福田区北师大版一年级数学上册第2课时《可爱的校园》教学设计

福田区北师大版一年级数学上册第2课时《可爱的校园》教学设计
一. 教材分析
《可爱的校园》这一节内容主要让学生认识和理解校园中的各种场所和设施，
如教室、图书馆、操场等，并且学会在实际场景中运用数学知识。

通过学习，学生能够掌握数数、分类、比较等基本数学技能，培养学生的观察能力、思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析
一年级的学生刚从幼儿园进入小学，对于学校的环境还不太熟悉，因此在教学
过程中，教师需要引导学生观察校园，了解校园中的各种场所和设施。

同时，学生对于数学知识也处于初步认识阶段，需要通过实际场景的观察和操作，来理解和掌握数学知识。

三. 教学目标
1.让学生了解和认识校园中的各种场所和设施，如教室、图书馆、操场
等。

2.培养学生观察、思考和解决问题的能力。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四. 教学重难点
1.重点：让学生通过观察和操作，理解和掌握校园中的各种场所和设施。

2.难点：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

五. 教学方法
1.观察法：引导学生观察校园中的各种场所和设施，培养学生观察能力。

2.操作法：让学生通过实际操作，理解和掌握数学知识。

3.情景教学法：创设实际场景，让学生在情景中学习和运用数学知识。

六. 教学准备
1.准备校园的场景图，用于引导学生观察和操作。

2.准备数学工具，如计数器、小卡片等，用于学生的操作和练习。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师带领学生参观校园，引导学生观察校园中的各种场所和设施，如教室、图
书馆、操场等，让学生对校园有初步的认识。

2.呈现（10分钟）
教师向学生介绍校园中的各种场所和设施，并用数学知识进行描述，如教室里
有3个窗户，图书馆里有5个书架等。

引导学生理解和掌握数学知识。

3.操练（10分钟）
教师给出一些实际问题，让学生运用所学的数学知识解决，如“教室里有几个
桌子？”“图书馆里有几本书？”等。

学生通过实际操作，加深对数学知识的理解和
掌握。

4.巩固（10分钟）
教师学生进行小组合作，共同完成一些数学任务，如数一数校园中有多少棵树，多少个花坛等。

通过合作，巩固所学的数学知识。

5.拓展（10分钟）
教师给出一些开放性的问题，让学生思考和解决，如“如果你是校长，你会如
何在校园里安排设施？”等。

引导学生运用创新思维和解决问题的能力。

6.小结（5分钟）
教师引导学生总结本节课所学的数学知识和技能，加深对内容的理解和记忆。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置一些实际操作的作业，如数一数家里的家具，或者画一画自己喜欢的
校园场景等，让学生在家庭中运用所学的数学知识。

8.板书（5分钟）
教师在黑板上板书本节课的重点内容和知识点，方便学生复习和记忆。

以上是本节课的教学设计，希望能够帮助学生更好地理解和掌握数学知识，培
养学生的观察能力、思维能力和解决问题的能力。

在完成《可爱的校园》这一课时的教学设计之后，我对整个教学过程进行了深
刻的反思，同时也对在课堂实施过程中遇到的问题进行了梳理和分析，并提出了相应的解决办法和改进措施。

一、课堂反思
《可爱的校园》这一课时，我以校园为背景，通过观察和操作的方式，让学生
理解和掌握数学知识。

在教学过程中，我注重培养学生的观察能力、思维能力和解决问题的能力，同时也关注学生的学习兴趣和学习积极性。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
1.学生对校园环境的熟悉程度不一，影响学习效果
在实际教学中，我发现学生们对校园环境的熟悉程度存在差异，有些学生对校
园非常熟悉，而有些学生对校园还不够熟悉。

这导致在观察和操作环节，学习效果出现了一定的差异。

解决办法：在课程开始前，可以先让学生们自由讨论，分享自己对校园的认识
和了解，以此增加学生之间的互动，同时也帮助不太熟悉校园的学生了解校园环境。

2.部分学生对数学知识的掌握程度不高，影响课堂操练环节
在操练环节，我发现部分学生对数学知识的掌握程度不高，导致在进行实际操
作时遇到困难。

解决办法：在操练环节，可以适当降低难度，先从简单的数学问题开始，逐步
增加难度，让学生们能够在解决问题的过程中，逐步提高自己的数学能力。

3.部分学生课堂参与度不高，影响教学效果
在教学过程中，我发现部分学生课堂参与度不高，表现为在观察和操作环节，
不够积极，对课堂内容兴趣不高。

解决办法：可以通过增加课堂互动，提高学生的参与度。

例如，在观察环节，
可以学生进行小组讨论，分享自己的观察结果；在操作环节，可以学生进行小组竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

三、改进措施
1.增加课堂互动，提高学生的参与度
为了提高学生的参与度，可以在观察和操作环节，学生进行小组讨论和竞赛，
增加学生的互动和合作，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.注重个体差异，因材施教
在教学过程中，要关注学生的个体差异，对于掌握程度较高的学生，可以适当
增加难度，提高他们的挑战性；对于掌握程度较低的学生，可以适当降低难度，帮助他们逐步提高。

3.创设真实情境，提高学生应用能力
在教学过程中，可以创设更多真实情境，让学生在实际场景中运用数学知识，
提高他们的应用能力和解决问题的能力。

总之，在《可爱的校园》这一课时的教学设计中，我通过反思和分析，发现了
一些问题和不足，并提出了相应的解决办法和改进措施。

在今后的教学中，我将不断调整和改进教学方法，以期达到更好的教学效果。

一、作业设计
作业是课堂教学的延伸和补充，对于巩固学生所学知识，提高学生应用能力具
有重要意义。

针对《可爱的校园》这一课时的内容，我设计了以下作业：
1.观察和描述
让学生观察自己所在的学校，选择三个场所或设施，用数学语言进行描述。

例如，可以描述教室里的座位分布，图书馆里的书架排列，或者操场上的体育设施等。

2.解决问题
给出一个实际问题，让学生运用所学的数学知识解决。

例如，“假设学校要举
办一场运动会，你需要帮助老师安排比赛场地和时间，应该如何进行安排？”
3.创新设计
让学生发挥创新思维，设计一个自己心目中的理想校园。

可以包括校园的布局、设施、活动等，并用数学语言进行描述。

4.合作调查
学生进行小组合作，调查家庭成员或亲朋好友对校园的看法和意见，并用数学
知识进行统计和分析。

二、专家点评
1.作业设计具有针对性，能够巩固所学知识
作业设计紧密结合课堂教学内容，具有针对性。

通过观察和描述、解决问题、
创新设计等环节，能够帮助学生巩固所学知识，提高应用能力。

2.作业设计具有实践性，能够培养学生的动手能力
作业设计注重实践性，让学生在实际场景中运用数学知识。

例如，观察和描述
自己所在的学校，解决问题等环节，都能够培养学生的动手能力和实践能力。

3.作业设计具有创新性，能够激发学生的创新思维
作业设计中的创新设计环节，让学生发挥创新思维，设计一个自己心目中的理
想校园。

这有助于激发学生的创新意识，培养学生的创新思维。

4.作业设计具有合作性，能够培养学生的合作能力
作业设计中的合作调查环节，学生进行小组合作，调查家庭成员或亲朋好友对校园的看法和意见。

这有助于培养学生的合作意识，提高学生的合作能力。

综上所述，本次作业设计紧密围绕课堂教学内容，注重实践性、创新性和合作性，有助于提高学生的学习效果和应用能力。

在今后的教学中，我将继续努力，优化作业设计，提高教学质量。