护士职业价值观

护士职业价值观
年轻护士职业价值观的教育与培养
【摘要】介绍了护士职业价值观与护理工作的关系，从医院管
理部门、科室管理及护士自身学习、新护士岗前教育方面，来培养
护士正确的职业价值观。

【关键词】护士;职业价值观;教育
AbstractItintroducedtherelationbetweenoccupationalvaluea ndnursingwork.Correctoccupationalvalueofnursesshouldbetrain edfromaspectsofhospitaladministrationdepartment，departmentmanagement，selflearningofnursesandprejobeducationofnewnurses.
Keywordsnurse;occupationalvalue;education
针对同一事件、同一现象，每个人会产生不同的看法，会采取不同的方式加以处理或解决。

之所以这样，除了因人而异的性格因素
之外，还涉及个人“价值观”。

不同的价值观，形成不一样的心态，造就不一样的思维和人生走向。

因此，关于价值观的探讨，对个人
还是团体来说，一直是个十分重要的话题。

从当今医疗卫生体制改
革与实际护理工作出发，结合年轻人的性格特点，要加强“年轻护
士职业价值观”的调查与研究。

笔者对本院年轻护士的职业价值观
及工作满意度做了课题研究，结果显示，本院年轻护士的职业价值
观和工作满意度处于中等偏低水平，通过分析总结了影响护士价值
观的相关因素。

因此，积极探讨年轻护士职业价值观的教育方法、
加强护士素质教育是当务之急。

1护士职业价值观与护理工作的关系
职业价值观也称职业意向，是个人希望从事某项职业的态度倾向，也就是个人对某一项职业的希望、愿望和向往。

各医学院校护理专
业的学生，在走向工作岗位之前，大部分已经准备好了未来的职业
意向，只是在后来的工作实践中，才会发生不同程度的改变。

也就
是说，一般情况下，医院护理人员的职业价值观，从业前后会发生
较大的变化。

一个人有变化本无可厚非，但职业价值观的改变，如
果朝着不利于个人发展和集体利益的方向走，造成的影响和结果绝
对是负面的，特别在有着特殊性质的护理工作面前，消极的职业价
值观会引发一系列连锁反应，会导致不好的局面发生。

关于年轻护士职业价值观的改变以及改变的原因，有同行做了研究。

研究指出，目前30岁以下的年轻护士是临床护理工作的主力军，正处于人生婚育的最佳年龄，背负着社会生产和人类生产的双重压力，聘任制劳动关系使得她们缺乏安全感和归属感，多重压力造成
极大的思想负担，导致积极性不高、工作不满意，影响到护理质量
和护士队伍的稳定。

护士正确的职业价值观与工作表现、工作满意
度有着直接的关系，因此，应加强年轻护士的教育。

本课题研究证实，护士职业价值观与工作满意度呈正相关，护士价值观倾向与职称、出生地、学历、工作年限、用工性质有关，所在科室、民族因
素对价值观无影响。

2护士教育的前提
在进行护士教育之前，应充分了解护士的真实感受和价值观取向。

年轻护士职业价值观的调查结果至少有两点启示：第一，要想“左右”年轻护士的价值观，保持他们的工作热情，医疗部门应该在现
有的管理体制下，尽量给予他们人性的关怀和帮助，最重要的一点，应充分保障年轻护士的合法权益。

随着《护士条例》的颁布，医疗
部门应履行护士队伍建设的职责，保证护士的劳动报酬，取消不平
等待遇等，逐渐实现同工同酬。

第二，应该提供同等的学习深造和
职业发展机会，保证护士培训、晋升和职业安全防护的需要;增加护
士编制，减少非护理工作，缓解护士压力;营造尊重护士、爱护护士、重视护理工作的氛围，搭建平台，让护士人人有实现自身价值的机会。

只有在保障护士合法权益的基础之上，才能对不同层次的护士
采取不同的教育方法。

3护士职业价值观的教育
3.1医院管理部门教育
世界观、价值观决定护士对工作的认知态度，文化水平、道德修养影响护士的适应能力，决定着工作能力、再学习能力和个人的发
展[1]。

客观分析之后，应将问题的根源指向护士本身。

调查结果显示：除中途改变之外，护士队伍中确实存在职业价值观“先天性”
缺失的群体。

面对这样的群体，医院管理部门有义务帮助他们培养
和树立良好的职业价值观。

需要指出的是，护士的职业价值观是在
工作和学习中逐步形成的，因此，管理部门必须对培养的过程和特
性做一定的说明，并制订护士素质培养计划，把年轻护士作为素质
教育与培养的重点群体。

同时，要把护士素质教育纳入个人考核，
与护士长责任目标考核及护理质量检查相结合。

3.2科室教育
本着循序渐进的原则，科室培养护士正确价值观的过程，其实就是一个日常对护士进行正确价值导向的过程。

价值导向是社会通过
理论、路线、方针、政策的宣传、教育等手段，对个人、集体价值
取向的规范和引导。

针对护士而言，社会舆论的宣传应对他们正确
的人生观、职业价值观给予坚决支持，大力弘扬、激励和引导新一
代护士树立正确的价值观，从而让护士明白，护理工作是医疗工作
无法替代的独立学科，护士既是医疗措施的主要实施者，又是医疗
对象——生命的养护者，还是医疗环境和氛围的重要调节者。

随着
人类健康概念内涵的丰富和拓展，护理工作的范围及功能也随之进
一步扩大。

因此，护士是兼治疗、服务、社会三大功能于一身的独
立的社会职业，社会应认识到护士职业的独特价值。

只要每一位护
理工作者坚持不懈地努力与追求，从更深层次看待自己的护理工作，用心关爱病人，定能得到更多病人的尊重、社会的认可，体验到更
高层次的人生价值，也就会更加热爱自己所从事的护理事业[2]。

科
室管理者应高度重视护理工作，要采取一切措施激励护士提高自身
素质，要善于运用激励机制，给予年轻护士一定的倾斜政策，如适
当的增加参观学习和交流机会，改善护士工作环境及福利待遇，增
加人员编制，减轻护士的工作量和劳动强度等。

制订鼓励护士学习
的措施，利用多种形式培养他们的学习兴趣、激发学习热情，不断
拓宽知识面。

还有，护士长作为护士队伍中的一员，既是护士的直
接领导，又是同行，要充分理解和关心护士，学会换位思考，采取
人性化管理措施，尽可能减轻护士压力，转变护士价值观念，提高
护士主动服务的意识。

3.3护士自身学习提高
护士自身方面，也要利用各种途径来获取信息，在职学习固然不可能有大量的时间，但可以通过网络、讲座等形式来提高自己。

护
士必须增强自信心，净化个性心理，培养良好兴趣，加强道德修养，树立良好的职业形象，建立崇高的生活目标，尽力使自己能够完美，并将这种完美应用到护理工作中去。

管理者要鼓励、支持护士在职
学习、深造，为他们提供更多的学习机会和信息，制定一定的奖励
机制，满足年轻护士积极上进与自我实现的需要。

3.4新护士岗前教育
护理部及科室要重视年轻护士“慎独”精神的培养，如加强新护生上岗前的教育与技能培训，让其认识到培养“慎独精神”的必要性，明白护理职业的重要性和崇高性，清楚自己所从事职业的特点
及服务对象的特殊性，在工作中能够做到一丝不苟地按照操作规范
做事。

此外，要加强道德和伦理学方面的教育，让护士懂得如何应
对工作中出现的相关问题，教育护士要关爱病人，用平等的眼光看
待病人[3]。

同时，要帮助、鼓励新护士制订个人职业发展规划，树
立正确的职业价值观，严格要求自己，不断提高自身的综合素质。

从整个社会到各个医疗机构，从护士群体到护士个人，只要共同努力，经常围绕医护工作展开职业价值观的宣传、教育和学习，那么，一切将会朝着健康向上的方向前进，从而使病人最大限度受益，并真正体现出护士本身的价值所在。

护士职业价值观取向是任何一
个医院管理者都要重视和关注的问题，管理者应重视年轻护士职业
价值观的教育与培养，关爱护士，重视护理工作，改善年轻护士待遇，减少年轻护士的流失。

[护士职业价值观]。