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《苹果树上的外婆》读后感12篇
《苹果树上的外婆》读后感12篇《苹果树上的外婆》读后感1记得在二年级的时候，我就一直盼望着能看《苹果树上的外婆》，这本书可是我梦寐以求的呀？终于在四年级的时候我如愿以偿得到了它，读了《苹果树上的外婆》，不禁称赞道：“真幽默，值得珍藏。
主人公安迪一开始没有婆婆，也没有奶奶，这令他十分伤心。
但后来，外婆从天而降，带着安迪逛市场、玩游戏宫、套野马，都是安迪喜欢的，而且这个外婆很幽默，裙边总是露出好笑的花边裤，喜欢做一些大胆的事，给安迪带来了不少乐趣。
还记得外婆带他逛市场的时候，他们玩得多开心：安迪最爱坐木马他们太高兴，坐了3次，十分刺激，然后，他们玩了投礼帽，说到这儿，我也想玩了，那外婆击中了2个，安迪击中1个，要是我，会击中6个。
安迪外婆十分高兴，买了芥末香肠，又买了棉花糖，吃的真开心呀！不久，邻居家搬来了一位老奶奶，他在安迪的帮助下，把新家装扮得很漂亮，还记得，安迪为了让奶奶的新家舒适，冒雨赶到那儿做家务活呢！在有了外婆和奶奶后，安迪懂得了爱，也懂得了幸福。
读了这篇小说，我觉得这篇故事里的安迪真幸福，作者也太有想象力了，想起自己的外婆、奶奶，又不由伤心起来。
我的外婆很小就没读过书，她省吃俭用，才让这个支离破碎家过上了幸福的生活，如今，她每天都要做各种各样的家务活：做饭、拖地、买菜、扫地、洗碗等，我们上学时还要接送我们。
因为劳累，她的眼睛不好使了；因为劳累，她每天起早贪黑，腰也酸了。
真辛苦啊！尽管这样，外婆每天也很乐意给我们讲故事，听我们上课，并且还会耐心地回答我们问得问题，甚至还一刻不停的关心我们的学习情况呢！奶奶就更不在话下，我们不在的时候，她每天都要做全部的家务活，毫无休息的余地，日渐消瘦的她，拖着疲惫的身躯，全力让这个家热闹。
一到新年，她便忙得不可开交，看到她的身影，我总会暗自落泪。
奶奶对我和妹妹的爱太多了：咱们一回家，就问问学习，为咱们准备好吃的，教咱们学一些乡下的知识……没有奶奶，在老家就显得无聊。
部编版小学语文《苹果树上的外婆》教案
《苹果树上的外婆》教案组织者：郭英教学目标：1.阅读文本，激起学生阅读整本书的欲望。
2.解读外婆和奶奶,走进安迪的内心。
3.能够正确认识和理解在成长过程中所遇到的幻想和现实所带来的内心冲突。
教学过程：（引子）课前谈话:一滴水，折射出太阳的光辉；一本书，为心灵插上想象的翅膀。
阅读，为自己的人生打上高雅的底色。
在你的阅读履历上，一定有过很多书，能不能说说，你读过那些书？一、看图片说情节1.前几天，我们一起阅读了这本《苹果树上的外婆》，喜欢这个故事吗？2.今天我们就一起来聊一聊这本书。
同时，今天参加我们聊书的还有两位家长，她们是叶涵晓妈妈和杨雨轲妈妈，欢迎她们！3.看图说说看：出示图片，学生说，老师相机点评。
4.简要概括主要内容把刚才同学的话加在一起，再简洁一点，就是这本书的主要内容了，谁来说说看？自言自语练说指明学生说我们平时看书，不仅要关注书的内容，也要留意书的封面、扉页、封底，这样就可以帮助我们快速了解书的内容。
二、猜猜他是谁？1.下面我们来做一个小小的游戏：猜猜他是谁？根据书中描写，说说他的特点，或他所做的事情，让大家来猜猜，你说的是谁？2.同桌相互猜。
三、走进安迪1.出示表明安迪心情变化的相关语句。
2.的确，因为有了外婆和奶奶，安迪的生活的确发生了很大的变化，那么他到底发生了什么变化呢？（）→ （）四、走进自己（小组讨论）1.是谁改变了安迪，是外婆还是奶奶？下面我们要进行一个小小的辩论赛。
当然，在辩论之前，我们要进行一个选择。
2.选择座位每个同学都有自己的选择，有的选择了外婆，有的选择了奶奶。
现在请你收拾你的物品，准备重新选择你的阵地。
3.讨论在讨论之前，先来看一看讨论“温馨提示”。
温馨提示：1.分享：能大胆表达自己的观点。
2.倾听：能认真倾听同伴的发言。
3.思考：为接下来的辩论作充分的准备。
4.自由辩论。
5.教师总结。
●苹果树上的外婆要什么有什么，她的挎包就像是机器猫的口袋一样，随时可以摸出各种希奇古怪的东西；生活中的奶生奶却需要带病工作才能够养活自己以及她的小宠物。
《苹果树上的外婆》读后感11篇
《苹果树上的外婆》读后感11篇《苹果树上的外婆》读后感1花白的头发，慈祥的笑容，这就是外婆的特征。
当我们犯了错，我们可以躲在外婆身后，被她保护；当我们很想吃一个粉红色的棉花糖时，我们可以向外婆撒娇，让她帮我们买；当我们生病时，我们会看见外婆着急地跑来，心疼地摸摸我们的头，然后走到父母身边大声喝诉不懂得好好照顾孩子……书中的主人公安迪没有外婆，每当看到格哈德与奶奶一起玩旋转木马，看到罗伯特外婆给他带来一大箱玩具和一堆零食的时候，她就伤心地流泪。
也许上天被她感到了，有一天，外婆从天而降，来到了安迪家的苹果树上，外婆和他一起去玩乐。
又有一天，邻居家搬来了一位新奶奶，安迪在两位老人的爱护中懂得了许多许多。
我也有一个对我疼爱有加的'外婆。
记忆回到快乐的小时候，我会故作奇怪地大声问道：“外婆，这日历怎么不对呀？”然后，站在日历边，嘴角有掩饰不住的笑意，紧接着便听见外婆踢踏踢踏的脚步声。
外婆朝日历看了一眼，就明白了，伸出手来，摸摸我的脸：“你这个小鬼，又偷偷撕日历了！”我忍不住笑出声来。
那时候，日历被轻轻撕掉的声音如同夏日的冰棒般美妙。
可是后来——学业像是一条东非大裂谷，横贯在我与外婆之间…。
伴随着汽车的轰鸣声，车停在了外婆家门口。
还是那间老屋，充满了童年的味道和记忆。
踌躇着走上了阁楼，走进卧室，记忆里的味道一涌而出，是她的味道。
忽然目光落到了日历上，咦，怎么回事，这还是前天的日子。
“外婆，这日历怎么不对呀？”“哦，看我这记性，总是忘了撕。
”我的心猛地一震，似乎被什么抽打了一下，痛一阵一阵涌来。
是啊，在我从一个黄毛丫头渐渐长大的同时，外婆的脸上也留下了岁月的痕迹，头发花白了，背不再那么直挺，动作不再那么利索了，原本雪亮的眼睛也变得模糊了……从没有如此真实地感受过外婆的衰老。
我轻轻地走过去，抱住她，享受着那特有的味道。
《苹果树上的外婆》读后感2今日早晨，我再次从书柜中翻出了这本《苹果树的外婆》，以前上四年级时我就看过这本书，此刻又拿出这本书细细品味其中的情节与道理。
《苹果树上的外婆》读后感(11篇)
《苹果树上的外婆》读后感(11篇)《苹果树上的外婆》读后感1读完《苹果树上的外婆》这本书，我认识了安迪这个阳光的孩子。
但是安迪觉得如果他和别人一样有外婆和奶奶会更好，自己会更快乐。
有一天，外婆突然出现在安迪家后院的苹果树上，外婆是一个和蔼的老顽童，她的生活中处处充满乐趣，她总是会和安迪做一些稀奇古怪的事。
后来，邻居家搬来了一位新的老奶奶，她的故事也很特别，安迪会主动为她做家务。
而安迪在两位老人的爱护中收获了亲情，也懂得了许多道理。
这本书最精彩的地方，是安迪在外婆的蓝色小轿车上吃东西的部分。
蓝色小轿车就像是一座施了魔法的城堡，会变出许多让人意想不到的东西！外婆说：“我渴了！你按一下那个红色圆钮！”安迪按了一下，一个小托盘转出来，托着一瓶汽水和一个杯子，他给外婆倒了一杯，又为自己按了一下黄色按钮，因为他更喜欢柠檬汽水的味道。
“按这些椭圆形的小按钮会出现什么呢？”“你试试吧！”之后跳出几个托盘，这次托盘里装的是油炸面包、醋腌黄瓜、盒装巧克力和肝泥丸子汤。
这本书我最喜欢的人物是安迪。
因为安迪非常尊敬长辈，而且很有礼貌，也乐于助人！读完了《苹果树上的外婆》，我要向安迪学习如何尊敬长辈和助人为乐。
同时我也佩服作者的想象力，想出了一位如此有趣、可爱的外婆！虽然苹果树上的外婆是安迪想要的爱，但邻居的奶奶是真实关爱着安迪，使安迪感受到真正的幸福，并学会了把自己的爱献给亲人和朋友。
《苹果树上的外婆》读后感2经过徐越老师的推荐，我买了一本由澳大利亚作家米拉·洛贝些的一本国际大奖小说《苹果树上的外婆》。
《苹果树上的外婆》主人公是安迪，这本书主要讲了：几乎所有的孩子都有外婆和奶奶，可是安迪却没有，这令他很伤心。
然而有一天，外婆从天而降，来到了安迪家的苹果树上。
外婆和他一起去游乐场、去套野马、去海上冒险……外婆打扮的很奇怪，裙边下总是露出好笑的白色纯裤花边。
这个外婆好还真“另类”。
有一天，邻居家搬来了一位奶奶，也很奇特，而安迪在两位老人的爱护中懂得了许许多多。
《苹果树上的外婆》的导读课（精选五篇）
《苹果树上的外婆》的导读课（精选五篇）第一篇：《苹果树上的外婆》的导读课《苹果树上的外婆》导读课一、活动目标1、通过导读，让孩子对故事的内容有一定了解，享受读书的快乐。
2、激发学生对新书《苹果树上的外婆》的阅读兴趣，产生阅读期待。
3、共读第一章上半部分，感受安迪内心的孤独和对外婆和奶奶的渴望。
4、共读第一章的后半部分，感受外婆给安迪带来的快乐，感受外婆的另类。
5、自读第三章的片段，感受外婆神奇的能力。
二、导读过程（一）谈话导入，引出外婆同学们，你们喜欢你们的外婆吗？你们的外婆一定也很喜欢你，很疼你吧？谁能说说你的外婆都怎么疼你，爱你的？小结：记得我们爱吃什么的是外婆，记得我们爱玩什么的是外婆，伤心时安慰我们，生病时照顾我们的还是外婆。
外婆对我们多好啊！有个外婆真幸福。
（二）谈安迪1、今天我们去认识一个外国小男孩，他和我们一样大，叫安迪。
（板书安迪）安迪常常一个人坐在家门前的一棵苹果树上，看，他来了，（课件）这是一个怎样的男孩呢？瞧，他坐在苹果树上，表情中带着丝丝伤感，带着点点遗憾。
这是为什么呢？因为安迪有一件很伤心、很烦恼的事。
（1）（课件出示片段1，配乐，师讲述）几乎所有的孩子都有外婆和奶奶，可是安迪没有，这让他很伤心。
有时，他不得不一大早就开始琢磨起这件事来。
比如今天吧，他在上学的路上碰见他的朋友格哈德，安迪问：“你今天下午来找我玩吗？我们一起在苹果树上搭一个凉棚好吗？”格哈德说：“今天下午我不能来，我和我外婆去坐旋转木马。
”安迪感到内心深处有一种轻微的刺痛。
他想象得出来格哈德是怎样坐在一匹木马上来回转圈，他外婆又是怎样站在下面向他招手······你觉得这是一个怎样的安迪，如果你是安迪，你会怎么想？你们已经走进了安迪的内心！（出示：走进人物内心）（2）课件出示片段2谁能带着刚才的感受把这段话读好？安迪的第二个朋友叫罗伯特，课间休息时，安迪问：“你今天下午到我家来玩吗？我们可以在苹果树上……”“今天下午我们家有客人来！”罗伯特打断了安迪的话，“我奶奶从美国到这儿来，她一定会给我带来满满一箱子玩具。
寒假推荐读物《苹果树上的外婆》500字优秀读书心得5篇
寒假推荐读物《苹果树上的外婆》500字优秀读书心得5篇外婆就是外婆，没有什么可奇怪的，可是苹果树上的外婆就不一样了，你们一定奇怪：苹果树上怎么会有外婆呢?想知道吗?那我就给你说一说吧。
下面是小编收集整理的《苹果树上的外婆》读后感，仅供参考，希望对你有所帮助。
《苹果树上的外婆》500字优秀读书心得(一)在寒假中，我读了《苹果树上的外婆》这本书，书中的主人公是一位活泼开朗富有想象力的小男孩——安迪，不幸的是他从小就失去了外婆和奶奶，这令他很伤心。
然而有一天，外婆从天而降，来到了安迪常常玩耍的苹果树上。
外婆和他一起去游乐场、去套野马、去海上冒险……这个，一天b外婆头戴一顶用羽毛装饰的帽子，帽下露出白色小弯曲的卷发，胳膊上是挎着一个大花绣的包，裙边下总是露出帅气的白色衬裤花边;它总是有些大胆新鲜的主意，就算被警察处罚也不在乎——嘿!这个外婆还真“另类”。
后来，邻居家搬来了一位新奶奶，但这个奶奶她有风湿病，行动不方便，这让弱小的安迪常常用自己的大脑想办法帮助奶奶：从一开始帮奶奶搬家，到后来帮奶奶买东西，就连移植各种各样的花并帮奶奶种在花园里，这些弱小的安迪都做到了。
安迪经常受到老奶奶的赞赏与鼓励，这使安迪体会到了帮助他人的快乐，和欣慰的感觉。
与此同时，新奶奶教会了安迪用袜子存钱……在老奶奶的帮助下安迪觉得自己慢慢长大了，懂事了，周围人对安迪的态度、看法也在逐渐的变化着。
苹果树上的外婆是安迪虚幻出来的，但邻居家的奶奶对安迪的爱是真实的，使安迪体会到真正的幸福快乐、与被爱的感觉，成长的过程中安迪慢慢的学会了给予他人，爱护他人。
我读完了这本书之后，不由得发觉自己和安迪相比我比他幸福的多的多……虽然安迪只是小说中的主人公，但他的遭遇让我会联想到生活中的我：有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等人的关心与关爱，我却从未想过像安迪这样的小朋苹果树上的外婆读后感600字友：没有家人的照顾和关心。
从小到大，我们一直受着家人的呵护，而失去亲人的小朋友只能靠着自己，却得不到这种被呵护的爱。
苹果树上的外婆恼人的听写读后感
苹果树上的外婆恼人的听写读后感
就说安迪盼着有个外婆这件事吧，多让人心疼又觉得可爱。
他在苹果树上幻想出一个超酷的外婆，这个外婆能带着他去各种好玩的地方，开着车到处溜达，还去游乐场疯玩。
这就像我小时候啊，也会自己瞎想一些超级棒的事儿，比如说有个魔法口袋啥的，想要啥就能掏出啥来。
但是呢，书里提到的听写这事儿可真恼人。
就像我平时上学的时候，一听到“听写”这俩字儿，心里就“咯噔”一下。
安迪在学校里面对听写的时候，肯定也是一脑门子汗啊。
我感觉这听写就像个小怪兽，专门在学习的道路上给我们使绊子。
每次听写的时候，那些生字词就好像故意在我脑袋里捉迷藏，刚记住这个，下一个又跑没影了。
我猜安迪也是这么个感觉，心里肯定在想：“这些字怎么这么调皮呢！”
不过呢，从这本书里我也明白了，虽然像听写这种事情很麻烦，但就像安迪的生活一样，有烦恼也有幻想中的美好。
生活就是这样，不可能全是苹果树上和外婆玩耍的快乐时光，也会有像听写这种让人头疼的事儿。
可这些头疼的事儿啊，就像是生活给我们的小挑战，要是能克服了，就像打游戏过了一关一样，还挺有成就感的呢。
而且呀，我们也能像安迪一样，在心里保留着那些美好的幻想，这样就算遇到恼人的事儿，也能有个让自己开心起来的小角落。
这本书就像是一面镜子，让我看到了自己的童年影子，也让我更懂得怎么去对待那些不那么美好的小烦恼啦。
阅读 课《苹果树上的外婆上》
《苹果树上的外婆》四年级课外阅读指导教学目标：1、了解故事的内容，感受不同人物的性格，明白文章所揭示的道理。
2、激发学生读书的兴趣。
3、掌握基本的读书方法，能通过圈画批注、摘抄等方式深化对文章的理解。
4、对自己感兴趣的内容有诵读的意愿。
5、懂得想像对于生活的重要意义，引导学生展开想像的翅膀。
一、了解主要情节1、我国着名作家臧克家曾经说过：“读一本好书，象交了一个益友。
”书是我们永恒的朋友，上节课我们一起结识了一位新朋友，就是《苹果树上的外婆》这本书，和这本书进行了第一次接触，谁能说说我们从哪些方面了解了这本书？看封面看目录了解作者2、这本书讲述了一个什么样的故事呢？我们用做游戏的方法来回顾一下好吗？游戏的名字叫看图猜情节，老师从书中选取了几幅图，请你来才猜一猜这是哪一段情节。
3、你能根据这几个主要情节说一说这本书的大概内容吗？4、你概括得既完整又简洁，使大家粗知了这部小说的梗概。
板书：粗知梗概。
5、这本书中有几个个性鲜明的人物，他们是谁呀？二、研读人物1、看，这本书又向我们打开了，它还带来了一句名言。
着名教育家叶圣陶先生在讲阅读的方法时曾经说过：“读书时读一遍未必够，而且大多是不够的，于是读第二遍，第三遍。
”今天，让我们一起再次沐浴书香，研读书中人物。
2、在书中的这些人物里，最吸引你的是谁？3、看，这就是安迪的外婆。
（出示图片）文章中是这样描写的：外婆看上去很幽默。
她头戴一顶用羽毛装饰的帽子，帽下露出白色小弯鬈发，一张逗乐的笑脸，胳臂上挎着一个大绣花挎包。
她穿的是一件旧式长裙，裙边下露出镶着着白色花边的裤子。
谁来读一读3、你觉得这是一个怎样的外婆，能用一个词概括吗？（幽默、慈祥、另类、特别、与众不同等）这个外婆和我们的外婆多不一样呀，老师也送外婆一个词“另类”。
4、老师也特别喜欢这个另类的外婆，读着读着被深深地吸引了，这时，我想到了现代教育家马寅初校长的教导：读书时要“摘取精华”“每读一书，必取其精华，不肯放弃。
苹果树上的外婆教案（含五篇）
苹果树上的外婆教案（含五篇）第一篇：苹果树上的外婆教案《苹果树上的外婆》读书汇报课教学设计主备人：李清华授课人：上课时间：一、教学目标:1．阅读这本书，解读书中的外婆和奶奶。
2．走进安迪的内心，解读人物性格特征。
3．体会这个故事所蕴含的意义。
4．积累描写人物的写作方法二、课前准备及要求：1．学生阅读整本书，能说出书中人物的大体性格特征。
2．选择所喜欢的片段或人物，说说自己的理由。
3．思考：原来那个伤心的安迪到最后为何又感到幸福了？4．注意作者描写人物的方法，理解这样写的好处。
三、课前准备：下发导读条目，引导学生深入阅读。
《苹果树上的外婆》导读一阅读第第一、二章，思考：1、安迪为什么想要一个外婆？2、安迪和外婆在游乐场是怎样度过的？3、安迪不喜欢拼写，妈妈为什么还让他做？你的妈妈是不是也让你做过你不喜欢做的事情？4、当妈妈知道安迪有一位和他一起玩旋转木马的外婆，妈妈的反应如何？如果你是安迪，你的妈妈会怎样的反应？《苹果树上的外婆》导读二阅读第第三、四章，思考：1、安迪和外婆去套马的故事中你最喜欢哪个？2、安迪家人对他有外婆的这件事反映一样吗？3、为什么说这样的旅程是不可思议的？如果你是安迪你会和外婆一起去海上探险吗？4、你希望你是故事里的安迪吗？为什么？5、把你平时和外婆或者奶奶之间发生的有趣的故事写下来，和小伙伴们分享。
《苹果树上的外婆》导读三阅读第第五六章，思考：1、说说新来的老奶奶给你的印象。
2、老奶奶喜欢安迪吗？从哪可以看出来？3、安迪说：“爬到树上已经没有任何意义了。
外婆已经走了。
”是什么意思呢？4、佐伊伯利希太太对安迪的看法有没有改变？这种改变是怎样发生的？5、储蓄袜子是怎样做的？我们还能把哪些没有用的东西变成有用的东西？请你也来个“无中生有”。
《苹果树上的外婆》导读四阅读第第七八章，思考：1、安迪是怎样为奶奶做饭的？安迪为什么这样关心奶奶？2、读这一章你对奶奶又有了什么样的认识？3、你觉得安迪幸福吗？说说你的看法。
《苹果树上的外婆》读后感(集锦15篇)
《苹果树上的外婆》读后感(集锦15篇)《苹果树上的外婆》读后感1读完《苹果树上的外婆》这本书心里不仅释然——原来在每个孩子的世界里都有一个安全出口呀！现实世界里的安迪没有了外婆和奶奶，这让他懊恼不已！情急之下他发现了苹果树上的外婆！所有离奇事件的发生从吃没熟的青苹果开始，“酸使人快乐”外婆说。
然后外婆就带着安迪去了游艺场：坐不够的旋转木马外婆陪他坐了三次，外婆可不像妈妈一坐旋转木马就头晕。
和外婆一起玩儿船形秋千竟然还可以翻跟斗！吃蘸芥末酱的香肠、棉花糖，反复来几轮是什么感受？和外婆一起开赛车更是刺激无比！外婆竟然还拉响了电车上的紧急刹车铃！好危险！安迪，你的“玩心”可真不小啊！现实世界里，安迪还是要面对“恼人的拼写法”，还要去和爸妈一起去进行他不喜欢的应酬，甚至还因为用妈妈的晾衣绳当套索和外婆一起去草原上套马，而不得不遵从妈妈的命令冒着大雨去苹果树上把它取回来……那又有何妨呢？大雨停了，安迪又迫不及待的和外婆一起去海上旅行了……正当安迪和外婆一起在大海上和狂风暴雨做斗争的时候，一位需要帮助的刚刚搬来的新邻居破坏了他的行程，意犹未尽的安迪不忍心拒绝面前这位老奶奶的请求，便“中止”了外婆的“旅行”。
这位独自居住的老奶奶竟然和苹果树上的外婆一样和安迪心意相通，面对安迪失手打碎盘子她毫不介意，只是说：“碎碎平安！”接下来的日子这位患有“湿风病”的老奶奶得到了安迪“无微不至”的关照：帮老奶奶收拾房间，买东西，做饭，给老奶奶的花园移栽花木……想象世界里和外婆一起的“小魔鬼”在现实世界里是一位不折不扣的“小天使”！老奶奶帮安迪补袜子，引导他和一向不喜欢的佐伊伯利希太太和谐相处，给安迪做让哥哥约尔格羡慕不已的李子蛋糕……给现实世界中的老奶奶讲述苹果树上的外婆的故事，对安迪来说没有比这更美妙的事情了！安迪的幸福指数迅速攀升……童心真的是这世界上最珍贵的奢侈品啊！童心可以弥补缺憾，童心能达成美好的愿望，童心爱意满满芳香四溢，童心不仅能让你拥有臆想中的美好更能让你邂逅现实中的幸运……但愿我们都能保有一颗童心，但愿你我他的心里永远都住着一位苹果树上的外婆哦！《苹果树上的外婆》读后感2今日早晨，我再次从书柜中翻出了这本《苹果树的外婆》，以前上四年级时我就看过这本书，此刻又拿出这本书细细品味其中的情节与道理。
苹果树上的外婆每一章节阅读摘抄
苹果树上的外婆每一章节阅读摘抄第一章苹果树上的外婆1.1 爷爷的童年回忆在《苹果树上的外婆》的第一章中，作者以爷爷的回忆作为开端，再现了童年时代乡村生活的场景。
爷爷在回忆中描述了外婆那棵枝繁叶茂的苹果树，以及外婆善良质朴的性格。
这段回忆让人感受到了乡村生活的清新与简单，也为整个故事的展开奠定了基调。
1.2 农村生活的变迁通过爷爷的回忆，读者不仅感受到了乡村生活的恬静与美好，还能看到随着时光的变迁，农村生活也发生了巨大的变化。
现代化的农业手段和生活方式不断冲击着传统的农村生活，外婆那棵苹果树也成了时代变迁的见证者。
这种对比让人不禁深思乡村的发展与传统文化的保护。
1.3 外婆的乐观与坚韧在第一章中，作者也着重描述了外婆的性格特点，她乐观豁达、坚韧不拔，以及对生活的热爱。
即使面对生活的种种困难，外婆也总能保持着乐观的态度，坚定地挺过了无数风雨。
外婆的这种性格给人留下了深刻的印象，也为整个故事注入了坚定的力量。
1.4 个人观点与理解在我看来，第一章《苹果树上的外婆》启发了我对乡村生活和传统文化的思考。
我们生活在现代都市中，往往忽略了乡村的美好和传统文化的珍贵。
外婆的性格也给了我许多启示，她的坚韧和乐观让我明白了人生的价值观。
外婆那棵苹果树也让我感受到了时光的变迁，深深体会到了传统文化的珍贵与可贵。
第二章苹果树上的外婆2.1 外婆与苹果树的情感纽带在第二章中，作者继续讲述了外婆与苹果树之间深厚的情感纽带。
那棵苹果树不仅是外婆的骄傲，更是她守望岁月的见证者。
外婆在树下度过了几乎所有的时光，她与苹果树之间形成了一种生动的情感联系。
这种情感的真挚与浓烈感染着每一位读者，也让外婆与苹果树之间的故事更加动人。
2.2 传统文化的珍贵通过外婆与苹果树的情感纽带，我们不难发现传统文化的珍贵与可贵。
在现代社会的快节奏发展中，传统文化往往被人们遗忘，外婆与苹果树的故事给我们敲响了警钟。
我们应该珍惜传统文化，传承与守护，不让它被时间的洪流冲刷得一干二净。
苹果树上的外婆
苹果树上的外婆苹果树上的外婆苹果树上的外婆1在寒假里，我阅读了《苹果树上的外婆》这部神奇的作品。
文中的主人公安迪是没有外婆和奶奶的，他是孤儿吗当然不是了。
可是，之后安迪还是得到了这两位可爱的亲人。
这到底是怎样回事呢待我一一细说吧!文中讲述，安迪是一个从小就失去了外婆和奶奶的可怜孩子。
同时他也十分想要一个外婆和一个奶奶。
奇迹发生了，有一天，外婆从天而降，来到了安迪身边。
她和安迪一齐去游乐场玩，去草地套野马，去海上冒险……又有一天，邻居家搬来了一位新奶奶，安迪经常去那儿窜门。
有一次，他又去窜门。
这次是因为他的袜子被贝洛咬破了。
他想找老奶奶帮他补一补，同时也帮老奶奶去买东西。
等安迪回来的时候，一只袜子已经补好了。
安迪拿出另一只袜子，可这只袜子已经破得不能补了!老奶奶打算帮安迪买一双。
袜子买回来了，安迪高兴极了。
老奶奶拿已经补好了的旧袜子做了一个奇妙的储蓄袜子。
你看，老奶奶想得多周到啊!这是一本让人看了一生也忘记不了的书。
安迪的外婆神秘、欢乐并勇敢;他的奶奶慈祥、和蔼也聪明。
之前的安迪是如此不幸。
他孤独，被人瞧不起;此刻的安迪却幸福、满足。
因为他最终盼望到了这天——他同时拥有外婆和奶奶的一天。
哦，上帝是公正的!他抚平了孩子受伤的心灵。
我被米拉·洛贝的小说深深地吸引并打动了。
《苹果树上的外婆》精彩、好看、惊险……我实在无法用任何完美的词句来表达我对这本书的欣赏和见解。
苹果树上的外婆2“我真幸运!起初我一个奶奶也没有，现在我有两个了，一个外婆，一个奶奶——而且可以给一个将另一个的故事。
”这句欢乐的话语回响在我的耳旁。
它来自一本外国小说，想必很多人都已经看过了，它叫做《苹果树上的外婆》。
很多没有看过它的人一定十分好奇：外婆在苹果树上？这是谁的外婆啊？别着急，请允许我向你慢慢道来。
安迪是一个和别人不一样的孩子，为什么不一样呢？因为他没有外婆，也没有奶奶，但是在一次偶然的机会中，他在一个苹果树上遇见了他梦寐以求的外婆，这个外婆很神秘，虽然给予了安迪许多快乐与许多惊喜，但当每一次安迪告别时，总是会莫名其妙地消失。
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阅读记录卡2
书名：《苹果树上的外婆》作者：米拉.洛贝
主要人物：
安迪、外婆、奶奶
好词好句：
和蔼可亲、幽默、鬈发、遗传、富贵、秘密、岂有此理、斗篷、野性大发发出怒吼、驯服、扬起尘土、波涛汹涌.......
主要内容：
它的眼睛和漆黑的皮毛闪闪地光，宽的性情火爆，头高傲地向后扬着，因此安迪决定就行选这一匹；套索飞了出去，套住了黑马马头，惊恐的黑马后腿腾跃而起，黑马野性大发，向后甩着头，嘶鸣着，打着响鼻，伺机逃脱；
航行进行得很顺利，他们在清新的海风中快捷地行驶，海风在海员行话中从不是“清新的海风”，而是“强劲的海风”。
慢慢的，海风越来越强烈，后来风暴来临了；呜响警钟！全船工作人员紧急戒备！此时，风暴已经降临到他们的头顶，风呼呼地刮着、呼啸着、怒吼着。
房子般高的海浪把船抛得上上下下起伏，几乎吞没了小船。
读后感：
几乎所有的小孩都有外婆和奶奶，可是书中的安迪却没有，这让他很伤心。
一天，他日思夜想的外婆从天而降，来到了安迪家的苹果树上。
这位外婆很“另类”不仅打扮奇怪，还总有些新鲜大胆的主意：和安迪去逛游乐场，去套野马，甚至去海上冒险.........
直到有一天，邻居家搬来了一位新奶奶，安迪帮她收拾屋子，采买东西，忙得不亦乐乎，甚至忘记了外婆的存在。
那苹果树上的外婆还会再回来吧？
这本书传递出的理念不仅仅体现在愿望是可以实现的，更重要的是，它使想象空间与现实世界能够交织在一起，彼此补充，互相丰富。
我在想只要安迪很想外婆回来，外婆是一定会回来的，因为我艰信;“人的心在哪，梦想就会在哪”！。
向大家推荐苹果树上的外婆作文四年级
向大家推荐苹果树上的外婆作文四年级全文共9篇示例，供读者参考向大家推荐苹果树上的外婆作文四年级篇1这个星期，老师带领我们班同学阅读了《苹果树上的外婆》这本书，书里说，安迪的'奶奶和外婆在他出生前就已经去世了，这让安迪非常伤心，但是安迪很富有想象力，他幻想自己在苹果树上遇到了自己的外婆，外婆带安迪去游乐场玩耍，郊外套野马，去印度抓老虎……，安迪玩的高兴极了。
接着，安迪来了新邻居老奶奶，奶奶非常认真的听他讲外婆的故事，还教他做李子蛋糕，土豆。
安迪帮助老奶奶栽花干活。
安迪在外婆和奶奶身边懂得了很多道理。
向大家推荐苹果树上的外婆作文四年级篇2向大家推荐一本非常好看的书——《苹果树上的外婆》大家好!我是小明,今天我要向大家推荐一本我最喜欢的书《苹果树上的外婆》。
这本书真的超级棒!这本书的作者叫马泽．马西尼,他是意大利的一位著名儿童文学作家。
这本书讲述了一个小男孩和他的外婆之间温馨有趣的故事。
书的开头,男孩叫多诺就这样写道:"外婆住在苹果树上,她一直住在那里。
不过,她只是住在那里玩儿,真正的家还是在楼下。
"我看到这句话的时候,心里就觉得外婆一定是一个很有意思的人,一定会发生很多有趣的事情。
果然没多久,我就被书中发生的好玩的事情给吸引住了。
外婆每天都要上树,做一些特别的事情。
有时候,她会站在树枝上吹口哨,驱赶树上的小鸟。
有时候,她会在树上晒太阳。
还有时候,她会在树枝上钓鱼,当然是假钓鱼啦!想象一下,一个老奶奶坐在树上钓鱼,那肯定超级有意思吧?和外婆在一起的小男孩多诺也很淘气,他经常在家里捣乱。
有一次,他把房子里所有的钟表都拿下来,弄得到处都是表。
外婆看到这一幕,可气坏了,就爬上了树,躲在树上不下来。
多诺后来可后悔了,他一个劲儿地哄外婆下来,还把她最喜欢吃的甜饼干买来送给她。
我最喜欢书中的一个情节,就是多诺和外婆打电话的那个场景。
多诺喜欢打电话和外婆聊天,但外婆却总是不在家里接电话,因为她老是钻进苹果树,坐在树枝上。
课外图书推荐：《苹果树上的外婆》400字读书笔记5篇
课外图书推荐：《苹果树上的外婆》400字读书笔记5篇《苹果树上的外婆》讲述了寂寞的安迪在苹果树上为自己幻想出的一个外婆，带着自己去玩旋转木马，去“魔鬼屋”，去草原套野马，甚至要去印度捕老虎……外婆其实就是“安迪”自己，只不过安迪内心向往的自己。
下面是小编收集整理的《苹果树上的外婆》读后感，仅供参考，希望对你有所帮助。
《苹果树上的外婆》400字读书笔记(一)我觉得这是一本有趣地书，因为学校推荐，我才能读到这本书。
这本书主要讲了一个没有外婆、奶奶的的安迪他很羡慕别人有奶奶、外婆。
可是有一天，安迪突然在苹果树上发现了一个外婆，他的样子和安迪从照片上看到的外婆一模一样，安迪简直不相信自己的眼睛，这个外婆很疯狂，她带安迪去游乐园去玩，坐公共汽车时，外婆和安迪坐在第二层的第一排，外婆问安迪：公共汽车的第二层为什么没有驾驶座，安迪回答不上来，外婆从她的挎包里拿出两个方向盘，她一个，安迪一个。
他们学着司机的样子，转动方向盘，可是司机的一个急刹车，外婆差一点就摔倒了，幸好外婆及时抓住了公共汽车顶上的吊环。
他们到了游乐园，他们先吃了抹满芥末酱的香肠，又嫌太辣了，又吃棉花糖，又嫌棉花糖太甜了，就这样反反复复吃了好多遍才罢休。
外婆还带安迪套马等活动。
安迪的奶奶是奶奶装修房子时安迪认识的，她对安迪也非常好。
从此，安迪有了奶奶和外婆。
从这个故事让我我明白了你和别人有什么不平等的地方，不要灰心、抱怨，总有一天上帝会把欠你的东西都还给你的!《苹果树上的外婆》400字读书笔记(二)这本书的主人公是一个小男孩，他的名字叫：安迪，他有妈妈、姐姐、爸爸、哥哥和一条狗。
安迪每天带他最喜欢吃的栗子蛋糕到学校要给别人，是因为他想让朋友到他家玩，可是，朋友们都有外婆，都和外婆回家玩，就安迪一个人孤伶伶的没有外婆。
所以，安迪很想有一个外婆陪他玩。
安迪每天都喜欢坐在苹果树上幻想他和外婆的事情!幻想中的外婆带安迪到游乐园、去草原套野马、去坐船，外婆勇敢、优雅，有时候也很豪爽，有很多主意，很聪明。
点评：读《苹果树上的外婆》
点评：读《苹果树上的外婆》
寒假，我阅读了《苹果树上的外婆》，我被里面的情节深深地感动了。
其中让我印象最深刻是安迪没有外婆和奶奶，却凭空想象出一个外婆，带他去套野马、海上冒险、去游乐场，外婆给了他快乐、鼓励；还有邻居家搬来一个老奶奶，奶奶有风湿病，安迪帮奶奶搬东西、收拾房间、种花……安迪拥有了外婆和奶奶，安迪的生活变得多姿多彩，安迪在外婆和奶奶的爱护下学会了去爱别人，帮助别人，给别人快乐，给别人温暖。
读完这本书，不由想到我自己。
我有外婆、奶奶、爸爸、妈妈，他们都非常疼爱我，我比安迪幸福，可我有时候还嫌他们烦，讨厌他们唠唠叨叨，总是羡慕别人，以为别人比我幸福。
今后我要好好珍惜他们给我的爱，要像文中的安迪一样在别人有困难时，去帮助他们，关心他们。
名师点评：这是作者的一篇读后感，作者通过阅读《苹果树上的外婆》一书，深受书中的情节所感动，从而联想到自己，真切的感受到自己的亲人，包括外婆、奶奶、妈妈、爸爸对自己的爱，深切的感受到了自己的幸福。
读者真的为你的懂事而感到高兴！。
《苹果树上的外婆》
《苹果树上的外婆》
今天我看了《苹果树上的外婆》。
几乎所有的孩子都有自已的外婆和奶奶，可是安迪没有。
听着朋友格哈德和罗伯特提到外婆，看到他们那么开心的样子，安迪是多么的伤心啊！安迪多么渴望有一天他外婆也能来到他的身边，带他去游乐场、套野马、海上冒险等等。
听了妈妈讲关于外婆的故事后，安迪慢慢地回到了花园，向苹果树走去。
他爬上了树，坐在树杈间。
想着想着，奇迹出现了，外婆突然坐在了他的身旁。
就这样，他和他的外婆一起去了游乐场；去了草原套野马；去海上冒险；去印度抓老虎，玩得可开心了。
发生了一个个不可思议的故事。
后来，安迪的邻居又来了一位老奶奶。
这位老奶奶和安迪成了好朋友。
我觉得安迪很幸运！因为他起初一个奶奶也没有，现在有两个了，一个外婆，一个奶奶，而且可以给一个讲另一个的故事
我也有外婆和奶奶，而且我的外婆对我超级的好。
在我小时候，当所有人都说我臭皮蛋的时
候，只有我外婆说：不丑不丑，小美女哪！
所以我和外婆非常亲。
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《苹果树上的外婆》
四年级课外阅读指导
教学目标：
1、了解故事的内容，感受不同人物的性格，明白文章所揭示的道理。
2、激发学生读书的兴趣。
3、掌握基本的读书方法，能通过圈画批注、摘抄等方式深化对文章的理解。
4、对自己感兴趣的内容有诵读的意愿。
5、懂得想像对于生活的重要意义，引导学生展开想像的翅膀。
一、了解主要情节
1、我国著名作家臧克家曾经说过：“读一本好书，象交了一个益友。
”书是我们永恒的朋友，上节课我们一起结识了一位新朋友，就是《苹果树上的外婆》这本书，和这本书进行了第一次接触，谁能说说我们从哪些方面了解了这本书？
看封面看目录了解作者
2、这本书讲述了一个什么样的故事呢？我们用做游戏的方法来回顾一下好吗？游戏的名字叫看图猜情节，老师从书中选取了几幅图，请你来才猜一猜这是哪一段情节。
3、你能根据这几个主要情节说一说这本书的大概内容吗？
4、你概括得既完整又简洁，使大家粗知了这部小说的梗概。
板书：粗知梗概。
5、这本书中有几个个性鲜明的人物，他们是谁呀？
二、研读人物
1、看，这本书又向我们打开了，它还带来了一句名言。
著名教育家叶圣陶先生在讲阅读的方法时曾经说过：“读书时读一遍未必够，而且大多是不够的，于是读第二遍，第三遍。
”今天，让我们一起再次沐浴书香，研读书中人物。
2、在书中的这些人物里，最吸引你的是谁？
3、看，这就是安迪的外婆。
（出示图片）
文章中是这样描写的：外婆看上去很幽默。
她头戴一顶用羽毛装饰的帽子，帽下露出白色小弯鬈发，一张逗乐的笑脸，胳臂上挎着一个大绣花挎包。
她穿的是一件旧式长裙，裙边下露出镶着着白色花边的裤子。
谁来读一读
3、你觉得这是一个怎样的外婆，能用一个词概括吗？（幽默、慈祥、另类、特别、与众不同等）这个外婆和我们的外婆多不一样呀，老师也送外婆一个词“另类”。
4、老师也特别喜欢这个另类的外婆，读着读着被深深地吸引了，这时，我想到了现代教育家马寅初校长的教导：读书时要“摘取精华”“每读一书，必取其精华，不肯放弃。
”于是，我把自己最喜欢的一段文字摘抄了下来，并想美美地读给大家听一听，好不好？
师读，这个片段你觉得有意思吗？
5、课前也让同学们读了安迪与外婆的这部分情节，并对自己感兴趣的部分进行了摘抄，请你将把自己摘抄的这段文字也像老师一样放开声音，并说说自己你读出了一个怎样的外婆
6、谁愿意读给大家听一听。
（指名4个读）
指名说写到黑板上
你知道为什么安迪的外婆会这样神奇，这样像个孩子吗？
因为她来自与安迪的幻想。
（板书：幻想）
这个幻想出来的外婆使原本孤单的安迪心情有了怎样的变化呢？（开心）
6、有一天，邻居家搬来了一位奶奶，书中对奶奶的是这样描写的：她身材矮胖，灰白的头发向两边分梳着，一双棕色的眼睛和蔼可亲。
她右手提着一个鸟笼子，里面有两只虎皮鹦鹉；左手提着一个提篮，看上去相当沉重。
这个老奶奶和外婆一样吗？你觉得她和谁比较相似？
7、自从和这位老奶奶相处安迪的心情又发生了什么样的变化呢？
8、这时你心里有什么疑问呢？是呀，我们读书的过程中经常会产生疑问。
宋代思想家朱熹曾说：“读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节是疑。
过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。
”这段话的意思是说我们刚开始读书的时候也许没有疑问，随着读书的深入会产生疑问，带着疑问读书，疑问解除了，知识也就学会了。
让我们带着疑问继续品读安迪与奶奶的故事。
8、老师在读书中发现了这样一段情节：老奶奶弯下腰，想把抽屉柜最下面的抽屉拉出来。
不过，她没能拉出抽屉，呻吟着又支起身子。
安迪从门口跑了回来，他拉开抽屉，就势蹲在抽屉柜前面。
他是那样同情老奶奶，他让老奶奶把床单递给他，一条，一条，又一条，并把他们整齐地放进抽屉里，接着是靠垫套、桌布、毛巾。
讨论，这段话写的是一件什么事？安迪为什么要帮奶奶整理东西？他是怎样帮奶奶整理的？他为什么要这样做？在帮助老奶奶整理东西的过程中，安迪心中感受到的是什么？
9、圈画批注，可以更好地帮助我们领悟文章的中心。
请你也像这样从安迪和奶奶的故事中
找一个小片段读一读，并想想从中能感受到什么？
10、是的，奶奶虽然没有外婆那么强大，但是在奶奶哪里，安迪感受到了温暖，并感到
自己被需要，这使他产生了强烈的幸福感，他在现实中找到了自己的落脚点。
11、外婆和奶奶的性格各具特色，如果让你在外婆和奶奶之间选择一个，你会选择谁
呢？说说理由。
12、是呀，我们喜欢另类的外婆，也喜欢亲切的奶奶。
我们穿越幻想，同时接受现实，
然后我们才会真正成长起来，这也是我们从书中获得的启迪。
（板书（获得启迪）13、在书中外婆和奶奶说占的篇幅是相当的，那么为什么题目是苹果树上的外婆而不是“邻居家的奶奶”呢？
大人总是会丢失幻想，但是幻想就像是一盏灯，在我们最需要的时候给我们指明方向，让我们的心灵得到慰籍。
我想，这就是作者想告诉我们的，同时也是为什么要取名为《苹果树上的外婆》的原因。
希望同学们也能展开自己的想像，写出像苹果树上的外婆这么优秀的作品，安迪终于有了奶奶，并且可以和奶奶一起分享外婆的故事，这是多么开心的是呀出示图画，看这幅插图，奶奶和外婆一起拉着安迪的手，多么幸福的画面呀。
14课后，请同学仿照我们摘抄的精彩片段，写一写你和你的外婆、奶奶或者爷爷之间有趣的事。
三、推荐书籍
最后老师向你们推荐一套丛书：国际大奖小说（共59本）。
这些书和《安徒生童话》、《格林童话》一样，都是世界顶级童书。
每一本都是经典，每一本都向我们讲述一个美好的故事，带给我们足够的力量，让我们有勇气面对生活中的任何艰难。
它们是属于我们的“一辈子的书”，永远不会从书架上抽离。
让我们一起：读经典的图书，拥有书香童年，开启智慧人生。
板书：苹果树上的外婆
读封皮、目录
了解作者开心外婆乐观开朗充满童真（幻想）
粗知梗概安迪
研读人物幸福奶奶有爱心亲切（现实）获得启迪。