山东省夏津县七年级数学下册5.4平移学案(无答案)新人教版(new)

平移
学习目标：1。

．经历画图、观察、测量的探究过程，归纳平移的基本性质；
2．认识平移,理解平移的基本性质
重点：平移的概念及性质.
难点：平移的基本性质及其归纳过程
学习过程
一、自主学习：
阅读教材28.29页了解平移概念
二、合作探究：
引导学生合作探究教材中的探究。

思考:比较画出的这些小雪人和已知的图片。

说一说：什么改变了?什么没改变？
答案：位置发生了改变. 形状和大小没有发生改变。

归纳：（1）把一个图形整体沿某一直线方向移动，会得到一个新的图形,新图形与原图形的形状和大小完全相同。

三．点拨归纳
平移的性质：
（1）把一个图形整体沿某一直线方向移动,会得到一个新的图形，新图形与原图形的形状和大小完全相同。

（2)新图形中的每一个点，都是由原图形中的某一点移动后得到的,这两个点是对应点，连接各组对应点的线段平行(或在同一条直线上)且相等.
平移要注意：平移的方向、平移的距离
如图，△ABC平移到△DEF的位置，则：
(1)对应点：点A和______点、点B和______点、点C和______点；
(2)对应角：∠A和______、∠B和_______、∠ACB和_______;
（3）对应线段：线段AB和______、线段BC和______、线段CA和______；
(4）平移方向：沿方向平移。

(5）平移距离：线段 的长。

四．拓展延伸
例1：如图,平移△ABC ，使点A 移动到点A '，画出平移后的△A ’B ’
C ’．
例2：如图,在网格中有△ABC ,将点A 平移到点P ,画出△
ABC 平移后的图形．
①将点A 向___平移___格,再向____平移_____格,得点P ; 追问：还可以怎样平移？ ②点B 、C 与点A 平移的 一样， 得到
B ′
C ′ ;
③连接 得到△ABC 平移后的图
形 。

三、 课后反思 四、 尊敬的读者：
五、 本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容
进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。

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B A
A' C B A
七、八、。