“双减”背景下持续深化作业改革的思与行

“双减”背景下持续深化作业改革的思与行
李新启
【期刊名称】《新校园》
【年(卷),期】2024()3
【摘要】中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》中指出:“学校教育教学质量和服务水平进一步提升,作业布置更加科学合理,学校课后服务基本满足学生需要,学生学习更加回归校园。

”在“双减”背景下,持续深化作业改革就要求每一所学校、每一位教师都应该重新审视作业、思考作业、研究作业,使作业的质量与数量得以优化,形式与内涵得以丰富,切实实现从“重负”到“轻负”的转变,从“负担”到“需求”的转变,以此激发学生学习的主动性和积极性。

【总页数】3页(P20-21)
【作者】李新启
【作者单位】山东省五莲县教育事业发展中心
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.“双减”背景下教师作业优化的思与行
2.“双减”背景下,数学作业设计的思与行
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4.“双减”背景下小学数学作业设计
的思与行——苏教版小学数学五年级上册《用字母表示数》单元作业设计5.“双减”背景下初中语文大单元作业设计思与行
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