部编人教版(五四制)语文六下10《为人民服务》教学设计

部编人教版（五四制）语文六下10《为人民服务》教学设计
一. 教材分析
《为人民服务》是部编人教版（五四制）语文六下的一篇课文，本课主要讲述了作者毛泽东在张思德同志追悼会上提出的为人民服务的精神。

课文内容丰富，语言简练，深入浅出地阐述了为人民服务的意义和方法。

通过本课的学习，学生能够理解为人民服务的内涵，培养热爱人民、服务人民的情感。

二. 学情分析
学生在学习本课之前，已经掌握了一定的语文基础知识，具备一定的阅读和理解能力。

但对于课文中所涉及的一些历史背景和文化内涵，可能需要进一步引导和讲解。

同时，学生对于为人民服务的概念可能较为抽象，需要通过实例和活动来具体感受和理解。

三. 教学目标
1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握重点词语和
句子的含义。

2.过程与方法：通过阅读和讨论，学会分析课文内容，理解为人民服务
的精神。

3.情感态度与价值观：培养热爱人民、服务人民的情感，树立为人民服
务的意识。

四. 教学重难点
1.重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握重点词语和句子的含义。

2.难点：深刻理解为人民服务的精神，联系实际生活，培养服务人民的
情感。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生身临其境，感受课文所传
达的情感和价值观。

2.讨论教学法：引导学生积极参与讨论，激发思考，培养分析问题和解
决问题的能力。

3.实例教学法：通过具体的事例，让学生具体感受为人民服务的精神，
培养服务人民的情感。

六. 教学准备
1.课文朗读录音带
2.与课文相关的图片或视频资料
3.课文重点词语和句子的卡片
4.讨论问题和拓展活动所需材料
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课文朗读录音带，让学生倾听课文朗读，感受课文的情感氛围。

同时，引导学生关注课文标题“为人民服务”，思考课文的主题。

2.呈现（10分钟）
展示与课文相关的图片或视频资料，让学生直观地感受课文所描述的场景。

然后，教师简要介绍课文背景，引导学生了解课文内容。

3.操练（15分钟）
学生分角色朗读课文，注意语气、表情和动作的配合。

教师适时给予指导和反馈，帮助学生掌握课文的朗读技巧。

4.巩固（10分钟）
学生分组讨论，分析课文内容，理解为人民服务的精神。

教师巡回指导，参与讨论，解答学生的疑问。

5.拓展（10分钟）
邀请相关领域的专家或志愿者，分享他们为人民服务的事迹，让学生具体感受和理解为人民服务的精神。

同时，引导学生联系自己的生活实际，思考如何为人民服务。

6.小结（5分钟）
教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾所学知识，巩固成果。

7.家庭作业（5分钟）
布置相关的家庭作业，如：课后阅读相关资料，撰写读后感；观察身边的人和事，发现服务他人的美好瞬间等。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，适时板书关键词语和句子，帮助学生梳理思路，加深理解。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练15分钟，巩
固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总计
60分钟。

教学反思是教师在教学活动结束后对教学过程进行的一种自我评价和思考。

在
本节课《为人民服务》的教学过程中，我发现了以下几个问题，并针对这些问题提出了一些解决办法和改进措施。

一、教学反思
1.导入环节过于简单，学生对课文主题的理解不够深入。

解决办法：在导入环节，可以设置一些思考题，引导学生关注课文标题，让学
生在进入课堂之前对课文主题有一定的思考。

改进措施：在今后的教学中，可以尝试运用多媒体手段，如视频、音频等，结
合课文内容，创设情境，激发学生的学习兴趣，使学生在进入课堂之前对课文主题有更深入的理解。

2.呈现环节，学生对课文内容的理解存在困难。

解决办法：在呈现环节，可以适当引导学生关注课文中的关键词语和句子，帮
助学生理解课文内容。

改进措施：在今后的教学中，可以运用图表、图片等直观教具，结合课文内容，突出重点，帮助学生更好地理解课文。

3.操练环节，学生朗读课文时的情感表达不够丰富。

解决办法：在操练环节，可以引导学生关注课文中的情感变化，培养学生的情
感表达能力。

改进措施：在今后的教学中，可以尝试采用角色扮演、情景模拟等方式，让学
生在朗读课文时能够更好地表达情感。

4.巩固环节，学生对课文内容的理解仍存在问题。

解决办法：在巩固环节，可以学生进行小组讨论，让学生在讨论中加深对课文
内容的理解。

改进措施：在今后的教学中，可以增加小组讨论环节，让学生在讨论中互相启发，加深对课文内容的理解。

5.拓展环节，学生对为人民服务的精神联系实际生活的能力较弱。

解决办法：在拓展环节，可以列举一些身边的实例，让学生具体感受为人民服务的精神。

改进措施：在今后的教学中，可以尝试邀请相关领域的专家或志愿者，分享他们为人民服务的事迹，让学生具体感受和理解为人民服务的精神。

6.板书环节，板书内容不够精炼，不利于学生梳理思路。

解决办法：在板书环节，可以精选关键词语和句子，帮助学生梳理思路。

改进措施：在今后的教学中，可以注重板书的整理和设计，使板书内容更加精炼，便于学生梳理思路。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
1.问题：在导入环节，学生对课文主题的理解不够深入。

解决办法：设置思考题，引导学生关注课文标题，让学生在进入课堂之前对课文主题有一定的思考。

2.问题：在呈现环节，学生对课文内容的理解存在困难。

解决办法：引导学生关注课文中的关键词语和句子，帮助学生理解课文内容。

3.问题：在操练环节，学生朗读课文时的情感表达不够丰富。

解决办法：引导学生关注课文中的情感变化，培养学生的情感表达能力。

4.问题：在巩固环节，学生对课文内容的理解仍存在问题。

解决办法：学生进行小组讨论，让学生在讨论中加深对课文内容的理解。

5.问题：在拓展环节，学生对为人民服务的精神联系实际生活的能力较
弱。

解决办法：列举身边的实例，让学生具体感受为人民服务的精神。

6.问题：在板书环节，板书内容不够精炼，不利于学生梳理思路。

解决办法：精选关键词语和句子，帮助学生梳理思路。

三、改进措施
1.运用多媒体手段，如视频、音频等，结合课文内容，创设情境，激发
学生的学习兴趣。

2.运用直观教具，如图表、图片等，结合课文内容，突出重点，帮助学
生更好地理解课文。

3.采用角色扮演、情景模拟等方式，让学生在朗读课文时能够更好地表
达情感。

4.增加小组讨论环节，让学生在讨论中互相启发，加深对课文内容的理
解。

5.邀请相关领域的专家或志愿者，分享他们为人民服务的事迹，让学生
具体感受和理解为人民服务的精神。

6.注重板书的整理和设计，使板书内容更加精炼，便于学生梳理思路。

通过以上教学反思和改进措施，我相信在今后的教学中，我可以更好地引导学
生学习课文《为人民服务》，帮助他们深入理解课文内容，培养他们热爱人民、服务人民的情感。

同时，我也将不断学习，提高自己的教育教学水平，为学生的成长和发展贡献力量。

一、作业设计
作业是课堂教学的重要组成部分，它对于巩固学生的学习成果、提高学生的综
合素质具有重要作用。

针对《为人民服务》这篇课文，我设计了以下几种作业形式：
1.阅读作业：要求学生课后阅读与课文相关的文章或书籍，加深对为人
民服务精神的理解。

例如，可以推荐学生阅读《雷锋日记》等书籍，让学生了解雷锋为人民服务的事迹，进一步感悟为人民服务的内涵。

2.写作作业：要求学生撰写一篇关于“我为人民服务的经历”的作文，让
学生联系自己的生活实际，反思自己在日常生活中是否能够做到为人民服务，从而培养学生的服务意识。

3.实践作业：要求学生利用课余时间，参与一次志愿服务活动，如环保、
关爱老人、帮助贫困学生等。

通过实际行动，让学生体验服务他人的快乐，培养学生的责任感和使命感。

4.小组讨论作业：要求学生以小组为单位，就“如何在生活中践行为人
民服务”这一话题展开讨论，并将讨论成果以报告的形式提交。

这样可以培养学生的团队协作能力和表达能力。

二、专家点评
1.作业设计具有针对性，能够紧扣课文主题，帮助学生深入理解为人民
服务的精神。

2.作业形式多样，既有阅读、写作，又有实践、讨论，能够全面提高学
生的综合素质。

3.作业设计注重理论与实践相结合，能够激发学生的学习兴趣，培养学
生的实践能力。

4.作业设计关注学生的个性化发展，鼓励学生根据自己的兴趣和特长选
择作业，使学生在完成作业的过程中能够更好地发挥自己的潜能。

5.作业设计充分考虑到学生的实际情况，如阅读作业可以让学生在课后
自主安排时间，不会增加学生的学习负担。

6.作业设计具有指导性，如在写作作业中，要求学生联系自己的生活实
际，这样可以让学生在写作过程中有话可说，提高写作质量。

7.作业设计具有反思性，如实践作业要求学生参与志愿服务活动，让学
生在实践中体验服务他人的快乐，从而培养学生的服务意识。

8.作业设计具有拓展性，如小组讨论作业可以让学生围绕课文主题进行
深入探讨，提高学生的思考能力和团队协作能力。

三、改进措施
1.根据学生的实际情况，可以适当调整作业的难度和要求，使作业更加
贴近学生的实际需求。

2.在作业设计中，可以增加一些趣味性元素，如在实践作业中，可以一
些有趣的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.在作业评价方面，可以采取多元化评价方式，如学生自评、互评、教
师评价等，使评价更加客观、公正。

4.对于完成作业优秀的学生，可以给予一定的奖励，以激发学生的学习
积极性。

5.在作业设计中，可以关注学生的个性化发展，提供一些与学生兴趣相
关的作业，使学生在完成作业的过程中能够更好地发挥自己的特长。

通过以上教学反思和改进措施，我相信在今后的教学中，我可以更好地引导学生学习课文《为人民服务》，帮助他们深入理解课文内容，培养他们热爱人民、服务人民的情感。

同时，我也将不断学习，提高自己的教育教学水平，为学生的成长和发展贡献力量。