二年级上册数学教案-3.4动物聚会北师大版

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
师：谁来帮刚才提问的同学解一下？
生1：3＋3＝6（只）
师：还有更简便的算法吗？
生2：3×2＝6（只）
师：还可以写成哪个乘法算式？
生3：2×3＝6（只）
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材பைடு நூலகம்等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。师：刚才的几个同学回答的都非常棒．
练习时，先引导学生看懂图意，明确题目要求，然后请学生独立完成，再集体订正。
第三题：为了教给学生思考数学问题的方法，可以先让学生看第一个问题，明确要我们求的是什么。然后追问：要计算小雨伞一共用了多少根牙签，需要知道什么条件？
然后引导学生看图，看从图中能否找到这两个条件。学生很容易发现，摆一个小雨伞需要4根牙签，一共摆了3个小雨伞。
一、激发兴趣，复习铺垫．
1、同学们看看谁来了？（电脑演示课件“动物聚会”：小机灵狗出现了，后面还领着6只小兔子，分成两排站，每排3只兔子．）你们知道机灵狗领着多少只小兔子吗？
2、谁能用乘法列式求一求？（指名学生回答．）你们知道他们去干什么？听说森林里有一个动物聚会可热闹了，它们也想去看看．我们也跟上去吧．（出示课题：动物聚会）
三、巩固提高，发展思维．
1、刚才同学们提了那么多问题，现在老师也想出道题看你们会做吗？
（电脑演示课件“动物聚会”：出示“连一连”）
2、师：中间卡片写的和哪边的图有联系？
（要求同桌合作一起连一连，看看哪桌连的都对）
3、师：我发现同学们连得很快，哪桌想说说你们是怎么连的？
分别找几个同学说．
师：在同学们回答时，我发现了一个问题，不知同学们注意到了吗？
课题
动物聚会
课型
新授课
教学目标
1、够在具体的情境中理解乘法的表示意义，从情境图中提出有关乘法的数学问题，列出乘法算式进行计算，从而进一步地体会乘法的简单应用。
2、培养学生与人合作交流的意识与能力。
教学
重难点
重点
体验、比较和区分似“3个6”和“6个3”的不同含义。
难点
教学课时
1课时
教学过程
活动板块
师生互动内容
第四题：通过“画一画，说一说”的活动使学生进一步体会：同一个乘法算式可以表示两个不同的意思。如，3×2可以表示2个3，也可以表示3个2。
3×2是教科书提供的范例，剩下的几个乘法算式也可以让学生独立完成。
左图可以连的卡片有4张，分别是“7+7+7”“3个7”“7×3”和“3×7”；右图可以连的卡片有4张，分别是“3+3+3+3+3+3+3”“7个3”
“7×3”和“3×7”。
第二题：本题呈现了小蚂蚁回家的场景，小房子上标出的是乘法算式的意义，每只小蚂蚁都有一张卡片，卡片上有的写有连加算式，有的写有乘法算式，其中一只小蚂蚁的卡片上写的是“3个5”。
生4：还有每个树枝上站着3只鸟，共有3个树枝上有．……
师：你能根据你看到的提出数学问题吗？
生1：一共有几只猴子？
生2：一共有多少个胡萝卜？
生3：一共有多少只松鼠？
生4：一共有多少个桃子？
生5：一共有几只小鸟？……
3、解决问题．
师：同学们真了不起，提出了这么多问题，现在请大家看这个问题，（出示幻灯片：问题：一共的几只小鸟？）
第2课时
课题
动物聚会
课型
练习课
教学目标
在具体地情境中有效地培养学生的观察能力，分析能力和提出问题、解决问题的能力。
教学
重难点
重点
在具体的情境中理解乘法的表示意义，能够列出乘法算式进行计算，体会乘法的简单应用。
难点
教学课时
1课时
教学过程
活动板块
师生互动内容
练习
第一题：先让学生看图说一说题意，特别是说清楚每幅图各表示什么意思，再动手连一连。
6个3和3个6，是怎么一回事，你们谁明白呀，能给大家讲讲吗？
生1：6个3和3个6表示的意思不同．
生2：6个3是说每份有3个，有6份；3个6是每份6个，有3份．
师总结：但都可以写成6×3或3×6．
课堂小结
师：今天，你学到了什么?知道了什么?明白了什么?还有什么不明白的?你还想了解什么?（学生谈感想）
教学反思
二、自主尝试，组织探究．
1、创设情境．（电脑演示课件“动物聚会”，出示主题图）哇！这里真热闹，各种小动物都拿来了自己爱吃的水果、蔬菜……．看得我们眼花缭乱．
2、提出问题．
师：下面谁说一说你都看到了什么？
生1：有三只猴子，每只猴子都拿着6个桃子．
生2：有三只兔子，每只兔子都抱着4个胡萝卜．
生3：有六只小松鼠，每只小松鼠都有拿着6个松果．