基因分离定律2
基因分离定律要点归纳
基因分离定律要点归纳基因分离定律是遗传学中的重要定律之一，它描述了在杂交中，父本和母本的基因会分离并以随机的方式组合成新的基因型。
这个定律是由奥地利生物学家格里高利·孟德尔在19世纪中期通过豌豆杂交实验发现的。
本文将对基因分离定律的要点进行归纳，以帮助读者更好地理解这个定律。
1. 基因是遗传信息的基本单位基因是生物体内遗传信息的基本单位，它们决定了生物体的性状和特征。
基因由DNA分子组成，每个基因编码一个蛋白质或RNA分子。
在杂交中，父本和母本的基因会以随机的方式组合成新的基因型，从而决定了后代的性状和特征。
2. 孟德尔的基因分离定律孟德尔通过豌豆杂交实验发现了基因分离定律。
他选取了豌豆的7个性状进行研究，例如花色、种子形状等。
他发现，每个性状都由两个基因决定，一个来自父本，一个来自母本。
这两个基因可以是相同的（纯合子），也可以是不同的（杂合子）。
在杂合子的情况下，孟德尔发现，第一代杂交后代的性状都与父本相同，而第二代杂交后代的性状则呈现出3:1的比例分布。
这个比例分布表明，父本和母本的基因在杂交后会分离，并以随机的方式组合成新的基因型。
3. 基因分离定律的适用范围基因分离定律适用于所有有性生殖的生物，包括植物和动物。
它描述了基因在杂交中的行为，可以用来预测后代的基因型和表现型。
基因分离定律也为遗传学的发展奠定了基础，为后来的遗传学研究提供了重要的理论支持。
4. 基因分离定律的意义基因分离定律的发现对生物学和遗传学的发展产生了深远的影响。
它揭示了基因在遗传中的行为规律，为后来的遗传学研究提供了重要的理论基础。
基因分离定律也为人类遗传学的发展提供了重要的启示，帮助人们更好地理解遗传疾病的发生和传播。
5. 基因分离定律的应用基因分离定律在农业、医学和生物工程等领域有着广泛的应用。
在农业中，基因分离定律可以用来预测杂交后代的性状和产量，从而指导作物育种。
在医学中，基因分离定律可以用来预测遗传疾病的发生和传播，为疾病的预防和治疗提供重要的理论支持。
遗传学分离定律
遗传学分离定律
遗传学中的分离定律是指孟德尔的遗传规律，这些规律是奠定现代遗传学基础的重要发现。
孟德尔的分离定律包括三个主要法则：
1.第一法则（单因素性遗传定律，或分离定律）：
•第一法则规定，每个个体都有一对决定某一特征的因子（现在被称为基因），这对因子来自父母的遗传。
这些因
子可以是相同的（纯合子）或不同的（杂合子），并且它
们分开传递给后代。
2.第二法则（基因分离定律）：
•第二法则说明，在杂合子个体中，两个不同基因的分离会发生，这些基因以随机方式分配到后代中的不同性细胞中。
这就解释了为什么后代会有不同的基因组合。
3.第三法则（基因独立分离定律）：
•第三法则涉及到两个不同特征的遗传。
它表明，不同特征的基因对在遗传过程中是相互独立的，它们的分离不会相
互影响。
这就是说，某一特征的遗传不会影响另一特征的
遗传。
这些分离定律的发现帮助我们理解了基因的遗传方式，以及为什么后代会表现出特定的遗传特征。
虽然孟德尔的工作在其时并没有引起广泛的关注，但在20世纪初，遗传学家重新发现了他的研究成果，从而奠定了现代遗传学的基础。
孟德尔的遗传分离定律被视为遗传学的基石，为后来的遗传研究和基因探索提供了重要的理论基础。
(完整word版)3.2分离定律(2)
大许中学2009—2010学年度第二学期高一生物教学案第三章 第2课时 基因的分离定律（2）一、课标要求：1.应用分离定律解释遗传现象，尝试用遗传学分析的基本方法和技能解决实际问题，根据实验结果判断性状的显、隐性关系及基因型，并能进行相关的计算.2.归纳总结基因分离定律的基本题型及解题方法。
二、课堂互动：考点1. 基因分离规律的验证方法归纳：（1)测交法：杂种F1与隐性类型杂交，后代出现两种基因型与表现型的个体，证明了杂种F1产生了两种配子，即等位基因彼此分离。
（2）自交法:杂种F1 自交后代F2中出现显隐性两种表现型的个体,比例为3：1。
证明了杂种F1产生了两种配子，即等位基因彼此分离.(3）花粉鉴定法：非糯性与糯性水稻的花粉遇碘呈现不同颜色，杂种非糯性水稻的花粉是减数分裂的产物，遇碘液呈现两种不同颜色，且比例为1∶1，从而直接证明了杂种非糯性水稻在产生花粉的减数分裂过程中，等位基因彼此分离。
【例题】．已知纯种的粳稻与糯稻杂交，F1全为粳稻。
粳稻中含直链淀粉遇碘呈蓝黑色(其花粉粒的颜色反应也相同）,糯稻含支链淀粉，遇碘呈红褐色(其花粉粒的颜色也相同）。
现有一批纯种粳稻和糯稻，以及一些碘液。
请设计两种方案来验证基因的分离规律。
（实验过程中可自由取用必要实验器材。
基因用A 和a表示）。
方案一 方案二方法 方法实验 步骤 1． 实验 步骤 1.2. 2.实验 预期 实验预期实验现象解释 实验现象解释结论 结论【变式训练】．水稻的粳性与糯性是一对相对性状，由等位基因A 、a 控制。
已知粳性花粉遇碘呈蓝紫色，糯性花粉遇碘呈红褐色,生物小组某同学获得了某一品系水稻的种子,为了较快地鉴定出这种水稻的基因型,他们将种子播种，开花后收集大量成熟花粉.将多数花粉置于载玻片上，滴加1滴碘液，盖上盖玻片，于光学显微镜下观察到有呈蓝紫色和呈红褐色的花粉粒.下图表示在同一载玻片上随机所得的四个视野中花粉粒的分布状况.黑色圆点表示蓝紫色花粉粒，白色圆点表示红褐色花粉粒。
基因的分离定律
技法提炼 验证基因分离定律的方法
基因分离定律的鉴定方法要依据基因分离定律的实质来确定。 1．测交法：让杂合子与隐性纯合子杂交，后代的性状分离比为 1∶1。 2．杂合子自交法：让杂合子自交(若为雌雄异体或雌雄异株个体，采
用同基因型的杂合子相互交配)，后代的性状分离比为 3∶1。 3．花粉鉴定法：取杂合子的花粉，对花粉进行特殊处理后，用显微
(5)F1 的测交后代表现型种类和比例：
2种(显性、隐性)，1∶1 。
考点二 基因分离定律题型聚焦
1.基因分离定律的基本概念 2.如何判定显性与隐性性状？ 3.如何判定基因在染色体上的位置 4.如何鉴定显性类型是否纯种？ 5.杂合子(Aa)连续自交，第n代的情况 6.自交和自由交配的区别 7.分离定律在育种中的运用 8.对基因分离定律异常情况的分析
2．探究“假说—演绎法”中“假说”与“演绎”的内容 (1)属于假说的内容： 1、生物性状是由遗传因子决定的； 2、体细胞中遗传因子成对存在； 3、配子中遗传因子成单存在； 4、受精时雌雄配子随机结合。
(2)属于演绎推理的内容是 F1(Dd)能产生数量相等的两 种配子(D∶d＝1∶1)。
考点一 基因分离定律的相关概念、研究方法及实质
例2：(2016·佛山模拟)如图为某家族遗传病系谱图(阴 影表示患者)，下列有关分析错误的是( )
D
A.若Ⅲ7与Ⅲ8结婚，则子女患病的概率为2/3 B.该遗传病男、女性患病概率相同 C.Ⅰ2一定为杂合子 D.该遗传病是由一个基因控制的
3.如何判定基因在染色体上的位置
（1）基本识记 常染色体——多指、白化病；果蝇体色（灰身 与黑身）、翅型（长翅与残翅）
↓
高茎
↓⊗
高茎
矮茎
3∶ 1
高中生物必修二基因的分离定律知识点总结
高中生物必修二基因的分离定律知识点总结基因分离定律与基因自由组合定律、基因的连锁和交换定律为遗传学三大定律。
其中高中生物必修二中基因分离定律有知识点同学们需牢记。
下面是店铺给大家带来的高中生物必修二基因的分离定律知识点总结，希望对你有帮助。
高中生物必修二基因的分离定律知识点一1、相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型，叫做～。
(此概念有三个要点：同种生物——豌豆，同一性状——茎的高度，不同表现类型——高茎和矮茎)2、显性性状：在遗传学上，把杂种F1中显现出来的那个亲本性状叫做～。
3、隐性性状：在遗传学上，把杂种F1中未显现出来的那个亲本性状叫做～。
4、性状分离：在杂种后代中同时显现显性性状和隐性性状(如高茎和矮茎)的现象，叫做～。
5、显性基因：控制显性性状的基因，叫做～。
一般用大写字母表示，豌豆高茎基因用D表示。
6、隐性基因：控制隐性性状的基因，叫做～。
一般用小写字母表示，豌豆矮茎基因用d表示。
7、等位基因：在一对同源染色体的同一位置上的，控制着相对性状的基因，叫做～。
(一对同源染色体同一位置上，控制着相对性状的基因，如高茎和矮茎。
显性作用：等位基因D和d，由于D和d有显性作用，所以F1(Dd)的豌豆是高茎。
等位基因分离：D与d一对等位基因随着同源染色体的分离而分离，最终产生两种雄配子。
D∶d=1∶1;两种雌配子D∶d=1∶1。
)8、非等位基因：存在于非同源染色体上或同源染色体不同位置上的控制不同性状的不同基因。
9、表现型：是指生物个体所表现出来的性状。
10、基因型：是指与表现型有关系的基因组成。
11、纯合体：由含有相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。
可稳定遗传。
12、杂合体：由含有不同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。
不能稳定遗传，后代会发生性状分离。
13、测交：让杂种子一代与隐性类型杂交，用来测定F1的基因型。
测交是检验生物体是纯合体还是杂合体的有效方法。
14、基因的分离规律：在进行减数分裂的时候，等位基因随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随着配子遗传给后代，这就是～15、携带者：在遗传学上，含有一个隐性致病基因的杂合体。
必修二 第五单元 第13讲 基因的分离定律
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考点一
考点二
考点三
澄清易错易混·强化科学思维
@《创新设计》
解析 孟德尔通过“假说”进行演绎推理，A错误；遗传学中，利用自交、杂交的方 法进行基因显隐性的确定，不能利用测交确定基因的显隐性，B错误；基因分离定律 的实质是生物在进行减数分裂形成配子时，等位基因随着同源染色体的分离而分开， 分别进入不同的配子中，C错误；孟德尔遗传规律适用于进行有性生殖的真核生物的 核基因遗传，细胞质中基因的遗传不遵循孟德尔的遗传规律，因此不能解释所有有性 生殖的遗传现象，D正确。 答案 D
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考点一
考点二
考点三
澄清易错易混·强化科学思维
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结合分离定律的实质与验证，考查科学探究能力
3.(2019·陕西西安高新一中月考)孟德尔在对一对相对性状进行研究的过程中，发现了 基因的分离定律。下列有关基因分离定律的几组比例，能直接说明基因分离定律实 质的是( ) A.F2的表现型比例为3∶1 B.F1产生配子的种类的比例为1∶1 C.F2基因型的比例为1∶2∶1 D.测交后代的比例为1∶1
4.杂合子Aa(亲代)连续自交，第n代的比例分析
Fn 所占比例
杂合子 纯合子 显(隐) 纯合子 显性性状个体 隐性性状个体
1/2n
1－1/2n
(1－21n)×12
12＋2n1＋1
12－2n1＋1
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考点一
考点二
考点三
澄清易错易混·强化科学思维
根据上表比例，杂合子、纯合子所占比例坐标曲线图为：
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考点一
考点二
考点三
澄清易错易混·强化科学思维
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第13讲 基因的分离定律-考点二 基因的分离定律重点题型突破
子代基因型
子代表现型
全为显性
全为显性
全为显性
显性:隐性
显性:隐性
全为隐性
（1）基因填充法：根据亲代表现型→写出能确定的基因（如显性性状的基因型用 _表示）→根据子代一对基因分别来自两个亲本→推知亲代未知基因。若亲代均为隐性性状,则其基因型只能是 。
1.测交法（在已确定显隐性性状的条件下） 待测个体×隐性纯合子子代 结果分析
注意: （1）若待测个体为雌性动物,则实验方案必须叙述为“让该雌性个体与隐性雄性个体交配,并繁殖多胎”,“繁殖多胎”是一个重要得分点;（2）若待测个体为雄性动物,则实验方案必须叙述为“让该雄性个体与多只隐性雌性个体交配”,“多只”“隐性雌性”是两个重要得分点。以上两点的目的是产生足够多的子代。
（2）杂合子连续自交且逐代淘汰隐性个体：
2.自由交配类型的解题技巧
（1）不淘汰隐性个体：杂合子 连续自由交配 次,杂合子比例为 ,显性纯合子比例为 ,隐性纯合子比例为 。
（2）杂合子连续自由交配且逐代淘汰隐性个体：
已知果蝇的灰身和黑身是一对相对性状,相关基因 位于常染色体上。将纯种灰身和黑身果蝇杂交, 全为灰身。 自交（基因型相同的雌雄果蝇相互交配）产生 ,下列针对 个体间杂交所获得的结果预测错误的是( )。
某两性花植物的紫花与红花是一对相对性状,且其遗传是由单基因 控制的完全显性遗传。现用一株紫花植株和一株红花植株作实验材料,设计了如下实验方案（后代数量足够多）,以鉴别该紫花植株的基因型。
（1） 完善下列实验设计：第一步：_______________（填选择的亲本及交配方式）;第二步：紫花植株×红花植株。
选项
杂交范围
杂交方式
后代中灰身果蝇和黑身果蝇的比例
基因的分离定律2
日照实验高中级高三一轮复习生物导学案第13讲基因的分离定律【课标要求】编制：审核：时间：阐明有性生殖中基因的分离使得子代的基因型和表现型有多种可能，并可由此预测子代的遗传性状【情景导入】黑人家庭中的“小意外”18岁的黑人女子罗斯麦尔和黑人丈夫生下第一个患有白化症的女儿露丝(Ruth)时，她几乎不敢相信自己的眼睛。
起初，她以为这是个恶作剧。
而邻居则认为她跟白人有染。
直到第二个白化病孩子出生之后，她才开始了解这种由于缺失黑色素导致的白化病。
请思考：1.在遗传上这是一种什么现象？遵循哪一遗传规律？2.推算这对夫妇生出白化病孩子的概率？考点：分离定律的发现及应用1.下列有关豌豆杂交实验说法正确的是（）A.杂交时，须在开花前除去母本的雄蕊B.自交时，雌蕊和雄蕊都无需除去C.孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度D.人工授粉后，应套袋2. 下列有关实验分析，说法错误的是（）A.豌豆杂交实验中“去雄套袋”应处理的对象是父本，去雄应在雌蕊刚刚成熟时进行B.孟德尔首先提出假说，并据此开展豌豆杂交实验并设计测交实验进行演绎C.F1自交后代出现性状分离现象，分离比为3∶1属于观察现象阶段D.“生物的性状是由遗传因子决定的；体细胞中遗传因子成对存在；配子中遗传因子成单存在；受精时，雌雄配子随机结合”属于假说内容E.受精时，不同类型的雌雄配子，随机结合就是自由组合F. “若F1产生配子时成对的遗传因子彼此分离，则测交后代会出现两种性状，且性状分离比接近1∶1”属于推理演绎内容G. F1测交子代表现型及比例能直接真实的反映出F1配子种类及比例，无法推测被测个体产生配子的数量H.在对实验结果进行分析时，孟德尔用了数学统计学的方法I.因为F2出现了性状分离，所以该实验能否定融合遗传J孟德尔在一对相对性状的遗传实验中提出了性状是由染色体上的遗传因子控制的假说3.下列有关遗传学概念说法正确的是（）A.小芳的直发和小美的短发、兔的长毛与黑毛都是一对相对性状B.孟德尔一对相对性状的杂交实验中，F1出现的性状是显性性状C.具有隐性基因的个体一定表现为隐性性状，具有显性基因的个体一定表现为显性性状D.杂种后代不表现的性状叫隐性性状E. 孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合F.两个个体的身高不相同，二者的基因型可能相同，也可能不相同G.杂合子不能稳定遗传，自交后代会出现性状分离现象H.纯合子自交后代都是纯合子，杂合子自交后代都是杂合子I.测交实验结果也出现性状分离(10)孟德尔巧妙设计的测交方法，只能用于检测F1的基因型，J.测交和自交都可以用来判断某一显性个体的基因型，也都可以用来判断一对相对性状的显隐性4.(2019·全国2)某种植物的羽裂叶和全缘叶是一对相对性状。
基因的分离定律和自由组合定律
基因的分离定律和自由组合定律引言基因是生物遗传信息的基本单位，它决定了个体的遗传特征。
基因的分离定律和自由组合定律是遗传学的基本原理，对于理解基因的传递和变异具有重要意义。
本文将详细探讨基因的分离定律和自由组合定律的概念、实验证据以及在实际应用中的意义。
I. 基因的分离定律基因的分离定律是指在杂交过程中，父本的两个基因分离并独立地传给子代的定律。
这一定律由格里高利·孟德尔在19世纪提出，并通过豌豆杂交实验得到了验证。
A. 孟德尔的豌豆实验孟德尔通过对豌豆的杂交实验，发现了基因的分离定律。
他选取了具有明显差异的性状进行杂交，例如花色、种子形状等。
通过连续进行多代的杂交实验，孟德尔观察到了一些规律性的现象。
B. 孟德尔定律的内容孟德尔总结出了三个基本定律： 1. 第一定律：也称为单因素遗传定律或分离定律。
即在杂交过程中，两个互相对立的基因副本（等位基因）分别来自于父本的两个基因组合，并独立地传给子代。
这就保证了基因的纯合性和杂合性的维持。
2. 第二定律：也称为双因素遗传定律或自由组合定律。
即两个不同的性状在杂交过程中独立地传递给子代。
这说明基因在遗传过程中是相互独立的。
3. 第三定律：也称为自由组合定律的互换定律。
即在同一染色体上的基因通过互换（交叉互换）来进行重组，从而形成新的基因组合。
C. 孟德尔定律的意义孟德尔的豌豆实验揭示了基因的分离和自由组合的规律，为后续的遗传学研究奠定了基础。
这些定律对于理解基因的传递、变异以及遗传规律具有重要意义。
此外，孟德尔的定律还为遗传育种提供了理论依据，对农业和生物学领域产生了深远的影响。
II. 自由组合定律自由组合定律是指在杂交过程中，不同染色体上的基因在配子形成过程中独立地组合的定律。
这一定律由托马斯·亨特·摩尔根等科学家在20世纪初通过果蝇实验得到了验证。
A. 摩尔根的果蝇实验摩尔根通过对果蝇的杂交实验，发现了基因的自由组合定律。
高三复习孟德尔的两大遗传
•2基因自由组合定律分析
第一种方法：用乘法来沟通
1．表现型：
分离定律： Aa×Aa后代的表现型有2种，
表现型及比例=显性∶隐性＝3∶1。 表现型及比例=（ 3显性∶ 1隐性） ×（ 3显性∶ 1隐性） ＝ 9双显∶ 3单显∶ 3单显∶ 1双隐 即：双显∶单显∶单显∶双隐＝9∶3∶3∶1。 具体例子套用：（课本P8 皱 ）
细胞分裂与可遗传变异的关系
分裂方式 无丝分裂 有丝分裂 可遗传变异类型 基因突变 基因突变、染色体变异
减数分裂 基因突变、基因重组、染色体变异
AA×aa
Aa×Aa Aa×aa
Aa
Aa:aa=1:1
全为显性
显性：隐性=1：1
AA:Aa:aa=1:2:1 显性：隐性=3：1
aa× aa
雌♀ 雄♂
aa
全为隐性
羊的白毛对黑毛为显性，现有两只白毛杂合子雌、雄各一只，请 问二者交配后生出白羊的概率是多少？
3/4
若亲本都是杂合子，则其后代： 表现型有两种，表现型的比例 为3：1； 基因型有3种，基因型的比例为1：2：1
置，即在那一条染色体上）（色盲为X染色体上的隐性遗传病）
配子：
XB ；
XB 和 Xb ；
Xb ； XB 和Y ；Xb和Y
父母的基因型 和表现型
子女可能出现的 基因型和表现型
子女色盲 比例
XBXb XBY XBXB × XbY 女携带者 男正常 子女无色盲 女正常 男色盲 1 ∶ 1
XBXB XBXb 女正常 女携带者 XBYb × XBY 男孩中 1 ∶ 1 50% 女携带者 男正常 BY bY X X 男正常 男色盲
XBXb XbY 男孩 bXb BY X × X 女携带者 男色盲 100% 女色盲 男正常 1 ∶ 1 是色盲
高考生物一轮复习专题5.1基因的分离定律(讲)(含解析)
专题5.1 基因的分离定律1.孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)。
2.基因的分离定律(Ⅱ)。
知识点一基因分离定律的发现与相关概念1．一对相对性状的杂交实验(1)分析豌豆作为实验材料的优点①传粉：自花传粉，闭花受粉，自然状态下为纯种。
②性状：具有易于区分的相对性状。
(2)过程图解P 纯种高茎×纯种矮茎↓F1高茎↓⊗F2高茎矮茎比例 3 ∶ 1归纳总结：①F1全部为高茎；②F2发生了性状分离。
2．对分离现象的解释——提出假说(1)理论解释①生物的性状是由遗传因子决定的。
②体细胞中遗传因子是成对存在的。
③生物体在形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，配子中只含有每对遗传因子中的一个。
④受精时，雌雄配子的结合是随机的。
(2)遗传图解3．设计测交实验方案及验证——演绎推理(1)验证的方法：测交实验，选用F1和隐性纯合子作为亲本杂交，目的是为了验证F1的基因型。
(2)遗传图解4．分离定律的实质——得出结论观察下列图示，回答问题：(1)能正确表示基因分离定律实质的图示是C。
(2)发生时间：减数第一次分裂后期。
(3)基因分离定律的细胞学基础是同源染色体分离。
(4)适用范围①真核(原核、真核)生物有性(无性、有性)生殖的细胞核(细胞核、细胞质)遗传。
②一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。
5．与植物杂交有关的小知识6.图解遗传规律相关概念的联系知识点二基因分离定律的题型1．显隐性性状的判断(1)根据子代性状判断①不同性状的亲本杂交⇒子代只出现一种性状⇒子代所出现的性状为显性性状。
②相同性状的亲本杂交⇒子代出现不同性状⇒子代所出现的新的性状为隐性性状。
(2)根据子代性状分离比判断：具有一对相对性状的亲本杂交⇒F2代性状分离比为3∶1⇒分离比为3的性状为显性性状。
2．分离定律的应用(1)由亲代推断子代的基因型和表现型(正推型)(2)由子代分离比推断亲本基因型(逆推型)考点一基因分离定律【典例1】（2019全国卷III·32）玉米是一种二倍体异花传粉作物，可作为研究遗传规律的实验材料。
高一生物必修二基因分离定律知识点总结
⾼⼀⽣物必修⼆基因分离定律知识点总结 学习⽣物需要讲究⽅法和技巧，更要学会对知识点进⾏归纳整理。
下⾯是店铺为⼤家整理的⾼⼀⽣物必修⼆基因分离定律知识点，希望对⼤家有所帮助! ⾼⼀⽣物必修2基因分离定律知识点梳理⼀ ⼀、孟德尔遗传实验的科学⽅法： (⼀)孟德尔成功的原因： 1、选⽤豌⾖做实验材料：豌⾖是⾃花传粉、闭花受粉植物，⾃然状态下都是纯种;⽽且相对性状明显，易于观察。
2、由单因素到多因素的研究⽅法。
即先对⼀对相对性状进⾏研究，再对两对或多对相对性状在⼀起的遗传进⾏研究。
(从简单到复杂、先易后难的科学思维⽅式) 3、科学地运⽤统计学的⽅法对实验结果进⾏分析。
( 科学的实验分析的习惯) 4、孟德尔遗传实验独特的设计思路即科学研究的⼀般过程：(假说-演绎法) 观察事实、发现问题—分析问题、提出假说—设计实验、验证假说—归纳综合、揭⽰规律 (⼆)孟德尔⽤豌⾖作杂交实验材料的优点： 1、豌⾖是⾃花传粉、闭花受粉植物，所以在⾃然状态下，它永远是纯种，避免了天然杂交情况的发⽣，省去了许多实际操作的⿇烦。
2、豌⾖具有许多稳定的不同性状的品种，⽽且性状明显，易于区分。
3、豌⾖花冠各部分结构较⼤，便于操作，易于控制。
4、豌⾖种⼦保留在⾖荚内，每粒种⼦都不会丢失，便于统计。
5、实验周期短，豌⾖是⼀年⽣植物，⼏个⽉就可以得出实验结果。
6、他选⽤豌⾖的七对相对性状的基因都不连锁。
注：⼈⼯授粉的⽅式：去雄(花蕾期)、套袋、⼈⼯授粉、套袋 ⼆、有关遗传定律的概念、符号归类： (⼀)交配类 ⒈杂交：指同种⽣物不同品种间的交配。
基因型不同的⽣物体间相互交配的过程。
⒉⾃交：基因型相同的⽣物体间相互交配;植物体中指⾃花受粉和雌雄异花的同株受粉。
是获得纯合⼦的有效⽅法。
⒊测交：就是让杂种⼦⼀代与隐性个体相交，⽤以测定F1的基因型。
⒋回交：让杂种⼦⼀代与亲本杂交。
⒌去雄：杂交试验时，除去成熟花的全部雄蕊，是杂交试验的重要环节。
孟德尔基因遗传和分离定律
孟德尔基因遗传和分离定律孟德尔基因遗传和分离定律是遗传学中的经典理论，它由奥地利的修士格雷戈尔·约翰·孟德尔在19世纪中叶首次提出，并通过豌豆杂交实验进行了验证。
这些定律不仅为遗传学的发展奠定了基础，也为后来的分子生物学和基因工程的进展提供了重要的理论支持。
背景格雷戈尔·孟德尔在15年发表了他的《植物杂交实验》，首次系统地阐述了遗传单位的传递规律，被后世称为孟德尔遗传学。
他选用豌豆（Pisum sativum）作为研究对象，通过大量的杂交实验，揭示了基因在后代中的传递方式及其组合规律。
孟德尔的工作为后来的遗传学家们提供了重要的实验范本和理论支持。
第一定律：单因遗传定律孟德尔的第一定律说明了基因以及其对应表型的传递规律。
在孟德尔的实验中，他观察到某些性状表现为显性和隐性形式，并且在第一代杂交中显现出显性性状，但在后代中隐性性状可以重新表现出来。
这一定律形成了“基因不会相互融合，而是独立地遗传给后代”的基本观点。
第二定律：分离定律孟德尔的第二定律（也称为分离定律）阐明了基因的分离和重新组合。
在自交实验中，孟德尔观察到在F2代中，各种基因型的比例为1:2:1，而表型比例为3:1。
这表明了基因在受精过程中是独立分离的，并且随机组合形成后代的基因型和表现型。
遗传学的现代发展孟德尔的遗传学定律为后来的遗传学研究提供了坚实的理论基础。
20世纪初的孟德尔遗传学经过扩展和改进，融入了分子生物学和生物化学的知识。
DNA的发现和结构解析使得基因的物质基础得以明确，遗传信息的传递和表达机制也逐渐被揭示。
在当今的遗传学研究中，孟德尔的遗传定律仍然是基础课程中的重要内容。
虽然现代遗传学已经超越了孟德尔时代的限制，但其提出的遗传单位和基本遗传规律仍然适用于多种生物，为遗传学的发展和应用提供了稳固的基础。
伦理和应用随着遗传学研究的深入，孟德尔定律也引发了许多伦理和社会问题的讨论。
遗传工程和转基因技术的出现使得基因可以更加精确地操作和改变，这对农业生产和医学治疗带来了巨大的潜力，同时也带来了风险和争议。
高中生物 第一章 孟德尔定律 第2课时 分离定律(Ⅱ)教案(必修2)
第2课时分离定律(Ⅱ)知识内容考试属性及要求考情解读必考加试对分离假设的验证 b b 1.概述对分离假设的验证，并根据实验结果作出支持或否定假设，接受“实验是检验真理的唯一标准”的辩证唯物主义认识论的观点。
2．辨别显性的相对性。
分离定律的实质 b b显性的相对性 a a考点一分离假设的验证(b/b)1．分离假设的核心内容(即分离定律的实质)控制一对相对性状的等位基因互相独立、互不沾染，在形成配子时彼此分离，分别进入不同的配子中，结果是一半的配子带有一种等位基因，另一半的配子带有另一种等位基因。
2．验证的方法——测交将F1(Cc)与隐性纯合子(cc)进行杂交(1)实验分析与预期：F1可形成C型和c型两种配子且比例是1∶1；隐性亲本只产生c 型配子，这种配子不会遮盖F1产生的配子的基因，反而能使F1的配子中含有的隐性基因在测交后代中表现出来。
测交后代基因型及比例应为Cc∶cc＝1∶1，表现型及比例应为紫花∶白花＝1∶1。
(2)实验实际结果：F1×白花豌豆→85紫花∶81白花≈1∶1。
(3)实验结论：实际结果与预期结果相符，从而证明了分离假设是正确的，即肯定了分离定律。
1．F1测交后代的表现型及比值主要取决于( )A．环境条件的影响B．与F1相交的另一亲本的基因型C．F1产生配子的种类及比例D．另一亲本产生配子的种类及比值解析F1测交后代的表现型及比值主要取决于F1产生配子的种类及比例，但受环境条件的影响，A错误；与F1相交的另一亲本的基因型应该是隐性纯合子，B错误；由于测交是F1与隐性纯合子杂交，所以F1产生配子的种类及比例决定了测交后代的表现型及比值，C正确；另一亲本是隐性纯合子，只能产生一种类型的配子，D错误。
答案 C2．下图为基因型为Aa的生物自交产生后代的过程，基因的分离定律发生于( )Aa ――→①1A∶1a――→②配子间的4种结合方式――→③子代中3种基因型、2种表现型 A ．① B ．② C ．③D ．①②解析 基因的分离定律发生于产生配子的过程中。
高一生物必修2基因分离定律知识点
⾼⼀⽣物必修2基因分离定律知识点学习⽣物需要讲究⽅法和技巧，更要学会对知识点进⾏归纳整理。
下⾯是⼩编为⼤家整理的⾼⼀⽣物必修⼆基因分离定律知识点，希望对⼤家有所帮助!⾼⼀⽣物必修2基因分离定律知识点梳理⼀、孟德尔遗传实验的科学⽅法：(⼀)孟德尔成功的原因：1、选⽤豌⾖做实验材料：豌⾖是⾃花传粉、闭花受粉植物，⾃然状态下都是纯种;⽽且相对性状明显，易于观察。
2、由单因素到多因素的研究⽅法。
即先对⼀对相对性状进⾏研究，再对两对或多对相对性状在⼀起的遗传进⾏研究。
(从简单到复杂、先易后难的科学思维⽅式)3、科学地运⽤统计学的⽅法对实验结果进⾏分析。
( 科学的实验分析的习惯)4、孟德尔遗传实验独特的设计思路即科学研究的⼀般过程：(假说-演绎法)观察事实、发现问题—分析问题、提出假说—设计实验、验证假说—归纳综合、揭⽰规律(⼆)孟德尔⽤豌⾖作杂交实验材料的优点：1、豌⾖是⾃花传粉、闭花受粉植物，所以在⾃然状态下，它永远是纯种，避免了天然杂交情况的发⽣，省去了许多实际操作的⿇烦。
2、豌⾖具有许多稳定的不同性状的品种，⽽且性状明显，易于区分。
3、豌⾖花冠各部分结构较⼤，便于操作，易于控制。
4、豌⾖种⼦保留在⾖荚内，每粒种⼦都不会丢失，便于统计。
5、实验周期短，豌⾖是⼀年⽣植物，⼏个⽉就可以得出实验结果。
6、他选⽤豌⾖的七对相对性状的基因都不连锁。
注：⼈⼯授粉的⽅式：去雄(花蕾期)、套袋、⼈⼯授粉、套袋⼆、有关遗传定律的概念、符号归类：(⼀)交配类⒈杂交：指同种⽣物不同品种间的交配。
基因型不同的⽣物体间相互交配的过程。
⒉⾃交：基因型相同的⽣物体间相互交配;植物体中指⾃花受粉和雌雄异花的同株受粉。
是获得纯合⼦的有效⽅法。
⒊测交：就是让杂种⼦⼀代与隐性个体相交，⽤以测定F1的基因型。
⒋回交：让杂种⼦⼀代与亲本杂交。
⒌去雄：杂交试验时，除去成熟花的全部雄蕊，是杂交试验的重要环节。
6.正交与反交：若甲♀╳⼄♂为正交⽅式，则⼄♀╳♂甲就为反交。
2.基因分离定律的原理
2.基因分离定律的原理（二）实验材料：。
（三）实验步骤：→套袋→传粉→。
（四）实验结果：高茎豌豆在杂交中无论是做母本（正交）还是做父本（反交），F1都出现的性状分离比。
是，F二、对分离现象的解释（一）生物的性状是由决定的。
（二）体细胞中遗传因子是存在。
（三）形成配子时，彼此分离，分别进入的配子中。
（四）受精时，雌雄配子的结合是。
（五）遗传图解（见右图）：即F2遗传因子组成及比例为：，F2性状表现及比例为：。
三、对分离现象解释的验证——测交实验（一）目的：。
（二）选材：。
（三）预期结果：Dd×dd→。
（四）实验结果：F1高茎×矮茎＝30高︰30矮≈1︰1。
（五）结论：F1的遗传因子组成为，形成配子时，成对的遗传因子，分别进入不同的配子，产生两种数量比例相等的配子。
四、分离定律：在生物的体细胞中，控制的遗传因子存在，不相融合；在形成时，发生分离，分别进入，随配子遗传给后代。
五、性状的显隐性和纯合子、杂合子判断（一）相对性状中显隐性判断（高A、B为一对相对性状）1、定义法：（也叫杂交法）:若A×B→A，则为显性，为隐性。
2、自交法:若A A，则A为，判断不出显隐性。
若A 有A，又有B，则A为，B为。
以上结论是在统计大量后代的基础上得出的，若统计的个体数量有限，则此结论不成立。
（二）纯合子和杂合子的判断1、隐性纯合子：表现为隐性性状的个体是隐性纯合子。
2、显性纯合子和杂合子的判断设A、B为具有相对性状的个体，A为具有显性性状的个体，B为具有隐性性状的个体。
（1）自交法：若亲本A A，则亲本A为。
若亲本A A、B均出现，即出现，则亲本A为杂合子。
此方法是适合于大多数植物的最简便的方法，但不适用动物。
（2）测交法：若亲本A×B→只有A，则亲本A可能为。
3.1基因分离定律(2)
2012—2013学年度大许中学高一生物教学案§3.1基因的分离定律（2）【目标与方法】1.应用分离定律解释遗传现象，尝试用遗传学分析的基本方法和技能解决实际问题，根据实验结果判断性状的显、隐性关系及基因型，并能进行相关的计算.2.归纳总结基因分离定律的基本题型及解题方法。
【自主学习】复习回顾以下思考题：1.豌豆作为遗传学的实验材料，有哪四点优点？2.举例说明性状，相对性状， 显性性状，隐性性状，性状分离的概念。
3.举例说明等位基因，相同基因，非等位基因，显性基因，隐性基因的概念。
5.举例说明基因型，表现型，纯合子，杂合子的概念及相互关系。
6.阐述孟德尔对一对相对性状的杂交实验过程和结果如何？如何解释和验证此种现象。
7.结合减数分裂过程理解基因分离定律的内容和实质。
【精讲释疑】一. 基因分离规律的验证方法归纳：(1)测交法：杂种F1与隐性类型杂交，后代出现两种基因型与表现型的个体，证明了杂种F1产生了两种配子，即等位基因彼此分离。
(2)自交法：杂种F1 自交后代F2中出现显隐性两种表现型的个体，比例为3：1。
证明了杂种F1产生了两种配子，即等位基因彼此分离。
(3)花粉鉴定法：非糯性与糯性水稻的花粉遇碘呈现不同颜色，杂种非糯性水稻的花粉是减数分裂的产物，遇碘液呈现两种不同颜色，且比例为1∶1，从而直接证明了杂种非糯性水稻在产生花粉的减数分裂过程中，等位基因彼此分离。
【例1】．水稻的粳性与糯性是一对相对性状，由等位基因A 、a 控制。
已知粳性花粉遇碘呈蓝紫色，糯性花粉遇碘呈红褐色。
某同学为了较快地鉴定出某种水稻的基因型，开花后收集大量成熟花粉。
将多数花粉置于载玻片上，滴加1滴碘液，盖上盖玻片，于光学显微镜下观察到有呈蓝紫色和呈红褐色的花粉粒，如右图所示。
黑色圆点：蓝紫色花粉粒；白色圆点：红褐色花粉粒。
并将结果填入下表。
（2）在上方的坐标内绘制粳性和糯性花粉粒的数量关系图（直方图）。
（3）水稻品系中两种花粉粒数量比例约为______，由此可知该品系水稻是纯合体还是杂合体？_______。
遗传基本定律中的F2特殊性状分离比归类-解析版
遗传基本定律中的F2特殊性状分离比归类高考对遗传基本定律的考查，历来是一个重点。
其中对F2特殊性状分离比的考查是近年来的一个热点。
这类试题能够很好地体现学生的理解能力、变通思维能力等。
本文试图对F2特殊性状分离比进行系统地归纳和整理，以期广大师生能从中获得启发。
1 基因互作1.1概述两对独立遗传的的非等位基因在表达时,有时会因基因之间的相互作用，而使杂交后代的性状分离比偏离9:3:3：１的孟德尔比例，称为基因互作。
基因互作的各种类型中，杂种后代表现型及比例虽然偏离正常的孟德尔遗传，但基因的传递规律仍遵循自由组合定律。
基1.2 高考名题赏析【例1】香豌豆中,当A、B两个显性基因都存在时,花色为红色(基因Aa、Ｂｂ独立遗传）。
一株红花香豌豆与基因型为Ａabb植株杂交,子代中有３/8的个体开红花，若让此株自花受粉，则后代红花香豌豆中纯合子占A.1／4B.1/９Ｃ.1/２Ｄ．３/4【命题意图】考查基因自由组合定律的知识和分析解决实际问题的能力。
【解析】根据意知,可推知此红花香豌豆的基因型为ＡａBb。
欲求基因型为AａＢb的个体自交，后代红花香豌豆中纯合子占的比例，可按照分解相乘的思想,先单独分析：Aa ×Aa→1／4 AA、1/２Aa、１/４aａ;Bb×Bb→１/4BＢ、1/2Bb、1/4bｂ。
因此，子代中出现红花（A_ Ｂ＿)的概率为：３/4×3/4=９/16；红花纯合子的概率为：１／４×1／4=1／1６。
后代红花香豌豆中纯合子占１/9。
【答案】 B【例2】蚕的黄色茧（Y）对白色茧(y)是显性,抑制黄色出现的基因（I）对黄色出现的基因（i）是显性。
现用杂合白色茧（ＩiYy）蚕相互交配，后代中白色茧对黄色茧的分离比是A. 3：1 Ｂ．１3:3 C．1:１D．15:1【命题意图】考查基因自由组合定律的知识和理解能力。
【解析】根据题意可知:只有基因型为iiY ＿的个体才表现为黄色茧,而基因型为I_Y _、Ｉ_ yy和iiyｙ的个体都表现为白色茧。
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基因的分离定律2一、选择题1 ．对于一对相对性状的遗传实验来说，不是必须具备的条件是[ ]A选作杂交实验的两亲本一定要是纯种C．一定要让显性亲本作为杂交的母本B所选的一对相对性状一定要有明显的差异 D．一定要让两性亲本进行有性杂交2．遗传学上对自交的准确描述是[ ]A．具有相同性状表现的个体间的交配 B．具有相对性状表现的个体间的交配C．具有相同基因型的个体间的交配 D．只有雌雄同体的个体才能自交3．下列哪项不是孟德尔研究遗传获得成功的原因？ [ ]A．选用豌豆作为杂交实验的材料 B．最先采用植物杂交实验的方法C．从一对相对性状的传递情况入手 D．用统计学方法对实验结果进行了分析4．关于基因型的下列说法中，不正确的是 [ ]A．基因型是指每一生物体内所含的全部基因B．基因型是生物个体内部的遗传物质结构C．基因型是指与表现型有关系的基因组成D．基因型是生物性状表现的内在因素5．下列关于纯合体与杂合体的叙述，正确的一项是 [ ]A．纯合体的自交后代仍是纯合体 B．杂合体的自交后代仍是杂合体C．纯合体中不含隐性基因 D．杂合体的双亲至少有一方是杂合体6．基因分离规律的实质是（）A．子二代出现性状分离 B．子二代性状分离比为3：1C．等位基因随着同源染色体的分离而分开 D．测交后代性状分离比为1：17 ．云南昆明动物研究所在野生猕猴中发现了一只极为罕见的白色雄性猕猴。
为了尽快利用这只白猴繁殖成一个白色的猕猴群，下列设计方案中，哪种方案是最佳方案？[ ]A．让其与多只常色猕猴交配，以利从 F1 中选出白色猕猴B．让其与多只常色猕猴交配，再让 F1 中雌猴与常色猕猴回交C．让其与多只常色猕猴交配，再让 F1 中雌猴与白色猕猴回交D．让其与多只常色猕猴交配，再让F1 中雌、雄猴近亲交配8、一般情况下，下列哪项不属于配子的基因组成( )A、yRB、AbcC、dD、Bb9.黑蒙性白痴是常染色体隐性遗传病,也是一种严重的精神病.双亲正常生了一个患此病的女儿和一个正常的儿子,那么这个儿子携带此致病基因的机率是( )A.1/4B.1/8C.2/3D.1/310.一对正常的夫妇生下了一个白化病的女儿和一个正常的儿子，这个儿子如果与患有白化病的女人结婚，婚后生育出患有白化病女孩的概率为( )A.1/2B.1/4C.1/6D.1/1211．多指症为一种显性基因控制的遗传病。
某男性为多指患者，他的夫人正常，但他们的三个子女均是多指症患者，这样的双亲再生一孩子患多指症的几率是 ( )A.25％或50％B.100％或50％C.50％或50％D.0或100％12. 视神经萎缩症是一种显性遗传病。
若一对夫妇均为杂合子，生正常男孩的概率是( )A.25％B.12.5％C.32.5％D.37.5％13.饲养员让两只杂合黑色豚鼠交配,一胎出生的小豚鼠其毛色可能是( )A.75%黑色,25%白色B.只有黑色或只有白色C.有些是黑色有些是白色D.上述三种情况都有可能14.无尾猫是一种观赏猫。
猫的无尾、有尾是一对相对性状，按基因的分离定律遗传。
为了选育纯种的无尾猫，让无尾猫自交多代，但发现每一代中总会出现约1/3的有尾猫，其余均为无尾猫。
由此推断正确的是（）A.猫的有尾性状是由显性基因控制的B.自交后代出现有尾猫是基因突变所致C.自交后代无尾猫中既有杂合子又有纯合D无尾猫与有尾猫杂交后代中无尾猫约占1∕215．将豌豆高茎（ DD）与矮茎（ dd ）杂交所得的全部种子播种后，待长出的植株开花时，有的进行同株异花传粉，有的进行异株异花传粉，有的让其自花传粉。
三种传粉方式所得的种子混合播种，长出的植株表现型是[ ]A．全部是高茎 B．高茎∶矮茎=3∶ 1 C．以上两项都有可能 D．无法判断16．鼠的毛色由等位基因 B和 b 控制。
甲、乙黑毛雌鼠分别与丙褐毛雄鼠交配，甲三胎共生了 9只黑毛幼鼠和 7只褐毛幼鼠，乙三胎共生了 19 只全黑毛幼鼠。
那么，甲、乙、丙三只鼠的基因型依次是[ ]A． BB、 Bb、 bb B． bb、 Bb、 BBC． Bb、 BB、 bb D． Bb、 Bb、 bb17 ．番茄果实的红色性状对黄色为显性。
现有两株红色果实的番茄杂交，其后代可能出现的表现型正确的一组是（）①全是红果②全是黄果③红果∶黄果=1∶ 1④红果∶黄果=3∶ 1A．①和② B．①和④ C．②和③ D．②和④18．一株纯黄粒玉米与一株纯白粒玉米相互受粉杂交，比较这两个植株种子发育中的胚和胚乳细胞的基因型，结论是（）A．胚的不同，胚乳细胞的相同。
B．胚的相同，胚乳细胞的不同。
C．胚和胚乳细胞的基因型相同。
D．胚和胚乳细胞的基因型都不相同。
19.将甲植株（黄果，基因型 bb）的枝条嫁接到乙植株（红果，基因型BB）上。
甲枝条与乙枝条上的花异化传粉后，在甲枝条上所结果实的颜色、果皮基因型、受精极核基因型分别为( )A.红果、Bb、Bbb、B.红果、BB、BBbC.黄果、Bb、BbbD.黄果、bb、Bbb20．桃果实表面光滑对有毛为显性。
现对毛桃的雌蕊授以纯合体光桃的花粉，该雌蕊发育成的果实应是（）A．光桃B．毛桃C．光桃的概率为1/3 D．毛桃的概率为1/321．一株味酸的杏树，开花后先“去雄”再授予味甜的杏树花粉，所结果实的口味应是（）A．酸味 B．甜味 C．酸甜均有 D．呈显性口味22、某植物的基因型Rr,自交所结的一粒种子中,胚和胚乳细胞的基因型不可能是下列哪组( )A. Rr和RRrB. rr和RRrC. rr和rrrD. RR和RRR 23．将具有1对等位基因的杂合体，逐代自交3次，在F3代中纯合体比例为（）24.用纯合红花豌豆与纯合白花豌豆杂交，F1全部是红花豌豆,让F1自交，所得F2 再全部自交, 则F3中白花豌豆占F3总数的( )A. 1/3B. 3/8C. 2/5D. 1/4 25．基因型为Aa的豌豆连续自交。
在下图中，能正确表示其自交代数和纯种占第n代个体比例关系的是（）26．两只黑毛豚鼠，生了一只白毛豚鼠，若再生两只豚鼠，它们都是白毛的几率是（）27、已知果蝇的灰身和黑身是一对相对性状，基因位于常染色体上。
将纯种的灰身蝇和黑身蝇杂交F1全为灰身。
让F1自由交配产生F2，将F2中的灰身果蝇取出，让其自由交配，后代中灰身和黑身果蝇的比例为（）A．1∶1 B．3∶1 C．5∶1 D．8∶128.蜜蜂的雄蜂是未受精的卵细胞发育而来的，雌蜂是由受精卵发育而来的，蜜蜂的体色褐色相对于黑色为显性，控制这一相对性状的基因位于常染色的体色将是：( ) 体上，现有褐色雄蜂与黑色蜂王杂交，则F1A.全部是褐色B.蜂王和工蜂都是黑色,雄蜂都是褐色C.蜂王和工蜂都是褐色,雄蜂都是黑色D.褐色: 黑色= 3 : 1二、简答题1.果蝇时长翅（V）对残翅（v）为显性，但是，培养在35℃温度条件下(正常培养温度为25℃）的长翅纯系果蝇幼虫，发育成熟果蝇中有残翅的，这种现象称为“表型模拟”。
(1)模拟的表现型能否遗传?_______。
为什么?__________。
(2)现有一只残翅果蝇，如何判断它是纯合的vv还是“表型模拟”?__________。
(3)本实验说明：___________。
2．纯合的甜粒玉米与纯合的非甜粒玉米间行种植，收获时在甜玉米果穗上发现了非甜玉米籽粒，而非甜玉米果穗上没有甜玉米籽粒。
（ 1）由上述结果可以推断，显性性状是 ______。
（ 2 ）甜玉米果穗上的非甜籽粒种皮的基因型（设控制甜与非甜这对相对性状的基因是 A和 a，其中显性性状的基因是 A）是 ______；其胚细胞的基因型是 ______ ；其未成熟的胚乳细胞的基因型是 ______。
3．水稻的非糯性（W）对糯性（w）是完全显性。
前者花粉含直链淀粉，遇碘变为蓝黑色，后者花粉含支链淀粉，遇碘则变为红褐色。
现将纯种非糯稻和纯种糯稻杂交，而后取F 1的花粉加碘染色，在光学显微镜下观察，花粉粒有蓝黑色和红褐色两种。
请回答：（1）这两种花粉粒的数量比为______________________。
（2）产生这种比例的原因是______________________。
（3）该结果验证了______________________，这类似于孟德尔经典实验中______________________的意义。
（4）若让F1水稻长大后，穗上的非糯粒应占总数的___________，糯粒应占总数的___________。
4、豌豆的紫花和白花是一对相对性状，这对相对性状由等位基因A，a控制。
右表是豌豆花色的三个组合的遗传实验结果。
请分析回答：（1）根据组合能判断出_____________________是显性性状。
（2）请写出组合一的亲本基因型：紫花，白花。
（3）组合三的F1显性类型植株中，杂合子占。
（4）若取组合二中的F1紫花植株与组合三中的F1紫花植株杂交，后代出现白花植株的概率为。
5．下图为一个人类白化病遗传的家族系谱图，6号和7号为同卵双生，即由同一个受精卵发育而来成的两个个体，8号和9号为异卵双生，即由两个受精卵分别发育成的个体。
请据图回答：（1）控制白化病的是常染色体上的___________基因。
（2）若用Ａ、ａ表示控制相对性状的一对等位基因,则3号、7号和11号个体的基因型依次为___________、___________、___________。
（3）6号为纯合体的概率为___________，9号是杂合体的概率为___________。
（4）7号和8号再生一个孩子有病的概率为___________。
（5）如果6号和9号个体结婚，则他们生出有病孩子的概率为___________，若他们所生第一个孩子有病，则再生一个孩子也有病的概率是___________，为正常的概率是___________。
6．已知A对a完全显性，现在有一Aa植物，若连续自交，请运用有关知识猜测：（1）Fn的性状及各性状的分数。
（2）Fn基因型及各基因型的分数。
（3）当n取何值时，Fn的显性纯合体占显性个体15/177．在ABO血型中，基因型为I A i或I A I A的个体血型是A 型；I B i 或I B I B个体的血型是B 型；I A I B个体的血型是AB 型；ii 个体的血型是O 型。
在一个医院里，同一夜晚出生了四个孩子，以后查出他们的血型分别为A、B、AB、O型。
四对夫妇的血型分别为（1）O型和O型，（2）AB和O型，（3）A型和B 型，（4）B型和B型。
请把四个孩子准确无误地分送给各自的父母。
（ 1） ______，（ 2） ______，（ 3） ______，（ 4） ______基因的分离定律2答案1-10 CCBAA CCDCC 11-20BBDDB CBBDB 21-28ABBBD ADC1(1)不能遗传，因为表型模拟是由于环境条件的改变而引起的变异，遗传物质并没有改变（2）让这只残翅果蝇与正常温度下发育的雄性残翅果蝇交配，并让子代在正常温度下发育。