微信公众平台结合翻转课堂在组织胚胎学实验课教学的应用探索

生的协作意识及沟通能力但是要求学生具有主动学习及沟通的能力
关键词 微信公众平台翻转课堂组织胚胎学实验课教学
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中图分类号 文献标识码 文章编号
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二课题结果及分析 一实验课成绩 实验课考核包括技能考核及情感考核"占总成绩的 .<A"即为.<分#技能考核包括实验绘图作业+次及平 时表现总计<分"图片辨认<分"标本观察12分#情感态 度考核通过课堂分享$课堂讨论形式进行考核"考核学生 交流$协作$表达等能力也是<分#课程结束后"统计两 )组对.1照的/2组,实X"验具1/课有:-统成*分计绩#学"统对意计照义分)组!析!%)12表+"2明/*=*"*实#X验</组1<成*分绩%明实显验高组于!
1/翻转课堂在组织胚胎学实验课教学的应用#教师 将分平实为台验课的组前学学习$课生是中分翻$课成转=后课个三堂小部实组分施"#的每)*前小*组提课<"前教名"师学学将生生实在#验微教教信学学公过程微众
在.互联网>时代/"以移动互联网等为代表的新一代 视频等通过微信公众平台推送给学生':("并将每次实验
前预习后实验课效率更高#但同时"<A的学生认为微信 获得教师$学生双方均满意的教学效果#).*少数学生认
结合翻转课堂教学增加学生学习负担%-/<A的学生对这 为反转课堂的教学模式加重学习负担#大多数学生非常
种教学模式不适应#
以提高沟通和协作能力%=</*A的学生认为翻转课堂有 但如果长期这样"教师不可能及时回复微信"会对学生产
利于扩展知识的广度与深度%,+/-<A的学生认为通过微 生消极影响"影响课程效果#因此"教师可与学生约定设
信群能增加同学间和师生间讨论%,1/:A的学生认为课 置微信交流的时间段"统一回复与个别回复相结合"以期
课的重点$难点等学习内容分发给各小组"小组学生在观 中看的视翻频转后课进堂行教实学验既内是容学的生自交我流学$习讨$论讨的论过$总程"结也#是)1解*课决 微信公众平台学习不能解决的问题#轮流担当的各组学 生代表对所承担的内容进行精准的讲解"同时要及时回 答其他人提出的问题"组织其他学生对内容进行分析讨 论"在此过程中"教师要及时做点评$答疑$总结$测评教 学质量和效果#).*课后"教师根据学生本次实验课的掌 握情况"再将本次实验课的重点内容$测试题等教学资源 通过微信公众平台推送给学生#学生课后遇到疑惑"可 以随时通过微信提问"教师随时解答# 考试."对/评两价组方考法试#成实绩验采组用和J对CJ照J*组.采/2用统相计同软实件验分课析考#并题 对实验组进行问卷调查#
便于复习"知识内化吸收%,2/1.A的学生认为通过观看微 即使学生不主动联系"教师也要多关联学生#)1*学生全
视频有助于巩固基础知识%=+/,1A的学生认为微视频结 天发微信#课题实施过程中"发现有少数学生不分昼夜
合案例有助于培养自主学习%,<A的学生认为本方法可 给教师发微信#如果短时间内"教师是可以及时回复的%
+ **: +
中国高等医学教育"1212年"第**期
#教学方法
微信公众平实台验结课合教学翻的转应课用堂探在索组织胚胎学
姜文华刘"颖! 郝利铭 吉林大学基础医学院组织学与胚胎学系吉林长春*.221*
摘要"在组织胚胎学实验课教学中进行基于微信与翻转课堂结合的教学改革实践结果显示微信 与翻转课堂结合的教学模式能明显促进学生主动学习的能力提升学生分析问题和解决问题的能力提高学
二调查问卷结果
通讯作者 !
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课程结束后"发放了调查问卷"共发放问卷++份年"第**期
+ **< +
回++份#调查结果显示,<A的学生认为微视频长度合 非常不适应#对于这些学生"教师应当从易到难$循循善
适"内容合理%,*/<A的学生认为微信结合翻转课堂教学 诱的诱导学生适应这种授课模式#教师多多关注他们"
的"促"进组作织用胚胎"是学理实论验课课重的要教的学验对证理与论补课充的延学伸习#有目着前重"大在
化地加入人文和思政教育元素%学生绘图展览及优秀学 生微视频展播%最新医学研究进展分期推送#
大多数实验课教学过程中"是以教师为中心"学生处于被 动接受知识的地位"这导致学生主动学习$分析和解决问 题的能力都不理想#故应对组织胚胎学实验课的教学模 式加以改革"以提高教学质量#
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Al信为l息学技生Ri术与g对外h高界ts等交教流R育"e获s改取e革r知起v识e到d和巨.信大息的的推主动要作渠用道#微之信一#已通成 过微信可以架起师生间学习交流的桥梁"有利于教师及时 了解学生的学习状况#翻转课堂'*(是指学生在课前完成教 师提供的教学视频等资源的学习"师生在课堂上一起完成 答疑$协作探究和互动交流等活动的一种新型教学模式'18.(# 本课题将微信与翻转课堂相结合的教学模式应用于 组织胚胎学实验教学中"为学生构建个性化$自由的学习 环境"为更好地开展组织胚胎学实验课程提供一个崭新 的平台"探索利于培养学生自主学习能力的教学新模式# 一研究内容 一微信结合翻转课堂的教学过程 */微信公众平台在组织胚胎学实验课教学的应用# 以吉林大学12*-级五年制临床医学*组:2名学生为实 验组"同年级同专业的1组.=名学生为对照组"由相同教 师讲授理论课和实验课#对照组采用传统的实验课教学 方法#在实验组中进行下述教学活动!)**设立.吉大组 胚/微信公众平台#设置微信号.吉大组胚/"实验组学生 通过扫描二维码或搜索微信号添加#)1*准备微视频# 微视频的选题可以是重点$难点$易错点或自学内容"长 度控制在=分钟左右"说明一个小问题或包含几个小知 识点"在课前推送#其内容包括以下几个方面"学科介 绍%视频欣赏%光电镜图片赏析%实验考试复习资料%案例 不但包括组织胚胎学的重点和难点内容"而且还潜移默