小学第一学期年级英语科教学计划表

能辨识基本的单字、 词组和句子的重音。二、欣赏、表现 能正确念出常用的基本字词。 与创新 能以简易英语介绍自己。 四、表达、沟通 能辨识一些基本的常用字词。 与分享 能书写自己的姓名
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周 次 10 11
单元主 题
教学目标 沟通功能 主要句型 单字
教学活动
Let’s Review Unit 3-4 Quiz Unit 1-Unit 4
1
周 次
单元主 题
教学目标 沟通功能
Greetings/Asking about colors Identifying colors Describing objects Classroom commands
主要句型
How are you? I’m fine. Thank you. What color is this? It’s (red)! This is a (blue) (book). This is a (red) and (yellow) book.
Let’s Go
册次：
Book 1
出版社：Oxford University Press
单元主 题
教学目标 沟通功能 主要句型 单字
教学活动 发新书、老师同学相互认识
传沙包 1-1-2 让学生们围成一个圈子。 扔一个球或一个沙 2-1-2 包 S1 并问 S1 的名字，S1 回答，然后 S1 2-1-5 将球丢给另外一个学生 S2 并问他/她的名 3-1-3 字。一直进行到所有的学生都参与过。对于 4-1-2 学生较多的班级， 请将学生们分为几组来玩 此游戏。如此每一位学生都可以参与。 音乐椅 将教室里的椅子背对背地放成两排。 椅子的 数目要比学生的来少一个。 播放歌曲并让学 生们在教室里边走动边打招呼问好。 当音乐 停时，学生们找位子坐下来，没有位子的学 生出局。当两位学生出局之后，他们可以成 立一个新的组来继续玩这个练习游戏。 让这 个游戏玩到原来组只剩下一个人为止。 1-1-2 2-1-2 2-1-5 3-1-3 4-1-2
语言能力分段指针
重大议题 融入
5 Unit 2ห้องสมุดไป่ตู้
能辨识基本的单字、 词组和句子的重音。二、欣赏、表现 能正确念出常用的基本字词。 与创新 能以简易英语介绍自己。 四、表达、沟通 能辨识一些基本的常用字词。 与分享 能书写自己的姓名。 五、尊重、关怀 与团队合作
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Introducing friends Suggesting an activity Asking about objects (plural) Identifying objects (plural) Asking about numbers Counting 1-10 Classroom commands This is my friend, (Sarah). Hello, (Sarah). Let’s play! What are these? They’re (cassettes). How many (sneakers)? (Ten) (sneakers). Introducing friends This is my friend, Suggesting an activity (Sarah). Hello, Asking about objects (Sarah). (plural) Let’s play! Identifying objects (plural) What are these? Asking about numbers They’re Counting 1-10 (cassettes). Classroom commands How many (sneakers)? (Ten) (sneakers). Introducing family Hi, Mom! I’m members home. Meeting someone politely This is my Asking about people (mother). It’s Identifying people nice to meet you. Describing people It’s nice to meet Negative commands you, too. Who’s (she)? (She’s) my (grandmother). (She’s) (short). Don’t (watch TV). friend cassette crayon maker notebook pencil case table sneaker number friend cassette crayon maker notebook pencil case table sneaker number mom home mother father sister brother grandmother grandfather baby sister tall short young old pretty thin fat
Let’s Review Unit 1-2 机器人 1-1-2 教师与一位学生一起示范此游戏玩法。 教师 2-1-2 说出一串 Unit 1-3 里的命令句。 学生像机器 2-1-5 人似地将其表演出来。将学生们分为几小 3-1-3 组。个组里的学生们轮流当机器人，而其他 4-1-2 的组员们给连串的命令让”机器人”表演出 来。 配对游戏 用教师卡片 1-16 和 33-44。将两套相同的 卡片正面朝下，不按顺序地放置在一个桌 上。 让学生们试着将单数和复数的物品配成 对。学生们再翻卡片时，必须造一个句子来 描述卡片上的图画。 1-1-2 2-1-2 2-1-5 3-1-3 4-1-2 能辨识基本的单字、 词组和句子的重音。二、欣赏、表现 能正确念出常用的基本字词。 与创新 能以简易英语介绍自己。 四、表达、沟通 能辨识一些基本的常用字词。 与分享 能书写自己的姓名。
小学第一学期年级英语科教学计划表
版本名称：
教学计划表
周 次
1
Greetings Introducing yourself Asking someone’s name Asking about objects (singular) Identifying objects (singular) Classroom commands Hello, I am (Scott). Hi! My name is (Kate). What’s your name? What’s this? It’s a (ruler). Is this (a book)? Yes, it is. No, it isn’t. Hello, I am (Scott). Hi! My name is (Kate). What’s your name? What’s this? It’s a (ruler). Is this (a book)? Yes, it is. No, it isn’t. How are you? I’m fine. Thank you. What color is this? It’s (red)! This is a (blue) (book). This is a (red) and (yellow) book. hello hi bag book cat chair desk eraser pen pencil ruler hello hi bag book cat chair desk eraser pen pencil ruler black blue brown gray green orange pink purple red white yellow hand board
能辨识基本的单字、 词组和句子的重音。二、欣赏、表现 能正确念出常用的基本字词。 与创新 能以简易英语介绍自己。 四、表达、沟通 能辨识一些基本的常用字词。 与分享 能书写自己的姓名。
Greetings/Asking about colors Identifying colors Describing objects Classroom commands
单字
black blue brown gray green orange pink purple red white yellow hand board
教学活动
二人竞赛 1-1-2 让学生们排成两行。 将各色的色纸排放在板 2-1-2 槽上。教师说一个颜色，A 行和 B 行里的第 2-1-5 一位学生跑到黑板前拍击正确的色纸。 先拍 3-1-3 到色纸并说出奇正确颜色的学生可为他/她 4-1-2 的队赢得一分。
语言能力分段指针
重大议题 融入

Birthday greetings Asking and telling age Giving a gift Guessing Describing objects Asking about ability
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Unit 5
Happy birthday, (Jenny)! How old are you? I’m (seven) years old. This is for you. It’s (my) birthday today. What is it? I don’t know. It’s (little). It’s a (little) (yo-yo). Can you (play with a yo-yo)? Yes, I can. No, I can’t.
4 Unit 2
颜色竞赛 1-1-2 让学生们在教室四周站着。 当教师叫一个颜 2-1-2 色，学生们必须碰到附近相同颜色的物品。2-1-5 第一个碰到物品并说出其正确颜色的学生 3-1-3 成为下一个叫颜色者， 一直玩到所有的颜色 4-1-2 都被叫过。
能辨识基本的单字、 词组和句子的重音。二、欣赏、表现 能正确念出常用的基本字词。 与创新 能以简易英语介绍自己。 四、表达、沟通 能辨识一些基本的常用字词。 与分享 能书写自己的姓名。 五、尊重、关怀 与团队合作
7 Unit 3
8 Unit 3
能辨识基本的单字、 词组和句子的重音。二、欣赏、表现 能正确念出常用的基本字词。 与创新 能以简易英语介绍自己。 四、表达、沟通 能辨识一些基本的常用字词。 与分享 能书写自己的姓名。
9 Unit 4
猜猜看 1-1-2 将学生们分成二队。 将教师卡片 53-59 的正 2-1-2 面朝下， 排放在台前桌上。 A 队里的一位 2-1-5 请 学生拿起一张卡片， 不要将卡片展示给其他 3-1-3 的学生看，并将其描述出来。S1: He’s old. 4-1-2 He’s thin. Who is he? B 队里的一位学生必 须猜出被描述的人物。S2: He’s my grandfather. 之后， B 队里的一位学生拿 换 起一张卡片描述。 每队在问对与答对问题的 时候，变可能一分。
语言能力分段指针
重大议题 融入
2
Unit 1
能辨识基本的单字、 词组和句子的重音。二、欣赏、表现 能正确念出常用的基本字词。 与创新 能以简易英语介绍自己。 四、表达、沟通 能辨识一些基本的常用字词。 与分享 能书写自己的姓名。
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Unit 1
Greetings Introducing yourself Asking someone’s name Asking about objects (singular) Identifying objects (singular) Classroom commands