教师公开招聘考试小学语文-32_真题-无答案

教师公开招聘考试小学语文-32
(总分100,考试时间90分钟)
一、单项选择题
1. 下列词语中带点字的读音全对的一组是______A.自给(jǐ)自足不卑不亢(kàng) 如饥似(sì)渴崇(chóng)山峻岭 B.自怨自艾(yì) 屡见不鲜(x1ǎn)处(chù)心积虑随声附和(hè) C.不屈不挠(náo) 瞠(chēng)目结舌茅塞(sāi)顿开从(cóng)容不迫 D.无的(dì)放矢揠(yè)苗助长宁(nìng)死不屈买椟(dǘ)还珠
2. 下列词语中没有错别字的一组是______A.好高务远兴国安邦再接再厉举世无双 B.引人注目莫明其妙斩钉截铁爱不释手 C.勇往直前翩翩起舞言简意该惊弓之鸟 D.一张一弛争分夺秒喜出望外轻而易举
3. 有些汉字非常奇妙，几个字经过组合后会成为一个新字，一个字中也可能含有其他字。

仔细观察，“器”字里面藏有多少个汉字?正确的一项是______A.5个 B.6个 C.7个 D.最少8个
4. 先认真分析成语“前俯后仰”包含的四个词在意义上的关系，再在下列成语中找出与“前俯后仰”的这一特点相一致的一个成语______A.化险为夷 B.口蜜腹剑 C.前赴后继 D.阳奉阴违
5. 写动物叫喊的词语有较为固定的搭配和习惯用法。

下列词语中搭配正确的是______A.狗吠猿鸣 B.马嘶蝉噪 C.虎啸猿啼 D.鸡叫狼嚎
6. 下列句子中，表示的是“亮亮告诉别人，明明起床了”这个意思的一个句子是______A.亮亮，明明起床了。

B.明明起床了，亮亮。

C.亮亮说：“明明，起床了。

” D.亮亮说：“明明起床了。

”
7. 把“巴金说：‘我爱月夜，但我也爱星天。

’”这个句子改成第三人称转述句，正确的一项是______A.巴金说：他爱月夜，但他也爱星天。

B.巴金说他爱月夜，他也爱星天。

C.巴金说，他爱月夜，但他也爱星天。

D.巴金爱月夜，也爱星天。

8. 下面几句话按顺序排列正确的一项是______
①它的树干又粗又高。

枝叶特别茂盛。

②银杏树又叫白果树。

③银杏的果实很像杏，我们平时买的白果实际上是银杏的核，它富有营养，是一种绿色保健食品。

④那一片片叶子像精美的小纸扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。

⑤每年四月份，当成群的蜜蜂在繁茂的枝叶间忙碌的时候，人们才注意到银杏树开花了。

⑥原来是因为无论是它的雄花还是雌花，都很不显眼。

A.②→①→④→⑤→⑥→③
B.①→④→⑤→⑥→③→②
C.②→③→①→④→⑤→⑥
D.
①→④→⑤→⑥→②→③
9. 阅读教学的重点是______A.培养学生的朗读、默读能力 B.培养学生的感受、理解、欣赏和评价能力 C.培养学生的整体感知能力 D.培养学生的观察、思考、表现和评价能力
10. 评价学生的口语交际能力，应高度重视考察学生的______A.参与意识和情意态度 B.探究精神和创新意识 C.策划、组织能力 D.协调、实施能力
二、判断题
1. 以ü开头的韵母与声母n相拼时，ü上的两点不能省写；与声母q相拼时，ü上的两点要省写。

A. 正确
B. 错误
2. “凸”和“凹”的笔画数都是5画；“凸”的第4笔的名称是横折折竖。

A. 正确
B. 错误
3. 如果把“喜气洋洋、神采奕奕、意气风发、谨小慎微、兴高采烈、眉开眼笑”这六个词语归类的话，“谨小慎微”这个词应该单独归为一类。

A. 正确
B. 错误
4. “身长等于头长加尾长的一半。

”“船已开三日即到。

”这两个句子表达的意思都可以有多种不同的理解。

A. 正确
B. 错误
5. “路遥知马力，事久见人心。

”这个成语告诉人们，路途遥远才可以知道马的耐力大小，事情长久了才可以看出人心的好坏。

A. 正确
B. 错误
6. “桂子花开，十里飘香。

”这个句子运用了夸张和对偶的修辞方法。

A. 正确
B. 错误
7. “这是一首好歌。

”“这不会不是一首好歌。

”这两个句子表达的意思一致，但语气不同。

A. 正确
B. 错误
8. 王昌龄《出塞》一诗中的“飞将”指的是唐代英勇善战，被匈奴称为“飞将军”的名将李广。

A. 正确
B. 错误
9. 电影、电视、网络以及各种标牌广告等都可以用作语文课程资源。

A. 正确
B. 错误
10. 语文教育应该达到的根本目标是全面提高学生的语文素养。

A. 正确
B. 错误
三、填空题
默写填空
1. 我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。

______，______。

(王冕《墨梅》)
2. 红军不怕远征难，万水千山只等闲。

______，乌蒙磅礴走泥丸。

______，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

(毛泽东《长征》)
按题目要求填空
3. 用数笔画查字法，“鼎”应查______画；用部首查字法，“戚”应查______部。

4. “花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”是中国古代名著《______》中的一个章节，其中“花和尚”指______(人名)。

5. 在下面句子的空白处各填上一个字，使其变成车站、码头等公共场所对旅客的提醒语。

不要______心，当心被偷；不要______心，当心被骗。

6. 国民党元老于右任先生，曾经写过一张“不可随处小便”的字条，贴在办公大院的一角，以劝阻某些人的不文明行为。

谁知字条在第二天大清早就不见了。

原来，有人仰慕于老先生的为人和书法，悄悄揭下字条，一一剪下这几个字，重新排列后粘好。

这样，原来的几个字便组成了另一个既有教育意义又能登大雅之堂的句子。

这个句子应该是______。

7. 有人选用“鱼、游、马、钓、骇、跑、惊、快、鞭”这些字中的几个字，写了一副对联。

上联是“鱼钓钓鱼鱼骇钓”，最恰当的下联是______。

四、阅读题
文言文阅读
阅读下面的文言文，然后回答问题。

两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。

”
一儿以日初出远，而日中时近也。

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”
一儿曰：“①日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”
孔子不能决也。

两小儿笑曰：“②孰为汝多知乎?”
1. 该文中加点的“为”字的读音是______，意思是______。

2. 在句子“我以日始出时去人近，而日中时远也”朗读停顿的地方画上“/”。

例如：见/两小儿/辩斗我以日始出时去人近，而日中时远也。

3. 用意译的方法，将文中两处画线的句子译成现代汉语。

①______ ②______
4. 根据该文题目的意思，用不超过20个字的一句话概括全文的主要内容。

5. 根据所掌握的科学知识，你对两小儿提出的问题的解答是：______。

6. 这个故事说明______；也说明______。

现代文阅读
阅读下面的现代文，然后回答问题。

一天早晨，父亲做了两碗荷包蛋面条，一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。

端上来，父亲问儿子：“吃哪一碗?”
“有蛋的那碗!”儿子指着卧蛋的那碗。

“让爸吃那碗有蛋的吧!”父亲说，“孔融四岁就能让梨，你十岁啦，该让蛋吧!”
“孔融是孔融。

我是我——不让。

”儿子态度坚决。

“真不让?”“真不让!”儿子一口就把蛋给咬去了一半。

“别后悔?”“不后悔!”儿子又一口，把蛋吞了下去。

待儿子吃完，父亲开始吃。

当然，父亲碗里藏了两只荷包蛋，儿子看得分明。

“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜!”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子。

儿子显出一
脸的无奈。

第二次，那是个星期天的上午，父亲又做了荷包蛋面条。

一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。

端上桌，问儿子“吃哪碗?”
“孔融让梨，我让蛋!”儿子笑着端起了无蛋的那碗。

“不后悔?”“不后悔!”儿子说得坚决。

儿子吃到底，也不见一个蛋。

父亲的碗里，上卧一个，下藏一个，儿子看得分明。

“记住，想占便宜的人，可能要吃亏!”父亲指着蛋教训儿子说。

第三次，父亲又做了两碗荷包蛋面条，“______”父亲问儿子：“吃哪碗?”
“孔融让梨，儿子让面——爸爸您是大人，您先吃。

”儿子手一挥做“绅士”状。

“那就不客气啦!”父亲端过上边卧蛋的那碗，儿子发现自己碗里也藏着卧的荷包蛋。

“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏!”父亲意味深长地对儿子说。

7. 联系上下文，该文中画“______”的空白处应该填上的最恰当的句子是：______
8. 认真阅读并分析故事中三个情节的共同点，然后填空。

(每格填一个字) □□→□□→总结
9. 父亲说“孔融四岁就能让梨，你十岁啦，该让蛋吧”的目的是什么?
10. 父亲对儿子的三次教育，一次比一次深刻。

该文中能显示这个特点的词语依次是______、______、______，这充分体现了父亲对儿子的______。

11. 该文中最能表现全文中心思想的句子是：______。

五、简答题
1. 现行《全日制义务教育语文课程标准》提出，小学语文教学应充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

请你简要谈谈对这一问题的认识。

六、案例分析题
1. 以下是一位教师教学《乌鸦喝水》总结全文时的片段：师：你觉得这是一只怎样的乌鸦? 生：它很聪明，自己想办法喝到水了。

生：乌鸦爱动脑，他想的办法挺巧妙。

生：乌鸦很勤快，渴了的时候到处找水喝。

生：乌鸦不讲卫生，小石子多脏呀! 生：乌鸦不太会动脑筋，挺愚蠢的。

生：乌鸦不会唱歌，叫声很烦人…… (教师对每种答案都点头肯定或微笑示意，特别对后四种意见大加赞赏) 你认为这个片段的教学中有哪些优点?存在什么问题?试加评述。

2. 以下是两位教师用“一起”造句的两种不同设计：设计一：(1)出示范句。

帮助学生理解句子的意思；(2)独立准备；(3)指名交流。

设计二：(1)出示范句，帮助学生理解句子的意思：(2)独立准备；(3)小组长组织交流各人的句子，选出最佳句子；(4)小组内修改、练说最佳句子，准备参加班级交流；(5)各小组汇报交流，评出最佳句子。

试从学生参与、学习方式转变、语言发展等方面综合评述。

七、写作
1. 题目一：讲台题目二：诺言[要求] ①任选一题；②除诗歌外体裁不限；③字数在600字以上；④不得抄袭。