核心素养下小学语文生本课堂的构建研究

核心素养下小学语文生本课堂的构建研究
随着社会的发展，核心素养理念被越来越多的人所认可，将核心素养融入教育教学成为当前教育改革的热点之一。

作为国民基本素质的决定性因素之一，“语文素养”在核心素养教育中具有重要的地位。

小学语文是学生发展语言运用能力和提高语文素养的重要阶段。

本文旨在探究如何在小学语文教学中融入核心素养理念并构建核心素养下小学语文生本课堂。

一、核心素养理念的认识
核心素养是指人们具备的实现个体自我发展与社会和谐发展所必要的知识、能力、潜能和品质的有机整合，包括学术素养、职业素养、社会公民素养、学习能力素养等。

核心素养不仅仅局限在知识水平，更注重学生能力的提升，使学生具备创新思维、批判思维、沟通技能、协作能力等基本素养。

二、小学语文教学应该立足于核心素养
1. 学习能力素养
小学语文教学应通过丰富的阅读、写作活动帮助学生增强学习能力素养，培养学生的自主学习能力、信息获取能力以及问题解决能力，使学生从学习中获得乐趣。

小学语文教学应通过课堂讨论、小组活动等形式培养学生的交流能力素养，让学生在沟通中学会倾听、表达、互动，提高学生对语言的敏感度和表达能力。

3. 创新思维素养
小学语文教学应通过开展激发学生创新思维的课程，如“文化沙龙”，让学生具备从传统文化中发现新意义的意识；通过多媒体教学和拓展练习等方式，让学生具备创新发散的思维方式。

1. 建立“生活语文”教育理念
“生活语文”是指在日常生活中学习语文，将语文应用到生活中去。

小学语文教学应从小学生的生活出发，运用实际生活和学生所熟悉的语境，让学生能够身临其境地感受语文，达到深入记忆的效果。

2. 坚持情感认同教学模式
情感认同教学模式是一种心理学教学方法，即通过营造和谐的情感氛围、建立师生情感联系、尊重学生的感受和喜好等方式来激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。

小学语文教学应注重营造和谐的课堂气氛，建立师生情感联系，让学生在语文课中感受到
快乐和获得成就感。

3. 引入启发式思维教学
启发式思维教学是一种以发现问题和解决问题为主导的教学方法，能够启发学生的创
新思维进而提升学生智力素质。

在小学语文教学中，可以通过课堂情境设置、引导性提问、案例分析等方式，激发学生的逻辑思维、创新思维和批判思维，让学生能够在语文学习中
获得更多的体验和启发。

四、实施策略的建议
小学语文核心素养的培养需要老师、家长和学生三方的共同努力。

在实施策略时，可
以采取以下建议：
1. 制定详细的教学计划，注重实践性和针对性。

2. 使用“互动式”教学模式，让学生参与其中，提高学生的课堂积极性。

3. 注重评估，及时统计学生的学习成果，为下一步教学做出调整。

综上所述，核心素养是培养学生综合素质的重要理念，小学语文教育应该立足于核心
素养，通过构建核心素养下小学语文生本课堂来融入核心素养理念，让学生在语文教育中
获得丰富的体验，达到全面发展的目标。