盲目的情况，导致学生在进入大学后才 清楚自己所填报的专业是什么。初中学生非常迫 切的希望能够接受生涯教育，他们对生涯教育的 需求也十分的强烈。
二、生涯教育的重点与方法 1. 教育部门给予政策支持 教育部门对初中教育由指导权，在初中教育 的发展与改革中发挥重要作用，鉴于当前家长与 学生对生涯教育十分渴望的现状，教育部门应该 正确认识生涯教育的必要性和重要性，因此教育 部门应该利用自身职能与权力，通过文件亦或是 条例的方式，对初中生涯教育进行指导，提高生涯 教育的地位，促使学校、教师等能够正确认识生涯 教育的目标、作用，除此以外，教育部门还应该通 过设置组织机构，以及颁布管理办法等有效措施， 亦或是指导学校制定生涯教育的方案。例如，将 生涯教育作为初中教育的必修内容，开设生涯教 育课程。 2. 组建优质师资力量 生涯教育包含的内容较多，例如教育学、营销 学、心理学等等，因此，这对生涯教育教师提出了 更高的要求，不仅要具有专业的教育知识，而且要 具备一定的外研能力，只有这样才能促进生涯教 育课程体系不断的进步、不断完善。目前，初中生 涯教育正处于探索阶段，课程体系存在极大问题， 更为重要的是专业教师数量严重缺乏，师资配备 力量严重不足，可以说师资力量成为当前初中生 涯教育发展的主要短板因素，因此要组建优质师 资力量。 例如，教育部门要给予一定的政策支持与指 导，与此同时，学校也要对学校教师进行培训，帮
（作者单位：甘肃省金昌市金川区双湾中学）
2019 年（1-2）月 137
参考文献 [1] 田静.拓展视野，助力学生生涯发展—— 新中考背景下初中生涯教育校本课程建设的实践 探索[J].中小学心理健康教育，2018(19)：30-33. [2] 王娟.试论学校和家庭对初中学生进行职 业生涯教育的必要性和积极作用[J].学周刊，2018 (06)：59-60. [3] 王蕊.高中生父母生涯教育及其与心理分 离、生涯决策的关系[D].苏州大学，2015.
助教师提高生涯教育的质量，具体而言，可以请专
业人士到校为教师进行培训，促使其掌握基础知
识和方法。
教
3. 发挥学生的能动性
学
在生涯教育中，学生Hale Waihona Puke 受教育的主体，因此，研 究
在生涯教育中，要充分发挥学生的能动性，进而帮
助学生积极主动的发掘自己的特长，了解自己的
性格兴趣，培养自己的价值观，并且让学生能够充
分利用各类资源与社会、学校、家长进行沟通，从
中教育关注的重点，学校、家长以及社会，都单一追 求学生的学习成绩，忽视了学生的生涯教育，导致 学生在初中阶段的理想和目标较为短浅与简单，不 利于学生认识自我树立远大理想，严重阻碍学生的 自我探索和自我定位。
2. 师资配备不足 与其他国家相比，生涯教育在我国的发展时间 较短，导致初中学生的师资数量不足，师资力量薄 弱，与此同时，其他学科教师自身也没有经过学业 的学习与培训，其自身亦不具备专业的生涯教育知 识。对于初中学生而言，无论是在中考志愿填报， 还是自身生涯方向的选择，都需要长期的生涯教育 辅助。在每年的中考志愿填报时，教师也是根据自 己的认知与思想指导学生，并非从专业的人生发展 角度来指导学生，生涯教育的落实，需要优质的师 资力量。 3. 初中学生对生涯教育需求迫切 初中学生已经具备相对准确的自我认知，但是
教 学 研 究
初中“生涯教育” 现状及应对策略
□ 任玉玲
前言 生涯教育理念源于美国，初中生生涯教育是现 代教育发展的必然趋势，生涯教育应该是长期性 的，伴随学生的整个人生，初中阶段的自我认知到 职业生涯这一阶段，都离不开科学的规划、良好的 管理，生涯自身内涵丰富，并且范围宽广，对于初中 学生而言，每个人的生涯都不尽相同。
容帮助学生认识社会，了解社会对人才的需求，与
此同时，学生要通过与同学交流，在他人的评价中
更加深入的了解自己，明确自己的发展方向，并结
合自己的个人情况确定未来的发展目标，并制定
短期的发展路线。
三、结语 综上所述，一个人无法控制现在，则必然无法 拥有理想的未来，反之亦是如此，这也体现了生涯 教育的本质，即立足当下，展望未来。生涯教育对 现代初中学生的发展有着至关重要的影响与作 用，针对我国初中生涯教育现状，教育部门和学 校，以及初中教师都要不断探究生涯教育的方式 方法。
136 学校体音美
受到应试教育的影响，学生将主要的时间与精力 都集中在文化学习之上，对社会发展、人才需求等 内容了解不足，导致学生在中高考填报志愿时，出 现茫然和盲目的情况，导致学生在进入大学后才 清楚自己所填报的专业是什么。初中学生非常迫 切的希望能够接受生涯教育，他们对生涯教育的 需求也十分的强烈。
二、生涯教育的重点与方法 1. 教育部门给予政策支持 教育部门对初中教育由指导权，在初中教育 的发展与改革中发挥重要作用，鉴于当前家长与 学生对生涯教育十分渴望的现状，教育部门应该 正确认识生涯教育的必要性和重要性，因此教育 部门应该利用自身职能与权力，通过文件亦或是 条例的方式，对初中生涯教育进行指导，提高生涯 教育的地位，促使学校、教师等能够正确认识生涯 教育的目标、作用，除此以外，教育部门还应该通 过设置组织机构，以及颁布管理办法等有效措施， 亦或是指导学校制定生涯教育的方案。例如，将 生涯教育作为初中教育的必修内容，开设生涯教 育课程。 2. 组建优质师资力量 生涯教育包含的内容较多，例如教育学、营销 学、心理学等等，因此，这对生涯教育教师提出了 更高的要求，不仅要具有专业的教育知识，而且要 具备一定的外研能力，只有这样才能促进生涯教 育课程体系不断的进步、不断完善。目前，初中生 涯教育正处于探索阶段，课程体系存在极大问题， 更为重要的是专业教师数量严重缺乏，师资配备 力量严重不足，可以说师资力量成为当前初中生 涯教育发展的主要短板因素，因此要组建优质师 资力量。 例如，教育部门要给予一定的政策支持与指 导，与此同时，学校也要对学校教师进行培训，帮
（作者单位：甘肃省金昌市金川区双湾中学）
2019 年（1-2）月 137