七年级语文下《阅读 1 邓稼先》_203

3.句式多变，是为表达思想感情服务的。
句式排列整齐，往往造成一股气势， 好念，读者印象深刻。长句与短句交错使 用，形成一种交错美。长句便于表达较复 杂严密的意思；短句显得活泼，节奏快。
作用：结合起来用，有一种特殊的表达 效果。
你眼中的邓稼先是一个怎样的人？
邓稼先无私的精神与巨大的贡献是我 们民族永恒的骄傲，虽然邓稼先已离我们 远去，但他会永远在炎黄子孙的心中。请 例举你所知道的如邓稼先般的中国男儿。
文章体裁
本文是一篇回忆性散文，又是一篇 典范的人物传记。
人物传记是记录人物生平的文字， 它往往通过一些特殊事件来刻画人物的 特殊贡献、精神品质和高尚情操。
整体感知
1.全文采用小标题的样式，使全文思路清晰，意蕴丰富， 速读课文，概括六大部分每一部分的主要内容。
1.文中的小标题
提 2.抓住文中关键性的语句 示 3.文章的开头和结尾
1.注意划线词语的发音
热泪盈眶 kuàng 殷红 yān
鞠躬尽瘁 鲜为人知
殷切 Yīn 挚友 zhì 难堪 kān
元勋
j ū
奠基
妇孺皆知
孕育 yùn
马革裹尸
颤抖 chàn
筹划
Jū cuì xiǎn
xūn diàn rú guǒ chóu
2.识记下列成语的意思。
可歌可泣：
值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹 使人非常感动。可，值得。
1922年9月22日出生于安徽 合肥，美籍华裔物理学家，因与 李政道一起提出弱相互作用中宇 称不守恒理论，共获1957年诺贝 尔物理学奖。他是第二次世界大 战后涌现出来的一代杰出物理学 家中在理论和实验两方面都有影 响的物理学家之一。
他们是 同乡 同学 情同手足的 好朋友
一个获诺贝尔奖 蜚声世界半世纪
一个为国造核弹 隐姓埋名28载
写作背景
1993年7月29日，是邓稼先逝世七周年。著名物理学 家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授写了这篇文章作为纪念。 这是一位科学家写的科学家评传。作者和邓稼先同志是中 学同学、大学同学，在美留学期间又是同学。他自己说是 “50年的友谊，亲如兄弟”。此文珍贵之处是杨先生从科技 发展史的高度，将同他有长期交往、所知甚深的中国、美 国两位原子弹设计的领导人作了比较评述，既高且深，又 亲切可读。读杨振宁教授的回忆文章，可以进一步了解邓 稼先同志的才能、风格、思想和为人。
3.朗读《吊古战场文》的原文并翻译：
原文：浩浩乎！平 沙无垠，敻不见人。 河水萦带，பைடு நூலகம்山纠 纷。黯兮惨悴，风 悲日曛。蓬断草枯， 凛若霜晨。鸟飞不 下，兽铤亡群，亭 长告余曰：“此古 战场也！常覆三军。 往往鬼哭，天阴则 闻！”
广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无 际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘 带一 样弯曲流动。群山像犬牙一样 交错在一起。 幽暗啊悲惨凄凉，北 风悲号，天日昏黄。 飞蓬折断，百 草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。 各 种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多 怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉 我说：“这就是古战场啊！常常有失 败的一方全军都覆没在这里，时常能 听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候， 就会听得更加清楚。”
这是1898年中日甲午战争中几幅照片，那是任人宰 割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。
八国联军攻陷的北京
甲午战争黄海大战
被带上枷锁的中国人
1964年10月16日中国爆炸了第 一颗原子弹。
1967年6月17日中国爆炸了第 一颗氢弹。
火 箭 发 射
从观礼台上看火箭升空
眺望火箭升空
一级、二级火箭脱落
鲜为人知： 很少被人知道。鲜，少。
当之无愧： 当得起某种荣誉或称号，毫不惭愧。
锋芒毕露： 锐气、才干全部无显露出来。比喻人有傲气， 爱显露自己的才能。毕，全，完全。
妇孺皆知: 形容人人都知道。孺，小孩子。
家喻户晓： 每家每户都知道。喻，明白；了解。
马革裹尸:
鞠躬尽瘁, 死而后已:
用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。 小心谨慎，贡献除全部精力，到死为止。
导弹
1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家， 1945 年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过 了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡 大学研究生院。1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九 天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。 同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究 员。此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。
语言知识
1.句式整齐——排比句的运用 例如： “德国强占山东胶州湾，“租借”99年。 俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年。 法国强占广东广州湾，“租借”99年。” …… “‘粗估’ 参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划 计划时，要有数学见地；决定方案时，要勇进的胆识和稳 健的判断。 ”
作用：往往造成一股气势，好念，使读者印象深刻。
2.长短句交错使用：
例如： “奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。他二十几岁的 时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。波恩在他晚年所写 自传中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时（包括 波恩做学术报告时）打断报告，走上讲台拿起粉笔说： ‘这可以用底下的办法做得更好……’”
作用：形成一种交错美。长句便于表达较复杂严密的意思； 短句显得活泼，节奏快。
鞠躬尽瘁，死而后已
文革初期，说服两派继续工作 1971 年 被 “ 四 人 帮 ” 批 判 围 攻 ， 竟然说服工宣队军宣队的队员
一封短短的信
没有私心 勇敢、公正无私
强烈朴实的民族自尊心
1982年，“我不能走”。
不怕牺牲、无私奉献、责任心强
1.在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一 百多年来的历史？
（2）作者与邓稼先有着50年的友谊,写这篇 介绍邓稼先的文章,包含着作者对老朋友的不 尽的思念；同时，写邓稼先的人生道路,又渗 透着自己人生中某些与邓稼先相同的东西。 因此,这篇文章常常从作者自己与邓稼先的交 往这个角度写，这样势必就不会着力介绍事 件的具体细节。
（3）作者与邓稼先虽然有50年的友谊，但 分隔大洋两岸二十余年，对邓稼先工作的具 体情况不可能很了解，掌握材料不会很多。 加上这又是一篇短文，不宜铺开来写。因此 ，像现在这样写，扬长避短，是很高明的。
先概述我国近一百多年的历史，是为了说明 邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来 了”这一巨大转变做出贡献的科学家，是对历史 的发展产生巨大影响的历史人物。
2.为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大 贡献没有作详细介绍？
（1）作者是大科学家，写的也是大科学家，科学 家写科学家，着眼于科学精神、科学态度以及气质 、品格、价值观、人生道路等方面，而不是把注意 力放在事件具体细节的描写上。
林俊德：工作到最后一刻，纵死终令汗竹香
【颁奖词】 大漠，烽烟，马兰。 平沙莽莽黄入天， 英雄埋名五十年。 剑河风急云片阔， 将军金甲夜不脱。 战士自有战士的告别， 你永远不会倒下！
钱三强
郭
赵
永
忠
怀
尧
彭
王
桓
淦
武
昌
《中国男儿歌》
中国男儿 中国男儿 要将只手撑天空 长江大河 亚洲之东 峨峨昆仑 古今多少奇丈夫 碎首黄尘 燕然勒功 至今热血犹殷红
4.某些段落的中心语句
2.思考：课文写了邓稼先的哪些事例，表现了他怎样的思想 感情？
主要事迹
精神品质
在美国获博士学位后立即回国
天下兴亡，匹夫有责，报效祖国
1958 年 受 命 研 究 原 子 弹 制 造 的 理论，并成功设计了两弹 1985年重病期间写了一份关于中华 人民共和国核武器发展的建议书
“两弹元勋”，功勋卓著