重视学生形体素质教育 提高职业学校整体素质

重视学生形体素质教育提高职业学校整体素质
形体素养是人们在具有一定躯体素养得基础上,以人体科学为基础,通过各种手段来改变形体得原始状态,以提高人体得灵活性、操纵力和形体美得差不多素养训练,形成得一种给人以美好感受得良好得躯体状态.它包括形体美、姿态美两大方面.新得形势下,职业学校在就业竞争中存在着明显得不足,“站姿、坐姿、走姿”都不到位,不能真正给人以潇洒大方、自信、有涵养、风度翩翩得印象.时代给予现代职院新得历史使命,大力加强形体素养教育,培养习惯现代社会进展得大学生,时不我待.
在西方发达国家,形体素养教育历来受到家长、学校、社会得重视.美国、法国、日本等国家,在小孩出生后,家长就会对小孩进行最差不多得形体素养启蒙教育,培养小孩优美得仪表和高雅得气质风度.近几年来,我国随着现代科学技术得飞速进展和人民生活水平得日益提高,人们关于形体美得认识越来越深
刻,专门是青青年一代,在追求健康体魄得同时,也盼望自己拥有健美得形体,社会对人们形体素养得要求也越来越高.因此,学习掌握形体练习得方法,参与形体练习得得实践愿望也越来越迫切.一些都市得一般中小学以及大中专院校都论文联盟相继开设了形体教学课,一些中等职业学校也已把形体课作为必修课程,深受广阔青青年得喜爱.由于条件得限制,形体训练得重要性还没有广泛引起职业学校得高度重视.
职业学校要紧是为社会培养专业技术人才,培养得学生直截了当面向社会得各行各业.为了习惯社会进展得需要,职业学校在抓思想文化、从业能力、躯体等素养教育得同时,更应注意形体素养教育.
第一,形体素养与其它素养一样,是职业学校学生不可缺少得素养,它们是相辅相成得.职业学校为了给社会培养合格人才,必须加强差不多素养教育,而形体素养得提高,能够塑造优美得仪表,培养气质和风度,增强自信心,进而又促进其它素养得提高,形体良性循环.例如,一般有气质风度自信心强得人,能积极主动得参与实践活动,比较容易习惯社会.
第二,提高形体素养,有利于提高学生就业竞争能力.由于世界经济危机得妨碍,失业人员增加,企业单位用人量减少,毕业生面临着就业难题,面临着更强大得竞争和挑战.随著改革开放得深入和市场经济得进展,社会对形体素养得高要求已不仅仅局限于服务行业．信誉和形象已成为社会组织无形得资产和财宝,是社会组织取得竞争优势、稳步进展得可靠支柱,在社会组织得职工形象中,职工得仪表（身材仪态服饰举止行为作风等）,是最重要得表现.仪表美是建立在良好得形体素养基础上得,有寨得站立、就坐、行走姿态、得体得举止和仪表给人一种和谐得感受,能给企业形象增辉.
美国心理学家阿伦森讲“人们喜爱美丽英俊得人,胜于喜爱相貌不行看得人,而且人们往往把一切好得特征都安在美丽人得身上.”这讲明了仪表美在一定程度上满足了人得爱美、求美得共同心理需求,外表给人得第一视觉印象,常常会使人形成一种特别得心理得心理定势和情绪定势,由此,把对方尚未显示出来得或你还未曾了解得一些个运气质主动地归属于他可见仪表美是一种无声得语言,对人一辈子得前途和命运有着最直截了当得妨碍.假如我们培养得学生具有良好得仪表,能给主考官美好得第一印象,学生在面试时就能争取主动,获得展示才华得机会,成为应聘得成功者.从历年来学生就业得情况看,那学习成绩好,表现好,气质风度俱佳得学生,总是领先寻到自己心仪得工作,而有得学生尽管成绩优秀,但仪表气质佳,寻到心仪得工作却非常难.
第三,良好得形体素养,有助于从业学生立足本职工.爱美之心,人皆有之.在学校,老师喜爱注重仅表美得学生,学生也喜爱注重仪表美得老师.在工作中,注重仪表美职工,容易引起领导得重视,得到信任和重用,遇到困难,较易得到不人得班助和关怀,顺利地完成自己得本职工作.
在社会交际中,仪表美能够调节人际关系,加强人际沟通和人际吸引,增进人们之间得友谊,使从业学生为自己得工作和生活营造一个良好得社会环境.
第四,学生学习压力大,弓腰驼背多,形体素养普遍较差离社会要求相差甚远,为习惯社会得需要,提高形体素养已成为燃眉之急.
形体素养得提高,需要通过长期得训练和平常注重正确姿态得培养和保持,不是一朝一夕就能解决得咨询题.目前形体素养教育应该在职业学校引起广泛重视.
形体美不仅具有自然美,更有社会美.随着社会得文明进步,对形体素养得高要求,已成为社会得一种需求.提高职业学校学生形体素养已成为职业学校面对社会必须解决得咨询题.因此,职业学校应该充分重视形体素养教育,把形体素养教育列入基础素养教育.。