二年级上册数学《100以内的加法和减法》教案
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2.指名板演，其除学生在练习本上计算。
二、尝试探究，问题解决
1.教学例1（电脑出示例1图）
（1）学生看图，说出题意
二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？
(3)学生列式：35+37=
学生计算，师问：你是怎样计算的？
口算法：先算5加2得7，再算30＋7得37。
用竖式计算
师：竖式可以看作两部分：列竖式和计算
课题
100以内的加法和减法（二）
课型
一课时
年级
二年级
备课时间
主备人
教学目标：
1. 通过两位数减两位数(不进位)笔算减法的教学，使学生理解算理，掌握笔算减法的书写格式，会正确计算。
2. 通过观察、操作、引导学生归纳出计算方法，培养学生归纳、概括能力和操作能力。
3. 激发学生动脑探究，感受数学的兴趣，培养学生终身学习的愿望。
二、教学重点、难点
1.重点：使学生了解计算方法，并能在实际中应用。
难点：学生会两位数减将位数。
三、学法指导：讲授法，探究法，合作法
四、教具多媒体课件；学生准备：小棒若
五、教学过程
导学过程
二次复备
一、复习回顾
1.口算
25+42=77 36+21=57 24+35=59
2,。举例说说：笔算两位数加两位数要注意什么？
七、布置作业
八、课后反思
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ板书设记
练习三
35+37= 35＋32=
+35 +35
37 32
_____ ______
_________
备课
组长
签字
-年月日
负责
人签
字
年月日
你能把竖式写在黑板上吗？
教师指导学生读竖式、写竖式。
提问：列竖式应注意什么？
2. 学习例2
（1）(电脑出示例2图)学生列式计算 36＋35
学生尝试计算，汇报计算方法。
（2）教师引导学生，多个学生说36＋35的口算方法。
（3）指名一位学生上台列竖式计算，其余的学生在台下练习。
提问：在竖式计算中，你是从哪位加起的？还可以怎样加？
三、巩固练习。
计算：
98- 80 = 98-8 = 57-26 =
54- 27 = 66-49= 43- 37=
老师提问：
学生完成后，集体订正。
教师提出问题：
学生观察图
学生汇报，交流计算方法。
比赛做。
老师提问：
学生自由发言
小组合作学习，交流讨论。
学生回答
小组讨论交流
学生小组讨论做练习
六、课堂小结:这节课你学会了什么？笔算时应注意什么？
二、尝试探究，问题解决
1.教学例1（电脑出示例1图）
（1）学生看图，说出题意
二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？
(3)学生列式：35+37=
学生计算，师问：你是怎样计算的？
口算法：先算5加2得7，再算30＋7得37。
用竖式计算
师：竖式可以看作两部分：列竖式和计算
课题
100以内的加法和减法（二）
课型
一课时
年级
二年级
备课时间
主备人
教学目标：
1. 通过两位数减两位数(不进位)笔算减法的教学，使学生理解算理，掌握笔算减法的书写格式，会正确计算。
2. 通过观察、操作、引导学生归纳出计算方法，培养学生归纳、概括能力和操作能力。
3. 激发学生动脑探究，感受数学的兴趣，培养学生终身学习的愿望。
二、教学重点、难点
1.重点：使学生了解计算方法，并能在实际中应用。
难点：学生会两位数减将位数。
三、学法指导：讲授法，探究法，合作法
四、教具多媒体课件；学生准备：小棒若
五、教学过程
导学过程
二次复备
一、复习回顾
1.口算
25+42=77 36+21=57 24+35=59
2,。举例说说：笔算两位数加两位数要注意什么？
七、布置作业
八、课后反思
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ板书设记
练习三
35+37= 35＋32=
+35 +35
37 32
_____ ______
_________
备课
组长
签字
-年月日
负责
人签
字
年月日
你能把竖式写在黑板上吗？
教师指导学生读竖式、写竖式。
提问：列竖式应注意什么？
2. 学习例2
（1）(电脑出示例2图)学生列式计算 36＋35
学生尝试计算，汇报计算方法。
（2）教师引导学生，多个学生说36＋35的口算方法。
（3）指名一位学生上台列竖式计算，其余的学生在台下练习。
提问：在竖式计算中，你是从哪位加起的？还可以怎样加？
三、巩固练习。
计算：
98- 80 = 98-8 = 57-26 =
54- 27 = 66-49= 43- 37=
老师提问：
学生完成后，集体订正。
教师提出问题：
学生观察图
学生汇报，交流计算方法。
比赛做。
老师提问：
学生自由发言
小组合作学习，交流讨论。
学生回答
小组讨论交流
学生小组讨论做练习
六、课堂小结:这节课你学会了什么？笔算时应注意什么？