南京力学小学苏教版五年级数学下册《分数加减混合运算练习课》课件(公开课)
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分数加减混合运算 （练习课）
一、范例剖析 错例1：下面的题目错在哪？如何订
正？
注意：计算结果要用最简分数表示
下面两题的错因是什么？
错例2：如何纠正？
在交换两个数的位置时，要连同数 据前面的运算符号一起打包带走。
这两道题为什么错？请说明原因 错例3：
运用减法的性质时，要注意到“变号”问 题，即：在减号后面添加或去掉括号时，括 号里面的运算符号要变号，“＋”变成“-”， “-” 变成“＋”。
（1）观察下面题目数据和符号 特点，你有更好的解题方法吗？
进算要 行符观 简号察 便，数 计能据 算简特
便点 的和 要运
（2）你喜欢下面的做法吗？为什么？
通分时可以分步通分，也可以一次性通分。 尽量用几个分母的最小公倍数做公分母
计算时，可以根据题目的 特点和自己的情况灵活选 择方法。
（3）说说下面解法各有 什么优缺点。
谢谢合作
+
=
整数减真分数：一般情况是将整 数化成与减数分母一样的同分母 带分数，再与减数相减。因为分 数不一定都可以化成有限小数， 而把整数化成假分数，有时数据 会很大，影响计算速度和准确率。 做题时必须根据实际情况确定计 算方法。
总结分数加减混合运算方法
一看（看清数据和符号的特点） 二选（选择合理的方法） 三算（结果要约成最简分数）
（3） 5 + 1 － 1 62 3
四、巧填运算符号
在○里填上合适的运算符号， 使每一题都可以简便计算，并计算 （看谁方法多）
（1） 8 ○ 4 ○ 7 15 7 15
（2） 15 ○ 13 ○ 7 20 20
五、总结回顾
1、这节课，你有什么收获？ 2、你认为哪些方法对你有所
启发？
Hale Waihona Puke 六、布置作业，深化巩固 1、必做题：书P84的第14、15、16题。
、 二、选择合理的运算方法 （先观察题目的数和符号的 特征，再计算）
-
4 -3+3 - 3 787 8
①
4 +3-3+3 7887
8 -（ 1 - 1 ） ② 9 59
8 -（ 1 + 1 ） 9 59
三、小测 怎样计算简便就怎样算
（1） 14 + 4 + 3 + 5 11 9 11 9
（2） 16 -（ 2 - 9 ） 25 3 25
一、范例剖析 错例1：下面的题目错在哪？如何订
正？
注意：计算结果要用最简分数表示
下面两题的错因是什么？
错例2：如何纠正？
在交换两个数的位置时，要连同数 据前面的运算符号一起打包带走。
这两道题为什么错？请说明原因 错例3：
运用减法的性质时，要注意到“变号”问 题，即：在减号后面添加或去掉括号时，括 号里面的运算符号要变号，“＋”变成“-”， “-” 变成“＋”。
（1）观察下面题目数据和符号 特点，你有更好的解题方法吗？
进算要 行符观 简号察 便，数 计能据 算简特
便点 的和 要运
（2）你喜欢下面的做法吗？为什么？
通分时可以分步通分，也可以一次性通分。 尽量用几个分母的最小公倍数做公分母
计算时，可以根据题目的 特点和自己的情况灵活选 择方法。
（3）说说下面解法各有 什么优缺点。
谢谢合作
+
=
整数减真分数：一般情况是将整 数化成与减数分母一样的同分母 带分数，再与减数相减。因为分 数不一定都可以化成有限小数， 而把整数化成假分数，有时数据 会很大，影响计算速度和准确率。 做题时必须根据实际情况确定计 算方法。
总结分数加减混合运算方法
一看（看清数据和符号的特点） 二选（选择合理的方法） 三算（结果要约成最简分数）
（3） 5 + 1 － 1 62 3
四、巧填运算符号
在○里填上合适的运算符号， 使每一题都可以简便计算，并计算 （看谁方法多）
（1） 8 ○ 4 ○ 7 15 7 15
（2） 15 ○ 13 ○ 7 20 20
五、总结回顾
1、这节课，你有什么收获？ 2、你认为哪些方法对你有所
启发？
Hale Waihona Puke 六、布置作业，深化巩固 1、必做题：书P84的第14、15、16题。
、 二、选择合理的运算方法 （先观察题目的数和符号的 特征，再计算）
-
4 -3+3 - 3 787 8
①
4 +3-3+3 7887
8 -（ 1 - 1 ） ② 9 59
8 -（ 1 + 1 ） 9 59
三、小测 怎样计算简便就怎样算
（1） 14 + 4 + 3 + 5 11 9 11 9
（2） 16 -（ 2 - 9 ） 25 3 25