最新青岛版二年级数学上册 信息窗四趣味剪纸1优质教案

信息窗四
趣味剪纸
教学内容：
教科书第41页到44页9的乘法口诀。

教学目标：
1. 结合现实活动进一步理解乘法的意义,学习9的乘法口诀，利用已有经验编制9的乘法口诀,在探究规律的基础上记忆口诀并用口诀计算。

2. 经历口诀的编制过程,发展合理的推理能力。

3. 在运用口诀解决实际问题的过程中，培养学生学习数学的兴趣和应用数学的意识。

教学重、难点：
编制并记忆9的乘法口诀。

活动程序与教师提示活动内容关注要点
活动一
1. 课件或挂图出示信息窗内容引导学生观察（请仔细观察情境图，你发现了哪些数学信息？）。

2. 引导学生提出问题（根据这些信息，你能提出哪些数学问题？）。

板书有代表性的问题。

仔细观察情境图以便获得
有价值的信息：
要剪9串灯笼，每串9个；
幸运星5串，每串9个；
泥制动物9行，每行6个；
剪纸4行，每行9个。

提出问题：一共要剪多少个
灯笼？一共有多少个幸运
星（泥制动物，剪纸）？
关注学生参与的积极性，培
养学生有条理地观察图画
内容的习惯。

关注学生是否有问题意识，
能否提出有价值的数学问
题。

活动二
解决“一共要剪多少个灯笼？”的问题。

1. 引导学生根据有关的信息和乘法的意义列出算式。

2. 通过解决9×9=？编制9的乘法口诀。

3. 组织学生汇报交流。

学生独立列出算式：
9×9=？
合作讨论，通过探索推算得
数的方法编制9的乘法口
诀。

学生汇报，老师板书。

能否根据乘法的意义解决
问题。

能根据已有经验和知识编
出口诀。

活动三
1. 引导学生记忆口诀。

观察算式和口诀发现了什么规律？能快速地记住这些口诀吗？
2. 交流方法和窍门。

3. 口诀练习，熟练口诀。

找规律记口诀。

开火车，说口诀。

对口令。

善于发现规律，并自觉优化
自己的记忆方法。

活动四
运用口诀。

1. 自主练习1、2。

2. 补充：据算式说口诀；据口诀写算式。

3. 自主练习2。

先口头，再在书上完成。

理解题意，独立完成并交流。