优秀老师听课学习心得体会6篇

优秀老师听课学习心得体会6篇
优秀老师听课学习心得体会6篇
当我们经过反思，对生活有了新的看法时，通常就可以写一篇心得体会将其登记来，通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。

但是心得体会有什么要求呢？以下是我为大家收集的优秀老师听课学习心得体会，供大家参考借鉴，希望可以关怀到有需要的伴侣。

优秀老师听课学习心得体会1
每一堂课对我来说都是一个学习的机会，我谨将自己的所得所获所悟总结如下：
第一、浮华退去，尽显本色。

这次听课最大的感受就是，老师执教的观摩课都很朴实，留意同学的学习效率。

华丽惹眼的课件被几张简洁的幻灯片代替，真正彰显了课堂本色。

其次、老师的引导很到位
在这次听课中我明显地感受到上课的老师都很擅长启发同学、引导同学。

老师没有教给同学确定的学问，而是让同学在已有的学问基础上，自己制造形成学问。

在同学解决了一个问题后，老师随即又引导着提出了新的问题，整节课就在不断解决问题的过程中，让同学在冲突冲突中探究、发觉新知。

在老师的引导下主动建构新知，进展思维，完成了教学目标。

老师的有效引导是这节课成功的保证。

第三、让同学在体验中学习数学
教育观念现代化的主要标志之一，是强调给同学自主参与的机会，让同学运用所学学问进行实践体验。

课老师自始至终都关注同学的学习过程，给同学供应"做"数学的机会，让同学在学习过程中去体验和经受数学。

在体验中丰富阅历、获得方法、形成态度、享受欢快、得到进展。

第四、细心独到的课堂设计
教学设计是老师为达到预期教学目的，依据教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。

从老师的课堂教学中，我们能感受到老师的预备是相当充分的：不仅"备"教材，还"备"同学。

设计精致，能最大程度地调动同学的学习乐观性，能充分挖掘同学的潜力。

在练习设计方面针对性也很强，贴近同学实际。

分层合理得当，收到了良好的教学效果。

第五、高效成为衡量标准。

老师教学设计的每一个环节都围围着"高效"，留意提高课堂效率尤其同学的学习效率。

第六、放手让同学练习
整节课老师讲的和同学练习的时间比或许为1：2左右，能做到以同学为主体。

第七、恰当点评同学的发言、练习，擅长鼓舞同学。

这次外出听课学习，让我在欣赏别人精彩的同时发觉了自己的很多不足，在以后的教学中，确定要严格要求自己：做到课前认真解读教材，依据本班同学的状况设计出合理的教学流程；课后认真反思，
坚持写好教学反思；多看书学习，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平。

争取成为一名有思想、有特色，让同学、家长和自己都满意的争论型老师。

优秀老师听课学习心得体会2
20xx年3月21日，我有幸外出到义马市一中学习听课。

我们数学组8人在教务处王纪春主任的带领下一起观摩了郭光华和刘斌上的课，两位老师的课让我们感受颇深，收益匪浅，也让我们充分领悟了课堂教学的无穷艺术魅力。

刘老师的课以深厚的数学基本功，教学阅历，教学艺术向我们呈现了中考数学课的课堂教学的崇高境界。

下面我们就参加的这一次活动谈一点儿自己的粗浅体会和感受：
首先上课前，同学集体唱《信任自己》歌声洪亮，鼓舞人心，同学也很快从上节课中进入本节课。

同学在唱歌时候，刘老师在黑板上给出了本堂课的第一道例题，这也是给我们感受最深的一道例题，精彩之处是以填空形式引导同学自己去探究，去发觉，去解决二次函数y=ax^2+bx+c中的系数和其图像性质特征的关系，以及当函数值y=0，y>0，y<0转化成了函数与方程，不等式之间数学学问的联系问题，我们明显地感受刘老师上课很擅长启发同学，引导同学，再加上刘老师亲切大方的教态，敏捷的教学机灵，拉近了同学和老师的距离，简单让同学产生亲切感，在刘老师的引导下，同学经受感悟学问的形成过程。

其次课堂过程中，让同学运用所学的学问基础上进行实践体验，将数学学问进行迁移拓展，刘老师自始至终都让关注同学的学习过程，
复习课中给同学供应“做”数学的机会，在刘老师关心下，同学更情愿主动乐观的参加学习。

在课堂的学习过程中，总结结论，做出小结，在体验中丰富阅历，获得方法，形成态度，享受欢乐学习，同学得到进展。

这是一节朴实大气的课堂，刘老师没有刻意追求语言的华丽，课件的精致，更没有摆哪些好看而不有用的花絮，没有许多浮躁的形式上的东西，给同学足够的时间思索问题，刘老师完全站在同学的角度去考虑，了解同学的起点，直面同学教学现实，让我们真正体会到数学课堂教学的朴实扎实。

再次课堂结束后，双方学校就中考复习方法、课堂教学两方面进行了一节课的沟通。

函数作为中学数学的一根主线，这堂课刘老师巧妙的引导同学把函数做为工具将方程不等式串联起来，老师关注的同学进展，不仅仅是面对中考，更为同学今后进一步学习高中数学打下了一个基础，做好了连接。

新汉中学的老师给了我们许多好的阅历，中考数学复习在抓基础的同时，做到数学基本概念系统化，基础学问全面化。

欲速则不达，在时间比较紧促下，老师要针对中考难点热点选择性的讲解，做到精讲精练。

最终感谢义马市一中在学校食堂以丰富的午餐款待了我们一同过去听课学习的老师。

返回的时候天气晴朗，在这阳光明媚的春天里，我们一路观赏漂亮的风景一路欢声笑语沟通这次学习上的收获。

虽然这次听课我们学到了不少东西，但是也感受自身教学中存在的不足之处，有很多问题有待今后一步一步的完善，在今后的工作中。

在思想上我们少一些埋怨，戒骄戒躁，行动上多一些扎实努力埋头苦干，也
盼望今后学校组织更多给我们年轻老师学习成长机会。

在以后的工作中我们也会更加努力不断学习，钻研教材教法，讨论中考试题，向高水准看齐，争取早日成为名师为油中崛起而努力！
优秀老师听课学习心得体会3
一、老师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和基本保证。

在听课中，我发觉优秀的老师都有几个共同特点：
1、口语流利，发音精确。

只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的学问，地道的语言;
2、擅长利用多媒体等多种手段关心教学，使孩子接触到的学问更立体，更直观，更生动;
3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性;
4、有扎实的英语基础学问作为后盾，词汇丰富，课堂充实。

二、调动同学乐观性，让同学真正成为课堂的仆人。

这是新课标的重要特点，也是素养教育的要求。

通过听课我发觉老师的教学理念都发生了转变，都树立了“以同学为主体”的教学理念。

把整个课堂还给了同学，留意同学力气的培育，留意主体参与，教学中互动模式多样，多接受小组竞赛的模式或制造一个语境，让同学开放联想，激起了同学们对英语学习的爱好，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围，让同学真正成为了课堂的仆人。

三、课前互动是一个很关键的环节，在这次听课中我发觉课前老师和同学互动的较好的，课堂都比较成功，老师们大多数从自身的生
活着手，利用歌曲、说唱或着做一些小玩耍来活跃课堂气氛，尤其是一些年轻的老师能说会唱，肢体语言丰富，很得同学们的宠爱。

四、课题的引入与各教学环节之间的连接是课程设计的重点。

我认为大多数的老师在这一点上做得很到位。

首先，上课前与同学做互动式就有意引入音乐这个话题，课程开头后，从单词的讲解，到听力练习，再到对话争辩，一环扣一环可以说连接得特殊自然，同学们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。

并且他在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的语法重点，孩子们很自然的完成了接触，理解，使用的一系列过程。

很多老师还打破常规，大胆创新，转变课本原有的思路，另辟捷径，取得了较好的效果。

通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，让我深切的体会到了紧迫感，熟识到了自己的局限。

同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更漂亮?怎样让同学宠爱上课?怎样培育同学的力气?信任通过自己的不断努力，确定能拉近距离，不断进步。

优秀老师听课学习心得体会4
通过这次的听课活动，让我接触了学校英语界几位名师的教学风采。

让我受益匪浅。

听完这几节课，心中除了赞美和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。

下面是自己的一点收获，或者说是感想，写出来大家一起共享。

一、学校英语老师的基本功
各位名师的基本功扎实，语音的标准及语言的流利、亲切，规范的板书。

口语的流畅，使整堂课都特别的'流畅，规范的板书除了能利
于同学抓住本课的重点内容，利于课文的理解外，也利于同学养成良好的书写习惯。

特别是卢英苗老师的板书，使一篇很长的阅读理解，重难点表现的那么一目了然。

同学抓住了本篇阅读课文的重点。

二、情境的设置
英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。

这就是说我们在教给同学一句话、一个词时还要给同学创设确定的情境，让同学学会在确定的情境中学会用句子、词语。

给我印象最深刻的是这样一个情境：李广艳老师的这节课，通过自身的Video更近一步的使同学熟知重点句型，通过视觉、听觉的刺激，让同学深刻的感受到自己的假期的丰富多彩。

三、恰当的导入，自然的过渡
这几节课，我是以一种欣赏和享受的心情听完的。

导入的自然，过渡的简洁而不留痕迹给我留下了深刻的印象。

这点陆晓雪老师运用的特别好，通过“How are you？”自热导入，生问师答“Just fine”。

从而导入新课的学习中。

四、留意基础，适当拓展延长
这次的优质课观摩没有想象中那么花哨，更多的是留意课文，留意基础学问。

在精讲精练课文基础学问的前提下，进行相应的拓展延长。

提高了整节课的课堂效率。

通过这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。

同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更漂亮？怎样让孩子更宠爱上英语课？怎样培育孩子的力气？信任通过不断努力，确定能
拉近距离，不断进步。

优秀老师听课学习心得体会5
我有幸参加了体育教研活动，听李老师讲了一节公开课。

总体来说，这是一堂比较成功的体育课，李老师特殊的投入。

作为我们听课的人，在享受美感的同时，也在体验欢快。

这样的课，我认为就是新课程下我们体育老师所追求的课。

李老师所讲的这节课
1、能抓住同学的心理特点。

课前预备充分，有设计理念。

2、教学目标明确，包括认知目标、技能目标、情感目标符合同学实际。

3、选择了同学感爱好，易接受的教学内容，满足同学的内心需要。

4、教学方法灵敏，情境创设富有动感，音乐伴奏练习，激发同学的运动爱好和学习动机，有利于培育同学终身体育意识。

5、组织形式井然有序，时间支配恰如其分。

6、同学都能乐观参与、勇于实践、相互沟通。

7、能在愉悦、公正、和谐、开放的教学气氛中让同学熬炼身体、享受欢快、释放自我。

能够做到这些，跟老师的教学理念和同学的素养分不开。

8、特色明显：场地布置有创意，队伍支配有特色。

9、尝试和创新贯穿整堂课，无论从主体性、开放性、基础性、健身性、教育性等等方面都有体现。

从李老师的课中大家可以看出，他是回绕“白雪公主和七个小矮
人”的故事开展了早熬炼——玩耍：开火车逛森林、摘帽子——劳动：种蘑菇、采蘑菇——到回家路上抬白雪公主（并且在这里也渗透了生活中抬伤员的常识）。

通过生动的故事情节，也就解决了在课堂中同学常规管理比班主任难管理的现象，可以说情境是体育课堂教学保持鲜活的支柱，是保证每节课具有鲜亮“共性”的源动力。

比如投掷垒球，对于一二班级的同学，很难理解和掌据投掷高度和远度的关系，老师更无法用45度这样的数学概念来规范他们的出手角度，在教学实践中将同同学活中常见的彩虹弧线和投掷的抛物线联系起来，将同学的生活学问迁移到体育学问的熟识上来；我认为今日这样的课比较适应低一堂体育与健康课，总会有这样那样的“问题”暴露，因此我们才可能有针对性地对其争论并改进。

有“问题”的课并非都不是“好课”。

教研课只求在某一点或几点上有所突破，对同学有收获，对老师有感悟，或对听课者有启迪。

下面就本节课提几点建议和看法：
1、在激发热身阶段——老师支配的规定动作不够，伸几个懒腰加刷牙洗脸接着就是同学自编，我认为可以加一些仿照老师动作或仿照动物的动作等，老师的某些动作可以使同学更能体会，也会给同学这样一个感觉：“我们的体育老师做的动作真漂亮”；更由于示范是最能体现体育老师美的一面，也是仿照力气强的低段同学最能接受的方法。

2、从几个阶段的连接来看，整个流程不够流畅；
3、结束阶段——在女生唱歌的时间可以让男生来表演，气氛应当会更好。

4、订正口误：既然我们已经创设了情景人物，那不能一会小矮人，
一会小矮子，一会小伴侣（特别是小矮子这个称呼，不恰当）。

5、我们体育课经常会消逝这样的口令“立正、稍息、向前看齐”，特别是低段，我们是不是可以学学其他的语言，来句：“看哪组小伴侣站的跟老师一样”“看哪组小伴侣站的最好”等等，我想效果确定会比“立正、稍息、向前看齐”好。

优秀老师听课学习心得体会6
11月30日，我们学校组织老师到江山外国语学校听课。

这次学习使我们更进一步了解和把握新课改的进展方向和目标，反思了以后工作中的不足。

使我的教学观念进一步得到更新，真是受益非浅，感慨良多，感受颇深，主要有以下几点：
一、老师要提高自己
上课的老师基本功都特殊厉害，每个老师的口语都很棒，脱口而出的英语很令人佩服。

高要求的老师教出来的同学也是高水平的。

他们的教学设计都很完善。

每一个环节之间相连系的细节之处都体现了匠心独到之处。

环环相扣让人不得不佩服。

上课老师的课前预备充分，材料也很丰富。

二、老师要擅长启发同学
每一个同学都是一匹千里马，老师则是发觉他们的伯乐。

每一个同学都有他隐蔽的能量。

可能深埋在地不被发觉。

如何调动这些乐观因素是一个好老师应当追求的。

在这次听课中我们明显地感受到上课的老师都很擅长发掘同学，他们启发式的提问给了同学很大的进展空间。

老师在课堂中的提问，每一次都能将同学的留意力紧紧地吸引到
课堂的话题中。

每一次的提问都是以话题为中心的，而且经常将提问的机会让给其他同学，让其他同学在当听众的同时也乐观思考问题。

这些都是老师上课的艺术。

三、老师要学会营造学习氛围
英语课堂教学中经常可以看到紧紧围绕教材的教学过程。

同学开口说的也仅仅是课本上那些话题，基本上没有什么向外拓展的机会。

但是这次上课的老师却能将课堂向外延长到很远很远。

他们以点连线，以线组合面，将一个很小的话题拓引得很大。

真正做到让同学有话可说。

另外加上老师预备的丰富而恰当地材料也为同学开口说英语供应了机会。

所以在课堂教学中一个好的老师是要让同学有话可说，敢于开口表达自己的观点，给同学一种平安感，让他们敢于在他人面前张口，并不行怕犯错误。

一个班上的学习氛围好与不好与这个老师的培育有相当大的关系。

因此，我们要努力成为这样的老师。

相比之下，我们感觉到自己在某些方面还有不足，在今后的工作中应不断加强学习，争取在专业技能上有较大的提高和长足的进展。

上课是一门技术，也是一门艺术，尤其是英语教学，对任课教学各方面的技能都有较高的要求。

它要求任课老师不仅是语言老师，同时又是艺术老师。

英语教学作为其次语言教学，在日常应用中面临着确定的困难，同学不大简洁体会到英语的实际用途，没有迫切的学习要求。

如何调动同学学习英语的乐观性成为英语教学中的一个重要环节。

讲课老师们通过奇异的设计，创设出好玩而真实生动的情境，成功调动起同学学习英语的爱好，使他们在学习中把握学问的同时体会到成功
的喜悦，真正感受到“欢快英语”的魅力。

总之，这次外出学习收获颇丰，在以后的工作中，我们要把学习所得的阅历和体会消化吸取，转化为自己的东西，并在今后的教学实践中溶化为自己特色成分，形成具有自己独特的教学方法，不断提升自我。

【优秀老师听课学习心得体会6篇】。