如何指导学生学写议论文

如何指导学生学写议论文
初三年级，最重要的写作训练就是议论文，为了使学生能尽快
掌握议论文体的写法并顺利参加中考，就需要教师多加指导。

笔者
经过长时间的摸索、实践，觉得从学习课文、关注时事、开展辩论、积累素材、写作训练几个方面训练学生，可以取得一定的成效。

一、深入课文学习，把握议论文体
初中第六册教材前三个单元安排的都是议论文的篇目，安排如
此多的篇目进行训练，对学生的写作有一定的帮助。

笔者在教学过
程中，非常注重议论文知识的传授和训练，以课文为范文，引导学
生提炼观点，分析论据，掌握论证方法。

经过一段时间的训练，学
生能很快读懂议论文文章，解决相关问题，为后面议论文的写作打
下了基础。

二、关注广播、电视、报纸等相关评论报道
笔者每天布置学生回家听广播、看报纸；观看电视评论报道，
并利用晨读时间把自己看过的内容进行评议。

学生刚开始评议时不
能切中要害，只是泛泛而谈。

经过多次指导，长时间训练，学生对
社会生活及周围一切开始留心关注，部分学生针对相关报道能发表
深刻的见解。

这项活动吸引了许多学生，他们利用课余时间自觉进
行交流，共同话题也逐渐多起来，认识问题的能力得到了很大提高。

三、开展讲演会、辩论会，提高学生的思辨能力
“谈节约”“开卷是否有益”等活动，既活跃了学生的思维，又提高了
他们的思辨能力。

四、搜集资料，积累写作素材
常言道：“巧妇难为无米之炊。

”议论文的写作离不开大量的材料，缺乏材料，文章就会空洞无物，显得苍白无力。

那幺，材料从
哪来呢？需要积累。

为了进一步扩大学生的视野，拓展学生的思维，笔者布置学生每天从课本、课外书以及网上相关资料中搜集名人故事、名言警句进行评议写出感悟。

经过训练，学生搜集资料的能力
逐渐加强，认识水平逐步提高。

五、指导写作，加强训练
训练必须经过由易到难的过程，学生的写作水平才能逐步提高。

笔者先从学生身边熟悉的小事入题，指导学生提炼观点，如“小议抄
作业现象”“如何对待早恋现象”“谈上网的认识”等等。

学生能很快提
炼出观点并引用资料进行说理。

在学生初步达到言之有理，观点正
确的情况下，笔者又进一步从学生的行为养成，社会规范等方面引导学生正确认识事物，提高学生的思想道德意识。

如训练学生写作“从一点一滴小事做起”“遵守社会公共秩序”“做人要诚实”等着重培养学生从某一个角度立意，引用名人典型材料进行说理。

在此基础上，又结合材料作文引导学生多角度立意，经过不同层次的训练，学生在议论文的写作上不但入了门，而且出现了许多好作品。

由此可见，学生的潜能是巨大的，只要教师善于引导，正确指点，科学训练，学生的议论文写作水平一定会得到提高。