如何写美术论文

如何写美术论文
在完成一项美术教育研究（或完成一项研究中某一阶段）之后，选择适当的形式将研究成果明
确地，具有说服力地表述山来，并通过科学的评价使之得以推广和运用，这对促进美术教育的发展
具有重要盼作用。

特别是自2001年7月，我国教育部公布了《全日制义务教育美术课程标准（实验稿讨以后，全国中小学美术教师投入了美术教学改革之中，取得了显著的成果。

如何及时。

准确地
把这些成果进行总结与发表，使之得以迅速地推广？这是摆在美术教师面前的新课题。

在此，围绕
如何撰写美术教育论文（或调查报告等），总结美术教学改革成果这一问题展开论述。

一、研究成果表述的类型与意义（一）研究成果表述的类型研究成果的内容是由研究目的所决
定的。

美术教师或美术教育研究者根据不同的研究目的选择了不同的研究对象和研究方法，由此产
生了不同类型的研究成果，在对这些不同类型的研究成果进行表述时，就形成了不同的表述类型，
一般来说，美术教育研究成果的表述可分为以下四种类型：1、侧重于以事实来说明问题。

包括观察报告。

测试（测验）报告。

问卷调查报告、访谈报告。

经验总结报告和实验研究报告等。

2、侧重于用哲理和逻辑论证来说明问题。

包括学术论文。

学术专著以及学位论文等。

3、第1、2类的综合。

在综合之中根据不同的成果类型又各有所侧重。

例如，在学术论文中，
插入调查研究报告或试验报告等；4、侧重于用文字、图像和声音相结合的方式来说明问题。

这与第一种侧重于以事实来说明问题的表述方法是相同的，只是运用的手段更丰富，更注重运用多媒体手段，例如利用幻灯机、录音机、录像机、电脑等设备，通过视觉、听觉等多种感宫功能来传达研究
成果。

这种类型的表述比仅仅运用语言文字所产生的效果更为直接、精炼及形象。

（二）研究成果表述的意义美术教育研究成果是衡量个人、团体乃至地区、国家的美术教育学
术水平。

学术地位的重要标志。

具体他说，表述研究成果主要有以下四方面的意义：1、取得社会效益。

通过展示美术教育研究结果，得到包括教育部门在内的社会的鉴定，评价和承认。

在此基础上，从理论和实践两方面推（“成果，以达到转变美术教育思想与观念，提高美术教学水平等目的。

3、提高研究水平。

在成果表述过程中，通过对整个研究过程的口顾、总结以及把某些美术教育
现象上升为规律或理论，既促使了研究的深化，又有助于进一步发现新的问题或新的事实，从而促
进美术教育研究水平的不断提高。

4、提高研究者的研究水平。

成果表述的过程也是提高美术教师和美术教育研究者的分析能力、
综合能力、逻辑思维能力与表达能力（包括写作能力）的过程。

二、研究成果表述的标准和原则①（一）研究成果表述的标准一般来说，高质量的美术教育研
究成果应达到以下标准：1、有完备的美术教育理论体系；2、切合实际，对美术教育实践具有指导
的作用；3、研究方法科学规范；4、具有鲜明的独创性；5、表述方法恰当，对研究结果的解释合理；
6、结构严谨，文字简洁流畅或附有图像、音响等，具有可读性。

（2）补充前说。

即研究的深化。

对某一特定的课题，在前人研究的基础上，转换成新的角度进
行探索，从而提出自己独特的见解。

例如，各个时代、各国的学者已经对美术（艺术）教育目的进
行了理论论述。

在学者们研究的基础上，结合21世纪中国社会。

教育。

美术发展的最新动向，提出
自己对新世纪美术教育目的的独特见解。

（3）纠正通说或开展争鸣。

例如，1999年《中国美术教育》杂志所发表的围绕着儿童美术考级问题展开论述的论文都属于争鸣的研究成果。

2、观点和材料的一致性无论是学术论文还是研究报告，都必须做到观点和材料的统一。

要做到
这一点，关键就在于精选材料。

选材应符合以下要求：（1）所选材料应紧紧围绕研究的主要问题；（幻选取典型的。

具有广泛代表性和说服力的材料；（2）选取真实的、符合客观实际的材料；（的
尽可能选取新颖生动，反映时代特点的材料。

在此基础上，经过研究者对材料正确。

深刻的分析。

归纳和综合，从中提取出论点，选择论据，经过严密的论证过程，最终概括出的结论就能正确反映
美术教育的客观规律。

3、善于惜鉴与独立思考与任何研究相同，美术教育研究也需要若干代人的努力。

每一代人总是
在前人或他人的研究基础上把研究向前推进的。

因此，如何在独立思考的基础上吸取他人的研究成
果是每一位研究者都会遇到的问题。

无视他人研究成果，以及为介绍而介绍，只述不评，或任意引中发挥的做法都是不正确的。

4、语言精练与表达准确语言精练是指以最少的文字表达较多的内容，也就是力求做到“以少胜多”、表达准确是指应清楚、明了和客观地反映美术教育的事实。

既不可以日常生活用语代替科学术语，也不可生造词语。

在此基础上，追求语言生动，讲求文采，做到深入浅出。

那种浮华夸张。

强词夺理或言不达意、人云亦云的文风是不足取的。

（二）拟定写作提纲提纲是思维的外化。

通过拟定写作提纲，把确立论点的思路用文字固定下来，使原先在头脑中的一切变得可视而清晰。

美术教育研究成果表述的形式中包含着内部结构形式和外部结构形式。

在拟定写作提纲时，首先按照内部结构形式理顺思路，然后再与外部结构形式相匹配。

当然，不同类型的表述形式有着不同的结构形式，可根据写作的实际情况加以调整。

一般的内外结构形式如下：内部结构形式为：提出问题→分析问题→解决问题。

外部结构形式为：前言——→本文——→结论。

各种表述类型所共有的要素：主题、目的、段落、层次、关键词（大小标题）。

前言提出问题一、21世纪对美术教育提出的挑战a、社会的变化对美术教育提出的新要求；b、美术（艺术）的发展、变化引起的“知识爆炸”；c、教育思想的变化。

本文分析问题二、三大美术教育思潮对中国美术教育的影响a、中国古代绘画教育思潮的影响；
b、诸外国的创造主义思潮的影响；
c、美国DBAE运动思潮的影响。

结论解决问题三、中国美术教育改革途径a、从终生教育出发提出美术教育的目标；b、对应“知识爆炸”，精选美术教学内容；c、与学习方法多样化相对应的教学方法多样化；d、师范教育的改革与校外教育的途径。

2、熟练驾御语言，要简洁不要冗繁；要质朴不要浮华；要生动不要死板。

3、掌握常用的表达方式。

根据论述需要采用立论或驳论等表达方法。

对议论的要求是：论点正确鲜明；论据充实可靠；论证具有逻辑性。

（四）修改初稿内容。

结构和文字文章的初稿可以从两方面进行检查：一方面是思想内容方面，即检查文章的主旨是否明确，材料是否充足，观点是否正确。

另一方面是表现形式方面，即检查结
构是否严谨，表现手法是否恰当，语言是否简洁，文面是否规范。

修改的内容主要是：完善主旨，
增删材料：调整结构；涧色语言：检查文面。

修改的方法主要有：读改法（用朗读或默读的方法来
查出文章错误或不通顺之处，然后修改）：冷却法（写完后放几天后再读，有助于发现写作时没有
发现的诸如前后矛盾。

偷梁换柱等问题，再针对这些问题进行修改）：求助法（请其他美术教育者
或教育研究者阅读，帮助发现自己无法发现的问题或不足之处，然后进行修改）。

（五）完成论文或报告经过修改后，最后定稿。

然后根据需要复印成数份，加上封面，装订成册。

此时，一份学术论文或研究报告就正式完成了。

四、研究成果表述的主要形式在上述美术教育研究成果表述步骤的“拟定写作提纲”部分阐述
了研究成果表述的一般结构形式，由于不同体例的表述，其形式和结构有所不同。

因此，以下分别
介绍各种不同体例的表述形式。

（一）学术论文学术论文（又称专题论文）是经过专门的、系统的学术研究后，表达和总结美
术教育研究进展或成果的理论文章。

学术论文的总体特点在于具有学术性、创新性、科学性和实践性。

学术论文的形式应该遵循“绪论一本论一结论”的逻辑顷序，一般包括标题。

内容摘要、序言、止文、结论与讨论、引文注释与参考文献这六个部分。

标题研究的问题及意义。

内容提要研究的主要内容与结构特色。

*这部分独立成篇。

一般为200字一1000字。

（中文或外文）序言（引言、前言、绪论）1、研
究的动机和背景；2、已研究目的（解决哪些理论或现实的问题）；3、队研究方法。

4、研究成果的理论意义和现实意义。

题目指明主要研究问题；*可加副标匙，补无说明主标题。

前言1、调查动机与背景；2、调查目的和意义；3、调查内容；4、调查方法：时间、地点。

对象。

范围。

取样及调查方式；5、有利和不利因素的分析。

两种不同的写法：1、把调查的基本情况分成儿个并列的项目进行写作；2、按照逻辑顺序、演
变过程加以排列，层层深入地进行写作。

结论和建议1、概括某一美术教育现象的特点。

规律和形成原困；2、提出新的见解。

新的理论
和参考意见。

附录各种调查表格、原始数据。

研究记录等。

表3、调查报告的结构与组成要素（三）实验研究报告?实验研究报告具有以实验的设计、过程
和结果来提出解决美术教育问题的方法或建议的特征。

它一般包括题目、前言、方法、结果、讨论、参考文献和附录这六个部分。

题目直接采用研究课题的名称（指明所研究的变量）前言1、提出问题。

表明研究目的；2、选
题的依据。

课题的价值和意义；3、国内外在这一一方面的研究成果、现状、问题及趋势；4、所要
解决的问题，研究的理论框架。

方法1、主要概念及其定义；2、被试的条件、数量、取样方法。

结果1、用统计表结合文字对原始数据、案例进行初步整理、分析；2、采用逻辑的或统计的技
术手段，得出最终结论。

讨论1、对实验结果进行理论上的分析和论证；2、对本实验研究方法的科学性和局限性进行探讨；3、提出本实验中尚未解决或需要深入研究的问题。

表4、实验研究报告的结构与组成要素（四）综合运用各类表述方法由于美术学科与其他学科相比，具有强烈的视觉性特点，因此在美术教育学会或研讨会上发表研究成果时，除了采用语言表述
的形式之外，还可以综合运用多媒体手段，例如幻灯机、录像机、计算机等设备来加强表述的效果。

另外，在篇幅长达儿万字的学术论文中，也可以综合论文、调查报告、实验研究报告等多种形式。

（五）各种表述形式例1、学术论文标题（副标题）跨越学科界限的美术教育一一《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》综合·探索学习领域的理论和实践内容摘要（略）序言研究动机：《美术课程标准》新设了“综合·探索”学习领域，许多美术教师缺乏从理论和实践两方面对该领域的认识和理解。

研究目的：1、考察课程统整运动与各国中小学艺术综合课程的概况，阐明综合课程的类型与特征；2、从理论方面阐明设立“综合·探索”学习领域的依据和目的；3、从实践方面提供范例，给予美术教师具体指导。

研究方法：基础研究和应用研究相结合的方法正文一、课程统整运动的发展概况1、课程统整运动的四个阶段及其特征2、法斯（美戏！分的综合课程类型3、加藤幸次（日）划分的综合学习的类型。

二、中小学艺术综合课程的概况1、艺术综合课程的三种类型（笔者归纳）2、美国的艺术课程中“视觉艺术”内容标准3、日本的“综合学习时间”（包括美术活动在内）4、其他国家的课程改革中艺术课程的设置情况三、新设“综合、探索”学习领域的依据1、美术自身发展的需要2、美术教育改革的需要3、未来社会的需求四、“综合·探索”教学活动范例（共12例）结语1、“综合·探索”学习领域为学生提供了学习美术的新途径；2、对美术教师提出了新的挑战。

参考文献（略）表5、《跨越学科界限的美术教育》④2、调查报告题目香港中学会考美术科：方向及考试形式调查报告前言背景调查的目的：改善课程发展及评核制定，提高美术教育的质素。

会考的开端、目的、依据、方式、存在问题。

调查方法1、问卷；2、访谈正文调查一：问卷1、?简介；2、?问卷调查内容及结果；3、?问卷中的回应及意见。

调查二：访谈1、?访谈记录；2、?摘要（与问卷调查相同的论点）。

总结建议造成会考问题的原因：1、?主要课题和共识；2、?现实的考虑；3、?建议方案。

例如：常锐伦<基础教育美术学科教学内容改革的一点设想>，《中国美术教育》1999年第4期，第8页（或P．8）。

?例如：徐建融等编著《美术教育展望》，华东师范大学出版社，2002，第5一11页（或”．5
一11）。

20世纪90年代以来，国际上流“文中注”的方式，其优点在于可以一日了然地看到文中
所论述的观点是何人、何时提出的。

具体方式如下：（论文行文）近年来，在后现代主义思潮的影
响下，又出现了“视觉文化教育”的提法，其范围进一步扩展为“每天日常生活中能建构并传达个
人的态度、信念以及价值观的各种视觉影像”，并主张引导学生建立对其生活中各种视觉影像的思
考与解读能力。

（郭侦祥，2002）文章结束后的“参考文献”中注明：郭帧祥（2002）。

《艺术与
人文教育》（上册）。

台北；桂冠图书。

333。

?总之，每一位美术教师都应学会用图像、文字或日头等多种方式表述自己的美术教育观念和教
学经验，学会与他人交流，分享研究成果。

这样，不仅可以避免走弯路，还能够得到同行。

朋友。

领导等的支持，以加快自己在美术教育道路上前进的步伐。

美术教育在不断发展，新的挑战永远存在。

在进行美术教育研究的过程中，我们将不断积累迎接新挑战的力量。

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