两个商(积)之和(差)的混合运算_教案教学设计

两个商（积）之和（差）的混合运算
教学过程：
一、主题图引入
同学们还记得冰雪天地游乐场吗？游乐场分几个区域？今天咱们就到冰雕区去走走，看看哪儿有什么数学问题？
二、新授
出示例4上午冰雕区有游人180位，下午有270位。

如果每30位游人需要一名保洁员，下午要比上午多派几名保洁员？
小组讨论，独立完成。

小组内互相说说你是怎样解答的？
汇报。

（1）270÷30-180÷30
=9-6
=3（名）
270÷30算出上午需要派几名保洁员；180÷30算出下午需要派几名保洁员，然后再用减法计算出下午比上午需要多派几名保洁员。

（2）（270-180）÷30
=90÷30
=3（名）
270-180算出下午比上午多出游人多少人，再除以30就算出了下午要比上午多派几名保洁员。

引导学生观察两个算是的不同点，以及运算顺序的不同。

为什么
要加小括号？
学生进行小结。

教师根据学生的小结进行板书。

三、巩固练习
p7/做一做2
p11/做一做（完成书上的后，可以变化条件，如“买2副手套”等等。

）
教师在练习的过程中应抓住学生的关键语言进行知识的巩固。

四、作业
p8—9/5—9
板书：
四则运算（三）
先算括号里面的，再算括号外面的；
先算乘、除法，再算加、减法。

教学内容：p10例4
教学目标：
1.使学生掌握含有小括号的混合运算的运算顺序，并能熟练的计算四则运算。

2.通过分析比较，归纳四则运算的运算顺序。

3.使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。

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