部编体育与健康小学一二年级《发展体能练习》孙启明PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开视频下载

我设计首先采用圆型 慢跑既起到热身作用，又 与教材绕杆跑相呼应，然 后编排关节活动操，在鲜 明的节奏声中，学生的身 体由静到动，逐步活动热 身，同时让学生同伴合作， 激发学生的学习兴趣，最 后我设计游戏进行导入绕 竿跑学习内容，明显增加 了趣味性。
教与学的策略：
通过喊数抱团的游戏， 激发学生活动的欲望、 冲动，引导学生能在安 全的前提下，进行游戏 活动。
《发展体能练习》
芜湖县保沙学校 小学二年级 水平一
孙启明
序
一堂体育课上得好不好，活不活， 主要决定于学生得兴趣和学习动机。 这就关键在于教师得导，这个导就 是指——体育课堂中的语言艺术， 也就是我常说的教师在课堂上语言 表达能力的艺术。
教材分析：
一、二年级是学生体能发展的重要时期， 结合这一阶段儿童身体一般生长规律和 身体素质发展敏感期的特点，适时，适 宜地发展学生的体能，对他们今后乃至 终身健康发展都具有重要的意义。
灵敏素质是指人在各种空间变换的条件 下，快速、协调、敏捷、准确地完成动 作的能力。小学一、二年级的学生的神 经系统是人体发育最早、最快的系统， 这一阶段的学生具有较快的反应能力， 在动作速度、平衡能力。节奏感等方面 都具有很大的发展潜力。应该抓住这一 特殊时期，采用多种练习方法来发展学 生的灵敏素质。
4、提示、自创法： 揭制学生 依赖性和增加趣味性。
5、纠正错误法： 在练习中针对 学生出现的问题及时地进行纠正。
6、表扬、鼓励法：增强学生的自 信心和自豪感，让学生体验成功 和快乐的乐趣。
7、游戏法与比赛法：提高学生的 学习兴趣，活跃课堂气氛。
（二）、学法：
1、体会：通过教师的启发和鼓励，学生 练习，亲身体会，充分发挥学生的主 体地位。
六、说教法、学法：
根据人体生理机能活动能力的规律、人 体动作形成规律、教材特点和学生实际情 况，我确定本课的教法、学法为：
（一）教法：
1、语言、情景导入法： 诱导与激发学 生自觉主动的参与学习。
2、讲解法和示范法：使学生在头脑中 建立正确的动作表象，明确要领，激 发练习方法，学会练习。
3、体会、练习法：学生练习，体会动 作，加深学生对动作感知认识。
评价
教师方面
关心态度: 积极参与 思考判断: 了解快速反应在游戏中 的作用 技能: 反应迅速，跑得自然
学生方面
1、你学会了什么本领？反应迅速、 跑得快了等等（ ） 2、体育课堂真热闹，你喜欢上体 育课吗？学习认真吗？（ ）
谢谢大家
为了把学生组织起来，使 他们明确课的内容、目标和 要求，认识灵敏素质，调动 他们学习的积极性，使他们 精神振奋，注意力集中，情 绪活动地开始一堂课的学习。 首先进行集合整队；师生问 好；宣布课内容、目标及要 求；安排见习生。
然后，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ过游戏“喊数抱 团”，用激发性的语言启发 学生对迅速反应的认识，激 发学生学习的兴趣。
2、创新：让学生自己的技能得到提高 并增加了练习的趣味性。
3、自主学习法、合作学习法： 让学生在运动中体会学习方 法和积极参与运动的乐趣。
4、展示法、评价法 ：让学 生直观地获取更多的练习方 法，发现问题，解决问题， 激发学生的学习和创新欲望， 更加促进学生进行练习。
七、教学程序：
根据人体运动 生理机能的变化规 律来完成。
学习目标：
1．技能目标：通过“灵敏素质”的学习， 让大部分学生能体验、熟悉灵敏素质动作 技术 2．认知目标：通过“灵敏素质”学习， 促进学生灵敏性、柔韧性、协调性等能力 的发展。 3．情感目标：通过“灵敏素质”学习， 培养学生认真学习、刻苦锻炼和坚毅、顽 强的精神品质。
五、重点和难点：
1、重点：快速反应，行动及时 2、难点：反应迅速，动作协调、 准确