2019Unit 6 Ancient stories (Period 6)精品教育.doc
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学生说出故事中的主要人物和故事的背景等。
2.学生阅读短文，完成练习A。
3.学生根据篇章内容判断下列行为是哪方军队的反应。
● sailed the boats towards Cao Cao’s camp (Zhuge Liang’s army)
● thought they were under attack (Cao Cao’s army)
(Cao Cao’s army)
● got a lot of arrows from the straw men (Zhuge Liang’s army)
4.学生以曹营士兵的身份，复述“草船借箭”的故事。
Step 2完成Culture corner板块的学习。
1.教师呈现《孙子兵法》的部分内容，让学生猜测其出处。
对祖国文化有更深了解，增强民族自豪感。
学习策略
对所学内容进行自我评估，反思学习中的进步与不足。
教学重点
掌握阅读历史故事题材篇章的方法。
教学难点
能比较同类的历史故事，寻找彼此之间的区别与相似之处。
教学过程
教学过程
Step 1完成More practice板块的学习。
1.教师呈现“草船借箭”的插图，要求学生猜测是哪个故事。并请
Unit 6 Ancient stories
Period 6
教学内容
More practice (p. 93), Culture corner (p. 94), Project (pp. 95-96)
教ห้องสมุดไป่ตู้目标
语言知识
能够运用所学词汇和语法知识讲述一个故事。
语言技能
能根据故事的基本要素讲述历史故事。
情感态度
period in Chinese history.)
● What is the book full of? (It is full of clever sayings.)
3.学生进行小组讨论，交流更多关于《孙子兵法》的相关内容。
Step 3完成Project板块的内容。
1.学生阅读A部分的故事名称。教师提问：Do you know these famous stories from history?。若有学生比较了解这些著名的历史故事，可要求他们简单介绍故事内容。
● shouted and beat their drums loudly (Zhuge Liang’s army)
● could not see through the thick fog (Cao Cao’s army)
● shot arrows towards the sounds of the drums and the shouting
2.学生阅读《孙子兵法》的短文介绍，并回答下列问题。
● What is The Art of War about? (It is about the strategy of war.)
● Who wrote the book? (Sun Tzu.)
● When did he write the book? (During the late Spring and Autumn
1.用一般过去时写一则历史故事。
2.全班汇总各组的故事，制作一本著名历史故事集。
3.选择性完成《练习册》第93至96页Integration的练习。
2.学生阅读B部分的问题，然后小组分工合作，根据这六个问题去查找并记录选定故事的相关信息。
3.学生根据B部分的问题和搜集的信息，结合本组选定的故事填写C部分的表格。
4.每组派代表利用表格，口头介绍自己组选定的故事。
Step 4完成Self-assessment部分关于单元学习情况的自我评价。
回家作业
2.学生阅读短文，完成练习A。
3.学生根据篇章内容判断下列行为是哪方军队的反应。
● sailed the boats towards Cao Cao’s camp (Zhuge Liang’s army)
● thought they were under attack (Cao Cao’s army)
(Cao Cao’s army)
● got a lot of arrows from the straw men (Zhuge Liang’s army)
4.学生以曹营士兵的身份，复述“草船借箭”的故事。
Step 2完成Culture corner板块的学习。
1.教师呈现《孙子兵法》的部分内容，让学生猜测其出处。
对祖国文化有更深了解，增强民族自豪感。
学习策略
对所学内容进行自我评估，反思学习中的进步与不足。
教学重点
掌握阅读历史故事题材篇章的方法。
教学难点
能比较同类的历史故事，寻找彼此之间的区别与相似之处。
教学过程
教学过程
Step 1完成More practice板块的学习。
1.教师呈现“草船借箭”的插图，要求学生猜测是哪个故事。并请
Unit 6 Ancient stories
Period 6
教学内容
More practice (p. 93), Culture corner (p. 94), Project (pp. 95-96)
教ห้องสมุดไป่ตู้目标
语言知识
能够运用所学词汇和语法知识讲述一个故事。
语言技能
能根据故事的基本要素讲述历史故事。
情感态度
period in Chinese history.)
● What is the book full of? (It is full of clever sayings.)
3.学生进行小组讨论，交流更多关于《孙子兵法》的相关内容。
Step 3完成Project板块的内容。
1.学生阅读A部分的故事名称。教师提问：Do you know these famous stories from history?。若有学生比较了解这些著名的历史故事，可要求他们简单介绍故事内容。
● shouted and beat their drums loudly (Zhuge Liang’s army)
● could not see through the thick fog (Cao Cao’s army)
● shot arrows towards the sounds of the drums and the shouting
2.学生阅读《孙子兵法》的短文介绍，并回答下列问题。
● What is The Art of War about? (It is about the strategy of war.)
● Who wrote the book? (Sun Tzu.)
● When did he write the book? (During the late Spring and Autumn
1.用一般过去时写一则历史故事。
2.全班汇总各组的故事，制作一本著名历史故事集。
3.选择性完成《练习册》第93至96页Integration的练习。
2.学生阅读B部分的问题，然后小组分工合作，根据这六个问题去查找并记录选定故事的相关信息。
3.学生根据B部分的问题和搜集的信息，结合本组选定的故事填写C部分的表格。
4.每组派代表利用表格，口头介绍自己组选定的故事。
Step 4完成Self-assessment部分关于单元学习情况的自我评价。
回家作业