中班语言种多样的蔬菜教案

中班语言种多样的蔬菜教案
教案主题：中班语言种多样的蔬菜
教案目标：
1.让幼儿了解并认识不同语言中的蔬菜名称。

2.培养幼儿的语言表达能力和观察力。

3.增加幼儿对多元文化的认知和尊重。

教案步骤：
步骤一：引入（10分钟）
1.对话：老师问：“你们知道吗？世界上有很多不同的语言。

”
2.引导性问题：老师问：“你们能说出一些不同的语言吗？”并鼓励幼儿回答。

3.展示：老师展示一些不同语言的文字和图片，如中文、英文、法文和西班牙文等。

4.引导性问题：老师问：“我们今天要学习一些不同语言中的蔬菜，你们想知道吗？”
步骤二：学习不同的蔬菜名称（15分钟）
1. 展示：老师展示一些蔬菜的图片，并用对应语言中的名称配上图片，如英文的carrot和broccoli等。

2.跟读：老师引导幼儿一起跟读蔬菜的名称，重复几次以加深记忆。

3.游戏：老师指向其中一张图片，让幼儿快速说出对应语言的蔬菜名称。

步骤三：语言比较（20分钟）
1.比较：老师对比不同语言中相同或相似的蔬菜名称，并让幼儿观察和思考。

2.引导性问题：老师问：“你们发现了什么？有的蔬菜的名称在不同语言中很像，有的却不一样。

”
步骤四：制作蔬菜图册（25分钟）
1.素材准备：老师准备一些白卡纸、彩色纸和图片。

2.制作图册：老师引导幼儿选择自己喜欢的蔬菜图片，并在白卡纸上粘贴。

然后，幼儿再用彩色纸剪出蔬菜的名称并粘贴在相应的图片旁边。

3.分享和解释：每位幼儿在完成图册后，老师让他们分享和解释自己制作的图册。

步骤五：故事时间（15分钟）
1.故事：老师准备一本有关不同语言和蔬菜的故事书，并用多种语言朗读出来。

2.讨论：读完故事后，老师引导幼儿讨论故事中的内容，特别是关于语言和蔬菜的部分。

步骤六：课堂总结（5分钟）
1.回顾：老师与幼儿一起回顾今天的学习内容，重点强调不同语言中的蔬菜名称。

2.问题提问：老师提问：“你们今天学习到了哪些蔬菜的名称？还记得它们在不同语言中的说法吗？”鼓励幼儿回答。

3.总结：老师总结今天的活动并鼓励幼儿在日常生活中多用不同语言中的蔬菜名称。

教学资源：
1.不同语言中蔬菜的图片和名称
2.不同语言的文字和图片展示
3.白卡纸、彩色纸和剪刀等制作图册所需的材料
4.讲述不同语言的蔬菜故事书
评估：
1.教师观察幼儿在学习过程中的参与和表达能力。

2.幼儿制作的蔬菜图册。

3.幼儿对不同语言中的蔬菜名称的记忆和理解程度。

延伸活动：
1.幼儿利用图册进行角色扮演，模仿不同语言中的人们购买和品尝蔬菜的情景。

2.幼儿可以制作属于自己国家或家庭的蔬菜展板，展示当地的蔬菜种类和名称。

3.教师可以再次讲述关于蔬菜和多元文化的故事，并引导幼儿讨论和思考不同文化间的相似和不同之处。