微课在物流管理的仓储管理教学中的应用

微课在物流管理的仓储管理教学中的应用
随着科学技术的不断发展，微时代已经开始渗透到人们生活和工作的方方面面。

微课作为微时代的教学产物，已经成为现在教学中的重要手段之一，引发了教学方式和资源建设的改革。

随着电子商务的不断发展，物流在我们生活中也起到了举足轻重的作用。

仓储管理作为物流管理中的重要组成部分，那么如何能够高效进行教学是现在高职院校的重压任务之一。

在仓储管理教学的过程中，运用微课进行教学，可以改变传统的教学方式，提高学生的参与积极性，从而有效提高教学效率。

标签：微课；物流管理；仓储管理
微课作为以视频为媒介，对一个或几个知识点进行详细讲解。

这种教学方式打破了原有的课堂教学方式，将课本上的知识点以微视频的方式进行呈现，并且在教学视频中，也可以结合一些有关实训的内容。

教师将做好的教学视频上传到有关的网站上，让学生可以看QQ消息或者是动态视频一样，每天都可以看到，有效激发学生的学习兴趣，变被动的教学方式为主动的教学方式，从而让学生更好的掌握有关的知识，提高教学课堂的教学效率。

物流管理中的仓储管理作为高职院校开设的专业课程，可以结合微视频进行教学，将微课程、物流专业和实训进行有效的结合，从而为我国物流行业提供高素质的仓储管理人才。

一、仓储管理教学中微课设计
在仓储管理的教学中设计微课教学案例，可以通过创设问题情境，用问题导入的方式，引导学生进行老知识的回顾，并激发学生进行学习知识的激情，运用微课呈现新知识。

并且可以在应用新知识之后，设置有关的问题情境，让学生进行思考，并且运用新的理论知识进行解决，让学生能够关注新知识的内涵以及新知识与生活中的结合。

例如在讲到《叉车的作用》的时候，其中涉及到叉车的车型和配置，这也是该节学习的重点，教师可以运用该方面的内容提取车型和相关的配置。

其次再根据确定好的主体创编脚本，在该节的设计中，可以根据教师或者是学生的一个真实的案例进行设计，这样可以拉近学生与教学内容的距离，让学生能够更好的认识到这些教学内容的实用性。

第三则是加上配图或者是视频，在微课的设计中，对这些图片和视频要求比较高，这些图片和视频除了要足够清晰之外，还要能够传达一些思想和内涵，让学生能够更好的理解这些内容。

在选择一些图片的时候，还要能够注重其情境性和启发性，让学生在学习的时候，能够在短时间内集中注意力，激发学生的学习兴趣，引发学生的思考，在问题的引导之下学习。

在叉车的作用中，那么在叉车的作用中，可以播放一段仓储管理中叉车运送货物的视频，激发学生的好奇心，让学生明白叉车的作业要求和作业环境，并引发学生的深层思考：“如何使用叉车搬用仓库中的货物？”以及“我该如何能够将这些货物更好的整理好？”，帮助学生树立正确的工作观念，培养学生的社会责任。

二、仓储管理的微课程应用
在课前的学习中，教师将课堂上所要讲解的内容，结合学生的特点，制作成微课，上传到公共平台上。

学生可以根据教师设计的微视频进行自主的学习，从微课的学习中可以明确学习的方向，对课堂上讲解的内容有个大致的了解，在微视频之后，可以布置一些难度适中的习题，从而让学生能够更好的完成任务。

在课堂的学习中，教师可根据学生在课前学习的情况进行教学活动的设计，引导学生进行独立的探究或者是跟学生进行交流，在教师的指导下对课程知识点进行消化，教师通过课堂的检查、引导、倾听和组织，深化教学内容再通过学生不断的反馈提高教学方法，从而有效提高教学水平。

例如在《仓储的功能》的教学中，教师可以根据学生的情况，将仓储的功能分为储存和保管功能、调节供需的功能、调节货物运输能力、流通配送加工的功能、信息传递功能以及产品生命周期的支持功能六个视频。

将这些视频上传到微信公众平台上或者是班级的网站中，让学生能够及时看到这些视频。

并自己总结这些视频中讲到的六种功能，教师再创设问题情境：在这些功能中，有哪些是我们在现实生活中经常接触到的？在物流管理过程中，我们需要运用仓储的哪一种功能？这些功能之间存在什么样的关系？加入我在工作岗位上，能否运用好这些功能，做好自己的工作？在提出这些问题之后，学生可以先自己思考，然后教师再将学生分组，让学生在组内跟其他的同学进行讨论。

将自己组内讨论问题的答案写出来，并且将自己组内讨论过程中遇到的问题写出来，在学生讨论的过程中，可以继续观看教师讲解的视频。

并且在学生讨论完毕之后，再随机提问一组学生，让这组的学生将问题的答案和发现的新问题能够写出来，其他组的学生可以解答改组的学生的问题，也可以提出新的问题。

高职院校的学生的参与教学的积极性是比较小的，所以运用小组讨论，可以有效提高学生的参与积极性，在这个过程中运用微课，可以提高学习的趣味性，将传统的死板的教学模式，变得更加生动、形象，促进学生的理解。

让学生能够更好的理解这节课的知识。

在课程的最后，可以运用视频播放一段实际中的仓储的用途，并根据播放的视频提出一些问题，引发学生的思考，拓展学生的思维。

让学生可以在课下找一些有关的案例或者是问其他人，解答该实际工作中的问题，提高学生的实际运用能力，为学生之后的工作实践奠定基础。

微课在仓储管理教学中的运用，要能够结合学生的实际情况，创设有效的教学情境，激发学生的学习兴趣，将课本上的知识转化为生动有效的视频，让学生能够掌握基础知识的条件下，也能够培养学生的探究能力和合作交流能力，提高了课堂教学效率。

此外，运用微课视频也可以让学生在课堂上了解物流管理的仓储管理的作业流程，并且能让学生了解到他們之后要面对的真实的工作环境，让学生更加熟悉自己的工作内容和工作流程，培养学生的工作责任意识，提高学生的工作能力。