北京八十中学毛老师讲座高考教师版
毛一鸣老师演讲-你为什么要上大学
毛一鸣老师演讲-你为什么要上大学大家好，我是毛一鸣，非常荣幸来到咱们学校，这些年我在全国巡回演讲，很多同学，甚至一些家长给我说，不想上大学或者不想让孩子上大学，原因很多，但是今天我想说说我对上大学的一些看法，那些不想让孩子上学的家长一般都是没有上过大学的家长，那些说上学没用的人，一般都没上过大学。
首先我想说的是，大学并不是你的全部，但是是人生重要的一步。
这一步很艰难，但是你收货也会很大。
1你自己大学四年，和一帮与你差不多优秀的、比你更优秀的或是不如你优秀的人在一起，使你加深了对自己的真正了解。
你了解到，你其实并不是那么牛，因为有人比你更牛，虽然你曾经认为自己很牛。
当然你也可能了解到你并不是那么无能，因为有人比你更无能。
由于大学环境的宽松，你可以做自己喜欢做的事情，而不是像中学生那样只知道学习。
你了解了自己究竟喜欢什么、讨厌什么，了解了自己擅长做什么、不擅长做什么，了解了自己的优点、缺点。
你对自己的了解逐渐接近真实。
你不再狂妄自大，也不再妄自菲薄。
这就是成熟。
2同学你的大学同学及朋友，将是你人生当中的宝贵财富。
可以说，你的同学对你的重要性，仅次于你的亲人。
无论何时何地，你都有可能获得来自同学的友情、帮助与安慰。
很多大公司的崛起，都是一帮同学共同努力的结果。
很多人一生的成功，都是因为一个志趣相同的优秀同学。
甚至你可能还会收获爱情，收获你的另一半，而爱情，是人生中与事业同等的两件大事之一，其重要性不言而谕。
即使你大学时没收获爱情，你的大学也很重要。
哪个青年人找对象会不考虑对方的学历呢？3修养你见过暴发户吗？很多暴发户虽然挣了很多钱，可他们身上却散发着庸俗、铜臭与粗鲁。
这正是因为他们没上过大学，即使一身名牌、百般妆扮，也不能掩盖本身人文素养的缺失。
大学四年，你一直和有知识、有文化的人在一起，看音乐会，看画展，参加社团，读各种书籍，你的文化修养、艺术修养、人文素养、道德修养都在不断地加深。
在人文素养方面，你要大大超过那些没上过大学的人。
加强学习,顺应形势,能力提升,促进发展——毛广文在教师学习动员会上的讲话稿2009.9.3
加强学习，顺应形势，能力提升，促进发展——加强师资队伍建设学习动员会讲稿引言振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，因此，师资队伍的建设对于学校的发展的成败至关重要。
一、我们面临的形势：全国：推广实施新课程改革，积极推进素质教育；我省：为推进素质教育，出台了《规范中小学办学行为，积极推进素质教育》的文件，规范中小学的办学行为；我校借此契机，对我校的教育教学设施进行了改进和增添，每一个教室中安装了多媒体，目的：适应形势要求，实现持续发展，若要使教育教学质量再次提升，必须要使教育教学工作向深层次发展。
二、当前任务：继续构建一支师德高尚、理念先进、技术精湛、善带队伍、纪律性强的名师团队，带领全校教师实现跨越式发展。
三、面临困难：我们的教师经验丰富，成绩突出，但也有问题：一是重经验，轻理论（茶壶煮饺子，心里有数）；二是单兵作战，无法相互交流，融会贯通，形成体系（各自为战）；三是缺乏一种主动的引领意识，不爱抛头露面，缺乏一种领袖意识。
仅仅想到我教好我的书，干好我的工作，领导、大家认可就行。
我干不了那么好，但我也不是很差，既不会“木秀于林，风必摧之”，也不会末位淘汰，我隐藏在芸芸众生中是最惬意的。
当然我也畅想将来能有伯乐发现我这匹千里马，我再施展才华，发现不了我，是领导没眼光，我真是怀才不遇呀，就抱怨、愤懑。
（怀才如怀孕）四、如何解决这些问题：若要构建这样一支名师队伍，我们必须“变相马为赛马”，因此学校将积极搭建展示平台，让我们的老师充分展示，大家评定，树立威望，成就名师，组建队伍，发挥作用。
但我们的教师如何才能顺利登台，那首先是加强学习，注重提升，师训处作为为教师服务的部门，我们愿意为教师的顺利登台搭桥铺路，做好服务。
因此本学期我校将加强师资培训，就师德建设、理念提升、技能培训、教育科研等方面做好各项工作。
下面：就本学期师资培训工作做以下计划，向各位老师汇报：汇报内容一、加强学习，促进师德得建设和理念提升1、师德建设：内容：感受名家风范，学习名家思想，领悟名家精髓，促进自身发展（学习分三类：学方法1：1；学规则1：10；学理念1：100——层次提升）2、学习内容:——当代教育改革家：魏书生：民主科学教育——《人民教育》‘魏书生：当代教育界的常青树；一个特殊时代的传奇人物：A：50年出生，初中学历，1971年被招工到盘锦电机厂工作，任政工干事。
师德师风教育专题讲座
师德师风教育专题讲座陈怀新各位老师，大家好！开讲之前，我先说明两点：一、今天算不上什么专题讲座，充其量是把我对师德的一点粗浅的理解和看法和大家交流一下。
所以，若有不当之处甚至是错误的地方，敬请在座的各位能批评指正；二、为避免空洞枯燥的说教，我会列举一些例子，穿插一些故事，但有些可能会有些牵强，还有些是我过去在全体教工会上已讲过的，鉴于新来的年轻教师多，我还会重复一些，还望大家理解和谅解。
我今天演讲的题目是《讲师德，铸师魂，为人师表；爱学生，多奉献，勇创辉煌》。
“德”，按《辞海》解释，有五个释义。
其最主要的意思就是道德、品德。
“德者，才之帅也；才者，德之资也”。
“百行以德为首”“做人先修德”。
中国历代的志士先贤都特别看重道德操守。
过去人们经常讲：“有德有才为圣人，有德无才为君子，无德无才为废人，有才无德为小人”。
“有德有才是正品，有德无才是次品，无德无才是废品，有才无德是毒品”。
无数事实告诉我们，德兴则业兴，德毁则人亡。
一个人的道德就是立身之本。
所以为人处世要有公德，干工作要有职业道德，当教师要有师德。
这是时代对我们的要求，也是当教师所必须具备的重要条件。
我们讲师德就要从如下几方面努力：一、讲师德首先要讲爱心。
讲到“爱”，我们应该想起上周刚听过的原北京第二实验小学霍懋征老师的一句名言，“没有爱，就没有教育”。
所以要求我们教师，既然选择了教师这个光荣的职业，就要象霍懋征、盘振玉、王生英等老师那样，爱教育、爱工作、爱学生。
看一个人是否爱热爱他的工作，听他讲他的经历就行了。
如果他干得很辛苦，却很执著，那么他是热爱的；如果他干得很苦闷，却仍在坚持，那么他是热爱的；如果他失败了很多次，却没有倒下，那么他是热爱的；如果他的语言里充满激动、期盼和等待，那么他也是热爱的；所以教师对学生要有真爱，要有大爱。
谈到爱学生，不能光爱学习好的学生，尤其是要爱那些学习困难的学生、那些不爱学文化课还有点调皮的学生、甚或那些爱搞恶作剧你认为无可救药的学生。
北京市朝阳区北京八十中学2024学年高三3月7号月考语文试题试卷含解析
北京市朝阳区北京八十中学2024学年高三3月7号月考语文试题试卷请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。
写在试题卷、草稿纸上均无效。
2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。
1、阅读下面的文字，完成下列小题。
中国在2001年前几乎没有世界级的超算产品，因为构建一整套全球顶级的超算系统，也并非堆砌处理器这么简单。
中国超算研发的全面崛起，是建立在强有力的计算个体芯片、先进的运算管理技术和可靠的操作系统支持基础之上的。
芯片无疑是超级计算机的核心部分，一台超算产品至少装有几千枚甚至数万枚CPU和GPU芯片，同时配备特殊的操作系统，负责管理这些芯片之间如何合作，进行一系列复杂的运算，才能真正使之拥有十分可靠的强大算力。
国防科技大学分别在2010和2013年建造的“天河一号”和“天河二号”超级电脑，都曾登顶世界超算TOP500榜单，两者都主要使用Intel和AMD提供的芯片。
2015年4月，美国政府宣布制裁中国四家超算中心，禁止向中国超算中心出售Intel的Xeon Phi超算芯片。
天河二号就因为美国的制裁，耽搁了升级计划，不得已调整技术路线，并且采用国产矩阵2000替换Intel的Xeon Phi。
但这无法阻止中国超算研发的强势崛起。
2017年，广州超算中心宣布使用国产矩阵2000芯片，升级了天河二号超算系统，并成功实现算力翻倍。
而神威·太湖之光超级计算机起初就安装了40960个中国自主研发的“申威26010”众核处理器，而且性能不俗。
多年以来，计算机CPU芯片一直遵循摩尔定律进行升级迭代。
但摩尔定律也是有极限的，集成电路上的元器件已经足够小，己经逼近“原子尺度”了。
很难再延续过往路径进行升级迭代。
这个时候，就要想办法挖掘计算机的系统潜力。
在挖掘计算机系统潜力方面有两个思维路径：一个是阿里方案，一个是联想方案。
2014年9月2日简报
2014年9月2日，北京市第八十中学数学特级教师毛彬湖老师莅临我校并为数学组教师做了教育教学专题讲座。
讲座中，毛老师凭借多年教学经验和精湛的解题技巧结合西藏教育现状，就数学学科在高考中的共性与特性以详实的案例做了具体解说，并与我校教师分享他在教育生涯的四句箴言：激励学生尝试成功，引导学生经历成功，帮助学生获得成功，真诚和学生享受成功。
讲座尾声，毛老师为我校教师留下一份2015年数学高考总复习的资料供我校老师参阅。
毛老师的专题讲座使我校教师受益匪浅。
高考专家
最值得高三家长收藏的“十大博客”(2013版)2012年09月28日10:20 新浪教育 微博 我有话说(26人参与)新浪教育[微博]讯 如何成为一名合格的高三家长[微博]？家长应该扮演什么样的角色？如何成为孩子高考[微博]备考路上的陪伴者、支持者？学习的方式有很多，最简单、有效的方式就是阅读知名家长的博客，为此，新浪教育特别整理了最值得高三家长收藏的“十大博客”(2012版)，他们有的是往届成功高三家长，有的是具有丰富教学经验的高考专家，相信只要你经常浏览，一定会让你受益良多。
（排名不分先后）博客名：晨雾博客地址：/chenwu微博地址：@北京晨雾(微博)博主介绍：07届北京高三家长，新浪教育千万级明星博主适宜人群：教育管理者、教育研究者、家长及学生推荐理由：晨雾[微博]的博文既有大量教育哲学之探讨，又密切关注最新教育资讯，有助于读者开拓视野，启迪思考。
晨雾是2008年新浪十大教育博客里的草根代表，荣获教育观察家称号。
晨雾是2007届北京高三家长，如今依然热心地为下一届高三家长提供及时有效的义务指导，赢得了家长的广泛推崇，是一位令人尊敬的博主！晨雾撰写的大量高考类文章在家长中产生了广泛的影响力，目前其博客的访问量已经达1500万。
晨雾多次受新浪教育高考频道邀请做公益讲座，如《晨雾：如何成为一名合格的高三家长》。
精彩博文推荐：阅读“大厚书”的十个要点本科填报征集志愿的两项基本原则对一位二本录取考生志愿方案的分析评价博客名： 郭小川高考博客博客地址：/guoxiaochuanblog微博地址：@郭小川透力(微博)博主介绍：高校招生杂志社执行总编辑适宜人群：教育管理者、教育研究者、家长及学生推荐理由：高校招生杂志社执行总编辑。
《看透高校录取规则》一书作者，高考志愿指导专家，多年参与录取场工作，多次采访各级招生考试机构、高校招办负责人和考生、家长等。
搜集了大量的高考案例，对高考志愿有深入研究，并多次应邀在全国各地开展志愿指导讲座。
谈谈高三英语复习课教学的现状及改进措施
到了高三年级，英语课的主要形式是复习课，加上课后枯燥地背单词、机械地刷题，难免影响学生的学习积极性。
那么如何提高高三英语课的课堂教学效率就是我们英语教师需要好好思考的问题。
一、高三英语复习课教学的特点复习课与新授课的根本区别是：新授课是以信息的输入为主，复习课是以信息的输出为主。
如果把学生的大脑比作电脑的话，那么新授课就需要老师以程序员的身份往电脑里输入信息，而复习课的时候则是从这个输入过信息的电脑里提取信息。
从电脑中提取信息有困难时就需要老师重新编码输入；提取知识太零碎时就需要老师引导学生梳理和总结归纳。
与此同时，教师在上复习课时还要训练学生的逆向思维、发散思维等，最大限度地把存储在他们大脑中的知识提取出来。
这种挖掘存储和查缺补漏的复习课和新授课绝对是不一样的。
但是在实际的教学中，把二者混淆的现象仍普遍存在，严重影响了教学效果。
比如说，词汇课的新授课，教师的讲解和学生的识记都是以模块单元为单位的，但是高三复习课再按单元从第一个单词学到最后一个单词的话效率就会大打折扣了。
教师可以指导学生按不同的方法来记忆单词，让零散的、易遗忘的孤立的词汇之间产生关联，从而达到提高记忆效率，减缓遗忘的效果。
再比如二轮复习对教材课文的处理，既不能像新授课一样面面俱到地进行讲解，也不能因为课文已经学过了就直接不再复习，因此我们既要避免把复习课上成新授课，让学生从心理上产生倦怠感，也要让学生重视教材课文的复习，在复习巩固的同时，还要做到查缺补漏。
二、高三英语复习课教学的类型1.单元复习课——以话题为主线整合人教版的英语教材以话题为中心（theme-based ），每一个单元都有一个明确的主题。
所以，高三复习课非常有必要以话题为主线整合教材、梳理知识，构建词汇网络。
教师应指导学生将具有话题相关性的单元整合在一起，比如按人物传记将以下单元课文整合在一起进行复习教学：必修一Unti 1Anne ’s Best Friend 必修一Unit 5Elia ’s story必修四Unit 1A student of African WildlifeUnit 2A Pioneer for All people Unit 3A master of nonverbal humor必修五Unit 1John Snow Defeats “King Cholera ”必修七Unit 1Marty ’s Story再比如按health 为话题整合，可以将以下单元课文整合在一起进行复习教学：必修三Unit 2Healthy eating必修五Unit 5FIRST AID FOR BURNS 必修五Unit 5HEROIC TEENAGER RECEIVES AWARD选修六Unit 3ADVICE FROM GRANDAD 选修六Unit 3how can you stop smoking 选修六Unit 3HIV/AIDS:ARE YOU AT RISK?选修七Unit 1MARTY ’S STORY选修七Unit 1A LETTER TO AN ARCHITECT 对教材中同话题单元的整合，不仅能节省学生的复习时间，而且同话题词汇的复现、同类型文章放在一起复习，大大提高了复习效率。
田树林讲座资料 2012
田树林：让学校里的每一个生命因教育而精彩2012年01月29日16:43 来源：人民论坛北京市第八十中学素质教育专辑人民校长·人民教育家编者按：温家宝总理多次在各个场合大力倡导教育家办学，他希望我们的校长要爱教育，更要懂教育，要按照教育的规律去办学，让教育回归教育的本质。
《人民论坛》杂志《人民校长·人民教育家》访谈专栏，将为广大优秀校长提供一个交流、展示的平台，通过提升优秀校长的办学思想，推广他们的治校育人之道，激发他们的成就和责任感，从而推动我国教育事业科学发展的进程。
本期推出的是：把“让学校里的每一个生命因教育而精彩”视为教育信仰的北京市第八十中学田树林校长。
“好一朵美丽的茉莉花，好一朵美丽的茉莉花，……”悠扬动听的经典华曲《茉莉花》在金碧辉煌的金色大厅上空悠悠响起。
今年11月2日，在维也纳金色大厅，来自东方文明古都的北京市第八十中学金帆艺术团倾情演绎着“聆听金帆”专场音乐会，从《呼伦贝尔大草原》到《飞来的花瓣》再到《歌唱祖国》，从生动秀美的弦乐合奏到气势磅礴的管乐演奏，无不精彩绝伦、韵味十足，让现场的观众如痴如醉、叹为观止，深刻领略了东方文化的独特魅力，受到当地观众和华侨的高度赞赏。
直至音乐会结束，掌声经久不息，观众迟迟不肯散场。
此次音乐会受到素有“音乐之邦”的奥地利观众的如此美誉，拍手称赞之时，我们不禁思索：这群来自北京八十中的学生是如何创造这个奇迹的呢?满怀好奇，带着这个问题，在一个冬日阳光暖暖的日子里，我们来到了位于北京朝阳区望京北路的北京市第八十中学，采访了该校的领路人——田树林校长。
田树林，北京市第八十中学校长，全国十佳中学校长，建设“21世纪世界东方伟大学校”的首倡者，一位优雅而坚毅的典型东方知识女性。
在持续几天的采访中，我们的心态由之前的好奇转变成深深的震撼。
这种转变来自于在采访中我们感悟到的田树林校长深沉执着的教育信仰。
“在我看来，教育不仅是职业、事业，更是生命前行的最好途径。
悼念毛梦奇老师
悼念毛梦奇老师毛梦奇老师是我校数学老师，他不仅在本校，而在全区、全市具有特殊风格、特殊魅力的数学老师，他的教学受到广大学生的普遍赞誉和爱戴，他是他的母校——上海师大教学系的教授，即使在退体后，他仍然坚持每天做数学习题两个小时，真是聪明加勤奋的榜样，因此他上课时的言语精炼，分析精辟，说到要处，使听课者常眉开眼笑，实是一种艺术享受！从而使听课者不知不觉地开发其智力，发挥了潜在的学习能力，在教与学地过程中创造性地互动！在高复班的教学中，有些职工子弟，包括我地孙子在内，在他的熏陶中也取得了长足地进步！对我和我全家来说，感激之余，还是感激。
去年顾烠炜老师告诉我，你知道毛梦奇老师生病了，病情较重。
我听了很惊讶！原来他的身体不错，我很想去医院看望他，无奈我自己也生病住院了，出院后，还想去看望他，结果自己又生病了。
待第二次出院后，打电话向王兆琪老师咨询，说王老师去西宝光路办丧事去了，后来也知道他是去筹办毛老师的丧事去的。
真是不巧，连我向他表达我们心意的机会都没有了。
第二天我们给毛老师夫人打去慰问电话，表示我和夫人和孙子的悼念之情。
我校校庆八十周年，原56届高三甲、乙、丙、丁四个班级出了一个《毕业50周年纪念册》，约我写了一篇文章，标题是《半个世纪的美好回忆》，其中我写了五件事，其中一件事，是写我校教学组多次评为市、区先进教研组，为什么这个组经久不衰呢？其中原因一，是老、中、青教师的传、帮、带得好！也就是说：这三位老师，起了关键得推动作用，他们是廖康民老师、王剑青老师和毛梦奇老师！他们都是我的好朋友，现在我把这段文章转搞一下，以表示我对三位老师，特别是对毛梦奇老师得缅怀之情：参加廖康民老师的八十大寿。
我校教学组多次评为市、区的先进教研组，是很有影响的名组，名在有名的教师多，如教代数的章质甫老师，曾是无锡中学的校长，教几何的倪若水老师和教三角的归孟坚老师，都曾是光华大学的副教授，在他们的悉心培养下，又出现了才华出众的廖康民老师和王剑青老师。
北京80中把学习变成快乐事
北京80中把学习变成快乐事揭秘:好问好找错主动学主持人：拿到第一名是不是有特别的秘诀？陈鑫：问老师问同学，从他们那儿学到一种学习方法和思路，学问学问嘛，我的秘诀就是问。
陆程远：除了好问，还要自省，对自己的错误比较敏感，随时找出自己的错误，犯过的错误不犯第二次，改正自己的错误就是一种进步。
权静：要想真正快乐一些，就要发自内心地去学习，去做事，而不是在压力和被迫的情况下去做。
当你发自内心地想做一件事情的时候自然就会有快乐。
结论:连中四元非偶然主持人：80中接二连三地出第一名是偶然现象吗？曹高仁：这要归功于80中提倡的以人为本的教育理念。
它对学生来讲是宽松的学习环境，对老师来讲，是一个能够发挥自己才能的工作平台。
宽松的环境能够发挥老师的创造性、积极性，包括自己的教学个性也发挥出来。
同学们在老师的指导下，能够把他个性的学习方法和好的学习品性发挥到很大的程度。
毛彬湖：如果总结原因，我想敬业应该是一条，80中的老师虽然从名气来讲可能不如一些学校的老师名气那么大，但是他们的奉献精神确实很好，有一些老师已经退休了，返聘回来，而且任课更多一些。
我们的老师从来没有向领导讨价还价，总是把工作作为己任，社会的责任感特别强。
当我们面对学生，面对五十几双眼睛的时候，所有的思想负担都抛到九霄云外，想的是如何使学生学得更好。
提问:快乐学习和高考矛盾吗主持人：作为一个重点学校，如何做到既要全面发展，也要提高升学率？毛彬湖：这两个其实也是统一的，因为有高考，应该为学生做必要的准备，但是我们的目的不是为了这个，我们是为了全面提高学生的素质。
到了高三以后，像我们的体育课，一直到一模之前，都开四节课，课间操照上不误，加起来有一个多小时的体育活动时间。
到了高三以后，该参加的活动还是照参加不误的。
王耘：注重非智力因素的发展也是我们的特色。
权静他们从高一开始，就启发他们的自我创造意识，让他们寻找到自我发展的机会。
像陈鑫和陆程远这两届，表现得也突出。
特级教师做客新浪嘉宾聊天室谈高考
特级教师做客新浪嘉宾聊天室谈高考特级教师做客新浪嘉宾聊天室谈高考从4月14日起每周六晚，新浪文教将请到多位长期从事重点中学教学的高级或特级教师做客新浪。
针对xx年高三学生，就各科目复习方法、答题技巧、考题预测及考生考前的生理心理调整等做全方面的咨询。
4月21日晚7：00北京陈经纶中学特级教师王大绩老师和北京师范大学附中高级教师翁豪英老师做客新浪嘉宾聊天室，就高三学生关心的高考复习的相关问题与网友进展了在线交流。
以下是聊天全文：大家好！主持人：大家好，现在嘉宾已到聊天室了，今晚的聊天正式开始。
我们今天晚上请到的是北京陈经纶中学特级教师王大绩老师和北京师范大学附中高级教师翁豪英老师。
我们今天的聊天内容是就高三学生的语文和物理的复习方法要点和答题技巧为考生做一些考前的辅导，欢送网友们踊跃提问。
现在请两位老师跟网友们打个招呼。
王大绩：各位好，很快乐能在考试之前七十多天的一个晚上和各位聊天，希望大家尽可能有什么想法就说，我尽我所能争取给各位满意的答复。
翁豪英：高三同学们辛苦了，大家有什么问题，如果我能帮助的话，我会尽量帮助的。
网友：王老师，如何在规定时间内完成好作文？王大绩：我觉得每个同学经过备考的准备，应该对自己的写作速度有一个起码的估计。
现在前面题目的数量已经固定到比拟少的数量，前面的题目，第一大题的题目和文言文的题目都相应降低了难度，实际上就是为了给后面同学们写作文留出比拟宽裕的时间，因为在作文里是最能充分发挥创作思维的领域，为了鼓励同学们展示自己的作文才能，就留出宽裕的时间。
我觉得，前面的题目应该用一小时十分钟到一小时二十分钟左右完成，实际作文的时间应该是六十分钟到八十分钟的样子。
一般同学写完八百字的作文，想好到书写有半小时的时间，应该有一定的构思时间，不要留到写完作文之后的空余的时间，而一定要在作文之前。
网友：翁老师，我的物理成绩很差，如何在剩下的时间内有一个比拟好的复习方法？翁豪英：我觉得学习方法无所谓好坏，只要是适合自己的，就是好的方法，如果你觉得根底比拟差，最好的方法就是把自己的根底知识弄得更扎实一些，尽可能查缺补漏，把自己不熟悉的知识点和没有理解的重点、难点问题切实搞清楚，给自己定一个比拟符合实际的目标，安排好自己的时间，可能会效果好一点。
高考语文复习实录20040420 target=_blank
刘运秀：一至六题是最不稳定的题，既然有过全对的情况，说明你的基础还不错，至于出现三个错误，要看错在具体的题上，如果总在一道题上出错，说明答这道题的思路和方法有问题，比如修改，首先要搞清具体的六种类型，并且掌握修改的方法，因为二卷常有修改病句的考察。如果是第三题出错的话，那么就是对选词填空的题方法没有掌握。答题要点是注意词义的轻重、范围的大小、感情色彩和侧重点，这样根据语境来回答。还要注意避难就轻，三个空综合考虑，用排除法来做，一般是不会出错的。
做现代文阅读不易多做，做一篇就要搞清一篇，常出现的错误是：一、抓不住答案的要点；二、简答题表述不完美；三、基本功差，语言不通，表达混乱。同学们要认清自己的主要问题在哪儿，而不要盲目多做题
网友：做主观题的时候总觉得无话可说，现阶段是不是都要每天加强练习呢？
刘运秀：主观题内容很多，比如说仿写和扩写，这里的关键是读懂题干的要求，比如以舞台为中心，或者以窗为中心扩写，就必须重点写舞台和窗，而不能写舞台下或窗外。至于无话可说，一是思维打不开，没什么可写的；二是怕写不好、不敢写，所以从现在开始，每周至少要做三个相关的练习。我曾经教过的学生，仿写题总写不出来，后来每周做三个题以后，在模拟考试和高考中取得了很好的成绩。他们的体会就是多做练习并找老师及时更改。
距离高考还有40多天，请刘老师给大家先说一说在这段时间应该如何进行语文复习？
刘运秀：时间已经很紧了，考生应该做到心中有数，要明确自己的知识薄弱点，查缺补漏，对自己的薄弱环节应该有意识地综合练习，比如说文言文，如果五道题能做三道的话，最好做三个文言文，并且要及时查字典，搞清词义，如果是现代文阅读问题多的话，不适宜多做题，而应将做过的题反复琢磨，领会解题思路，每周做一至两个就可以了。
高考答题技巧及注意事项(理综、文综)
看完西游记，儿子在房间里大叫：“我就是孙悟空，妈妈，你是什么？”
曹澄（北京四中高三物理老师）：物理计算题有两点需要注意。第一，高考改卷是分步给分的，要严格按照答题步骤一步步来。很多考生ห้องสมุดไป่ตู้上来就写公式，甚至一开妈就代入数字计算，如果错了，一分也得不到。正确的解题步骤是：先写出简要的文字说明，再列公式，然后进行必要的文字运算，最后才往里代数字。第二，考生自己引入的符号应该加以必要的说明，说明它代表哪个物量量。
罗滨（中国人民大学附中化学老师）：答理科综合的卷子时要按前后顺序，先答一卷，再答二卷，先答完一个学科，再答另一个学科，以减少科思维转换中的干扰。
理综每道选择题都是6分，分量很重。于是有的考生过分紧张，在选择题上花费了太多时间，没有时间去解答第二卷了。考生要根据自己的情况合理分配时间。
文科综合：审题全面仔细答题思路完整
刘延增（河北昌黎一中政治老师）：考试时，要力求慢开始，早入境，快答题，稳结束。要按照由先到后和先易后难的原则答题，前者符合考生和做题习惯，后者有助于稳定考生的情绪，使考生能够进入良性竞技状态。
答选择题时，要审清题中票的中心思想和命题材意图；解答漫画选择题材或者漫画问答题，关键是读懂漫画，弄清其表意和寓意；解答主观性试题，必须有鲜明的政治观点，理论联系实际，依据试题的具体材料、情景和要求，突出答案内容的针对性、解决问题的创造性和答案形式的鲜明个性，注意答案的层次化、术语化和规范化。
高考答题技巧及注意事项（理综、文综）理科综合：认真审题，找准切入点，灵活运用知识
圆梦名校-高中学习方法与技巧
——大型北大清华名师讲座
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点。
演讲人姓名
主要内容
01
02
小技巧——四两拨千斤
03
04
05
06
A
B
深度加大（定量——不定量）
容量大（科目多，内容多）
高中学习生活的特点
数学很重要
1
理科——信心的保证
3
文理通吃
2
文科——骄傲的资本
4
高中学习生活的特点
01
英语
02
文理通吃
03
拉分利器
04
打开你的世界
高中学习生活的特点
良好的预习习惯
01
好处： 磨练脑筋
02
有重点的听
03
良好的学习习惯
04
听讲比笔记重要
良好的课堂习惯
02
去学校干吗
03
“五”到
良好的学习习惯
良好的作业习惯
注意点：主动性速度
良好的学习习惯
01
2
解决方法：完善体系总结易错点
3
高中生学习常见问题
解决方法：自主完成时间控制
作业会做，高分难考
原因：独立性速度
高中生学习常见问题
上课时不能够专心听讲
原因：走神瞌睡
解决方法：记笔记喝水
高中生学习常见问题
美好未来在等待
结语
良好的复习习惯
02
搂一眼
03
过电影
良好的学习习惯
2
草稿纸
3
喜欢的文具
1
错题集
4
牢记常用公式、性质、结论
小技巧——四两拨千斤
2017北京语文高考要点及高分方法讲座
准确的逻辑推演（说明文）
2021/1/31
• 现在一提到“经”，就给人以庄重严肃的感觉，实际上 “经”字的本义只是纺织上的一条条竖线，而横线则叫 “纬”，没有“经”，“纬”就无所依托，因此在汉代 被命名为“经”的应该是朝廷最重视的文献。不过，清 代今文经学派认为只有孔子亲手所定之书才能称作“经 ”，而古文经学派则认为《诗》《书》《礼》《乐》等 都是周代官书，“官书用二尺四寸之简书之”，所以称 作“经”。
2021/1/31
• 1.文中①处加点字的注音和②处填入的词全都正确的一项是(3分) • A.隽(juàn)言妙语 抑或 B.隽(juàn)言妙语 亦或 • C.隽(jùn)言妙语 亦或 D.隽(jùn)言妙语 抑或 • 2.依次填入甲、乙、丙三处的词语，最恰当的一项是(3分) • A.偶尔 精 心情 B.偶然 长 心境 • C.偶尔 长 心境 D.偶然 精 心情 • 3.填入文中④处的成语，不正确的一项是(3分) • A.熙熙攘攘 B.万人空巷 C.摩肩接踵 D.项背相望 • 4.填入文中③处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是(3分) • A.既取决于适宜的客观环境，也取决于个人的知识经验。 • B.既得益于个人修养，也取决于客观环境。 • C.既有赖于个人教养，也离不开生活条件。 • D.既离不开个人的知识经验，也离不开纯粹的自然环境。
2017北京语文高考要点及高分方法讲座
讲座主题
• 1、2015高考学科试卷设置的变化及新题型的应 对思路。
• 2、2015年北京高考改革之后，高三学生达成语 文学科语言基础满分、阅读满分，微写作和大作 文上一类的方法。
• 3、高三应该如何抓住重点，准确、有效地学习 和复习相关的语文知识。
2021/1/31
立德树人使命下的教师专业发展路径探讨-2019年精选教育文档
立德树人使命下的教师专业发展路径探讨中小学落实核心价值观教育给教师带来哪些挑战？如何进一步加强师德师风建设？教师发展如何适应创新型人才培养的时代要求？……2017年9月20日，以“立德树人使命下的教师发展”为主题的2017年基础教育人才发展20人北京论坛在北京举行。
来自教育行政部门、高校、中小学校的部分专家学者和校长名师，围绕“中小学教师如何落实核心价值观教育”“师德师风建设的理论与实践”“创新人才培养与教师发展”三个主题进行了深入的交流研讨。
一、落实核心价值观教育给教师带来哪些挑战？立德树人，就是以德育为先，让培育和弘扬社会主义核心价值观任务在中小学落地，这就要求我们要将核心价值观教育落实到教育教学各个环节，使其在学生心中生根发芽、开花结果。
1. 落实核心价值观教育的关键在于“规范育人标准”北京市委党校工商管理教研部主任鄯爱红教授指出，核心价值观的核心是道德，核心价值观的落实就是把学生培养成具有核心价值观所要求的德行的人才。
北京市广渠门中学教育集团校长吴?`认为，落实核心价值观教育的核心之处在于“标准”的设立。
现在，每个学校都会组织升旗仪式、主题班会等活动，同样的活动，有的学校教育效果好，有的不好，究其原因，在于“标准”的设定，在于学校是把核心价值观教育当成一项工作去应付还是当成教育的终极目标去完成。
没有规划的培养是无法实现育人目标的。
因此，吴?`校长建议，学校应该建立规范化的育人标准，通过推进育人标准的建设，促进教师育人行为的转变，促成学校人文文化的形成。
2. 核心价值观教育的过程要“润物细无声”北京教育学院迟希新教授指出，社会主义核心价值观教育应该是一个情感培养的过程，在这一过程中，需要教师放慢节奏、拉长时间、优化过程，身体力行地感染学生。
核心价值观在学生层面的落实一定不是孩子们能够熟练背诵其中的24个字，而是他们受到感染和触动，能够真正理解其中的内涵，变成自己的真实体验、自己悟出的道理、自觉养成的习惯。
2020届北京市第八十中学高三语文第三次联考试题及答案解析
2020届北京市第八十中学高三语文第三次联考试题及答案解析一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下面小题。
人类命运共同体理念反映了马克思共同体思想的时代精神，汲取了中国优秀传统文化的精华，与和平与发展的时代主题既一脉相承，又与时俱进，具有鲜明的时代内涵。
首先，人类命运共同体理念确立了一种新价值观。
当前，经济全球化与社会信息化程度日益加深，倡导对话协商、共享共建、合作共赢的新型国际关系成为世界各国的现实需要，当今国际社会发展所需的共同价值得到凸显。
“和平、发展、公平、正义、民主、自由，是全人类的共同价值。
”这种共同价值是对不同国家、民族价值观念的融合与升华，体现了当今世界的价值共识。
应当看到，共同的生活条件和共同的价值尺度，是联结共同体的纽带，而共同的价值观念则是共同体的精神存在方式和思想基础。
作为人类命运共同体的精神纽带，这种共同价值观打破了零和博弈、丛林法则等旧观念，明确了一种以和平发展、责任共担、合作共赢为特征的新价值观，成为改进全球治理体系的观念基础。
其次，人类命运共同体理念彰显了一种新时代观。
面对当今世界“百年未有之大变局”，我们应在人类文明的制高点上审视时代问题，对实现各国共同发展的现实需要做出当代的自我阐明。
正如黑格尔所言，“每一哲学都是它的时代的哲学”。
作为我们时代的思想，人类命运共同体理念体现了对时代发展变化的真知灼见，反映了对时代境况和发展取向的准确把握，从而彰显了时代精神的精华。
在当今时代，体现世界文明意识的纽带将各国联系在一起，“你中有我，我中有你”，为此必须增强互信、促进平等和共享，基于满足共同利益的需要，实现更加公平合理、包容互惠的全球治理。
最后，人类命运共同体理念倡导了一种新文明观。
人类历史是由不同国家、不同民族的文化融汇而成的波澜壮阔的画卷，不同文化主体在交流与对话中增进共识，人类未来的命运处于相互构成的境遇中。
人类命运共同体理念旨在消除现实生活中的文明壁垒，打破阻碍人类交往的精神隔阂，汇聚世界各国共同繁荣发展的文化合力，是创造人类文明新形态的中国主张。
让学生练就解题慧眼，洞悉问题本质
让学生练就解题慧眼，洞悉问题本质发布时间：2021-12-07T05:04:22.907Z 来源：《教育考试与评价》2021年第10期作者： 1王京滔 2翟敏[导读] 随着高中进入新课改，课标内容比原来的大纲版教材内容明显增加.然而在高三复习中，教师和学生更多的是关注某个类型题目的解题模式，忽略了知识本质辨识的教学，这使得学生深陷题海中.笔者认为，教会学生找到问题本质尤为重要.1王京滔 2翟敏1.北京市通州区运河中学 101100；2.北京市通州区永乐店中学 101100摘要：随着高中进入新课改，课标内容比原来的大纲版教材内容明显增加.然而在高三复习中，教师和学生更多的是关注某个类型题目的解题模式，忽略了知识本质辨识的教学，这使得学生深陷题海中.笔者认为，教会学生找到问题本质尤为重要.关键词：解题步骤；逻辑；知识本质著名数学教育家波利亚说：“中学数学教学的首要任务就是加强解题训练”,解题训练的实质就是解题步骤的描述和呈现;“掌握数学就是意味着善于解题”,也就是说掌握解题步骤是至关重要的,只有解题步骤的正确才能达到解题的目的。
笔者认为，教会学生找到问题本质尤为重要。
本文结合自己的教学体会，从理论上及实践上阐述：如何帮学生练就解题慧眼，洞悉问题本质。
一、教师在知识新授过程中要引导学生关注到知识的本质(1)教师要引导学生关注教材中涉及到的知识的本质。
教材中每个知识的都有其深刻的内涵。
如果学习过程中，学生只停留在知识表面，对知识本质的认识是欠缺的。
例如，函数单调性的定义学习中，学生自主学习时关注到的是，随着自变量x的增大，函数值f(x)是增大了，还是减小了，进而判断出该函数是增函数还是减函数。
学习能力稍微强一些的同学，能做到根据单调性以及函数值f(x)的大小，判断出自变量x的大小。
事实上，这个定义包含三方面的内容：自变量的大小，函数值的大小，单调性。
这三个方面的内容，我们可以根据任意两个，判断出第三个。
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关于命题思路的说明
1. 强化对中学数学主干知识的考查， 注重从学科整 体高度和思维价值的高度立意， 在知识网络的交汇处设 计试题： ⑴ 基础知识的考查既要全面， 又要重点突出，对 于支撑学科知识体系的重点知识要重点考查， 保持较高 的比例，构成数学试题的主体； ⑵ 注重知识的整体性和综合性，不考单纯的知识， 不刻意追求知识的覆盖面， 从学科整体高度和思维价 值的高度立意，在知识网络的交汇处设计试题，使考查 达到必要的深度； ⑶ 对概念、公式、法则、定理的考查更多关注对知 识系统的意义， 结合具体材料考查考生对知识的理解和 在理解基 础上的应用能力.
当前我国学校教育的现状
义务教育就近入学，试行学区制和九年一贯对口 招生； 推行初高中学业水平考试和综合素质评价； 加快推行职业院校分类招考或注册入学； 逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平 考试成绩的综合评价录取机制. 探索全国统考减少科 目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考； 试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转 移，拓宽终身学习通道.
4. 坚持数学应用，考查应用意识和实践能力：
⑴ 应用意识的考查在高考中表现为解答应用向题， 考查 的重点是客观事物的数学化；这个过程主要是依据現实的生活 背景，提炼相关的数学关系，构造对应的数学模型，将現实问 题转化为数学问题，加以解决； ⑵ 应用题的命制坚持 “贴近生活、背景公平、控制难度” 的原则，把握好所涉及的数学知识和方法的深度和广度，切合 中学数学教学的实际，符合考生的认知规律，从而准确检测考 生应用意识的真实水平； ⑶ 课标卷突出考查向量, 概率,导数和微积分等新增数学 知识的应用性.
高考的性质
高考是选拔性考试： 从考试分数的解释和使用角度看，高考是常模 参照式考试； 从考试内容和功能分析，高考是注重能力的考 试； 从考试的检测要求分析，高考是难度与速度兼 有的考试
数学高考的考查要素
1. 考查数学双基 ( 基础知识,基本技能 )； 2. 考查数学能力 (空间想象能力、抽象概括能力、推 理论证能力、运算求解 能力、数据处理能力以及 应用意识和创新意识 ). 3. 考查数学思想 ( 函数与方程思想,数形结合思想,化 归与转化思想,分类与整合思想,有限与无限思想,特 殊与一般思想,或然与必然思想.)； 4. 考查学数学的潜能水平.
2014年 理科A
3+1 22分 2+0 10分 1+0 5分 0+1 12分 0+1 5分 1+1 17分 1+1 17分 1+1 17分 105分
2014年 文科B
2+1 17分 1+1 17分 1+0 5分 2+0 10分 0+1 5分 1+1 17分 2+1 22分 2+1 22分 115分
三.课程要关注学生全面、和谐发展
学生是一个完整的人，不能把学生看成是知识的 容器. 素质教育所关注的是整个人，而不只足作为产 品的人. 是富有创造性的生活，而不是物质生产的生 活. 学生的发展不是某一方面的发展，而是全面和谐 的发展. ；新课程提出了知识与技能、过程与方法、 情感态度与价值观三个维度的教学目标，达到了知识 获得、思维训练、人格健全的协同发展，实現了在促 进人的发展目标上的融合.
2 0 1 4年 理科B
3+1 22分 2+0 10分 1+0 5分 0+1 12分 0+1 5分 1+1 17分 2+1 22分 2+1 22分 125分
函数与导数
3+1 27分 1+1 17分 1+0 5分 2+0 10分 1+0 5分 1+1 17分 2+1 17分 2+1 22分 120分
三
当前我国学校教育的现状
3. 目前学校教育的困惑和问题----① 立德树人的育人目标未能全面落实, ② 教育资源的不均衡未能根本改变； ③ 以升学为目标的不正当竞争愈演愈烈； ④ 中考、高考招生制度的改革严重滞后；
当前我国学校教育的现状
4. 课堂教学问题多多： ① 以学生为本, ’’自主、探究、合作’’ 的教 育理念没有真正实现； ② 各学段教学目标不清晰； ③ 课堂教学的四“重”和四“轻”严重影响了 课堂教学的有效性： 重师教，轻学习；重知识，轻能力； 重书本，轻实践；重规范，轻创新. ④ 教学“三超”严重干扰“减负”的落实.
学校教育的几个阶段及其目标
义务教育阶段-----要依据义务教育的要求和国家对公民素质 的基本要求， 着眼培养学生终身学习的愿望和 能力，逐步养成良好的学习习惯， 初步掌握科 学的学习方法，为后续学习阶段的学习和成为 合格公民奠定基础.
学校教育的几个阶段及其目标
高中教育阶段----在确保学生普遍达到高中课程标准的基本 要求的前提下，开设选修课程，满足学生在学 习过程中的不同需求，使其获得更多的选择和 发展的机会；在进一步养成良好学习习惯和掌 握好科学学习方法的同时，大力提高学生的学 科素养和学习能力，为培养学生的生存能力、 实践能力、创造能力打下良好的基础.
教育的定位
真正的教育, 是自由的精神、公民的责任、 远大的志向, 是批判性的独立思考、时时刻刻的 自我觉知、终身学习的基础、获得幸福的能力. 真正的教育不传授任何知识和技能 , 却能 令人胜任任何学科和职业. 理查德.莱文(美.耶鲁大学 )
学校教育的几个阶段及其目标
幼儿园教育-------要依据幼儿身心发展的特点和教育规律 ， 坚持保教结合和以游戏为基本活动的原则，与 家庭和社区密切配合，培养幼儿良好的行为习 惯，保护和启发幼儿的好奇心和求知欲，促进 幼儿身心全面和谐发展.
学科的类型
1. 知识型学科---语文，英语，历史，政治， 地理， … 2. 实验型学科---物理，化学，生物，… 3. 思维型学科---数学，地理，… 4. 技巧型学科---音乐，美术，体育，…
2 0 1 5年 文科A
2015年 理科A
2+1 22分 3+0 15分 1+0 5分 0+1 12分 1+0 5分 1+1 17分 2+1 22分 2+1 22分 120分
2015年 文科B
4+1 32分 1+1 17分 1+0 5分 2+0 10分 1+0 5分 1+1 17分 2+1 22分 1+1 17分 125分
教育的定位
我国的教育方针：教育必须为社会主义现代化建设服 务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发 展的社会主义事业的建设者和接班人。 1995.《教育法》 坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把 立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养 德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人 民满意的教育。“ 2012.《十八大》
6. 体现要求层次，控制试卷难度.
数学高考是既不同于数学竞赛、也不同于 数学会考的考试，它兼有速度要求和难度要求, 但难度必须适中. 要控制它的绝对难度，更要 控制它的相对难度 . 数学高考试题的整卷难度控制在 0.55 左右, 各个试题的难度一般在 0.2----0.8 之间, 在每 种题型中都有一些较易试题， 也编拟一些有一定 难度的试题，使其有良好的区分度 .
5. 开放探索，考查探究精神，开拓展现创新 意识的空间； ⑴ 对创新意识的考查是对高层次理性思维的考
查，创新型高考试题要求立意新，情境新, 思维价值 高； ⑵ 创新意识的考查要求考生能将能力要素进行 有机的组合, 应用巳知的知识和方法,找出巳知和未 知的联系, 探索解题途径，尝试解决问题； ⑶ 考查创新意识的试题包括研究型、 探索型、 开放型等类型.
角
平面向量 数 列
不 等 式 统计与概率 立体几何
平面解析几何
合
计
2. 淡化数学解题的特殊技巧，注重通性通法，注重理性
思维， 揭示数学本质， 突出对数学思想方法的领悟程度的考 查： ⑴ 数学思想和方法是数学知识在更高层次上的抽象和概 括， 它蕴涵在数学知识的发生, 发展和应用的过程中，能夠 迁移並广泛应用于相关学科和社会生活中； ⑵ 数学思想不是具体的解题方法，它既是一种数学观点, 也是一种解决问题的策略和意识； ⑶ 对数学思想和方法的考查是与对数学知识的考查结合 进行的，有明确的考查目的和针对性， 注重通性通法，淡化 特殊技巧.
学习新课程标准 打造高效复习课堂
课程改革的基本理念 核心理念：一切为了每位学生的发展. 以学生发展为本； 以创新精神和实践能力培养为重点 .
一.课程着眼于学生的发展.
这是课程的价值取向问题. 在如何处理经济发展、 社会发展与人的发展这三者的关系上。新课程定位在 人的发展上. 具体指向以能力和个性为核心的发展. 课程改革要培养学生信息收集和整理的能力；发 現问题和思考问题的能力；分析问题和解决问题的能 力；终生学习和创新的能力以及生存发展的能力， 课程改革要培养学生良好的个性品质.
当前我国学校教育的现状
1. 党的十五大提出 “科教兴国” ，教育事业的发展 日新月异，成绩辉煌； 2. 党的十八届三中全会提出: 实行公办校标准化建设和校长教师交流轮岗， 不设重点学校重点班，破解择校难题标本兼治减轻 学生课业负担； 推进考试招生制度改革，探索招生和考试相对 分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生、专 业机构组织实施、政府宏观管理、社会参加监督的 运行机制，从根本上解决一考定终身的弊端；
2015年 理科B
3+1 27分 0+1 12分 1+0 5分 2+0 10分 1+0 5分 1+1 17分 2+1 22分 2+1 22分 120分
2014年 文科A
3+1 22分 3+0 15分 1+0 5分 0+1 12分 0+1 5分 1+1 17分 1+1 17分 2+1 22分 115分