《柳叶儿》教学反思

《柳叶儿》教学反思
《柳叶儿》教学反思
《柳叶儿》这篇课文讲述了一个在饥饿的年代，全家人靠吃柳叶儿活命的故事。

内容专门简单，但要让学生体会其中“苦中略带点涩”的味道是有一定的困难的。

因为关于现在的小孩来说，生活条件都比较好，在家可说是集专门多人宠爱于一身的。

他们全然就体会不了在那个时代的困难生活。

因此我在设计此教学方案时，站在学生的角度去考虑问题，设计问题。

果然不出我所料，上下来的成效依旧较为令人中意的。

第一我让学生自由朗读这篇课文，并用一句话来概括要紧内容。

学生专门容易就完成了此项任务。

接下来我就让他们去找一找课文中讲述了哪些“童年趣事'？学生们积极发言，有的说是爬高树能够逞能，有的说是大清早能够随舅舅去摘柳叶儿，还有的说是吃奶奶做的柳叶儿包子，吃的肚皮像纸一样薄等等。

学生回答到那个地点，我就顺势引导他们：“什么缘故会如此呢？”“因为太饿了。

”“因为没有东西吃。

”“因为这东西太好吃了。

”同学们七嘴八舌，气氛专门活跃。

这时我又抛出一个问题：“作者到底是什么缘故吃成如此的呢？你能从文中找出答案吗？”这就让学生在轻松的氛围中阅读课文，查找答案。

他们找到了专门多，有的找的是第四小节，三个“吃光了”写出了饥饿专门严峻，有的找的是吃柳叶包觉得最好吃，说明那时没什么吃的，也有的找的是吃一个豆就能觉得满内心香等等。

“既然生活那么苦，那什么缘故我还这么欢乐呢？”“因为那时我还小，不明白事。

”如此学生就自然而然地明白得了作者回忆小时候的生活时那种“苦中略带点涩”的味道。

而这也正是我本堂课所要达到的教学目标。

课顺利终止了。

从这堂课中我认识到，学生应该是课堂中的主角，要善于创设情境去调动他们的学习热情，同时也要注意恰当的点拨。

我们经常提倡学生自主学习，但自主决不是放任自流，它是要以正确的引导作基础的，而真正起到导航作用的确实是教师。