八年级政治上册 第二单元 做友好往来的使者教案 新人教版
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使学生真正理解：我们搞对外开放，从文化的视角看，就是基于对不同文化的尊重、学习别国长处，用来发展自己。
(2)珍惜、爱护各个国家和民族的文化
我国著名的建筑学家梁思成在二战期间保护日本名城奈良的故事。( P62 )
以此说明民族的文化就是世界的文化，世界的文化就是民族的文化。
正是由于不同文化有其特有的价值，所以要保护有益的文化，包括保护外国的文化。只有对多元文化的尊重和保护，世界才会更精彩。这就是我们，面对文化多元化应取的态度，即“开放的胸怀”。
为了强化学习其他文化长处这一点，教材安排了《欧洲汽车文明》的材料，使学生在感性上认识其他国家和地区的优秀文化。教师要充分利用这一材料让学生结合具体情景进行讨论。这对于开阔学生视野、理智地对待别人的长处、拥有开放的胸怀具有意义。
在此基础上，教师还可以补充“日本645年的大化改新”的资料，因为日本的大化改新正是学习我国唐朝的先进文化、律令制度，实行了一系列政治改革的结果，从630年起的200多年间，为了向中国学习先进文化和典章制度，日本先后派遣唐使19次，实际到达的有13次。这对日本后来的发展起了重大的推动作用。
教师可事先引导学生采访一些人群，谈谈对“哈日族”、“哈韩族”的了解和评价，教师可适当补充一些相关资料，引导学生得出对外来文化应持的正确态度。让学生理解民族魂是我们的根。弘扬民族精神是我们责无旁贷的事情。
引导学生思考课文最后两小节讲了什么？能理解吗？
（1）师生紧扣《小雪与Mary》的故事，回答问题，师生归纳
3、读P62的相关链接，梁思成的建议对我们有什么启示？
4、你能感受外来文化对我们的影响吗？举例说明。对此你有什么看法？
5、我们中学生应该怎样做一名友好往来的使者？
1、学生展示预习内容，教师评价归纳
2、教师小黑板出示讨论题
3、小组单位交流
展示
探究
3、重点分析
（一）我们面临的新课题，拥有开放的胸怀
（1）虚心学习其他文化的优点，使学生懂得：面对不同的文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。尤其要学习、借鉴其他国家文化的长处。
情感态度和价值观目标
既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，同时又尊重其他民族文化的价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。
学习重点
学会以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。明确保护多元文化的必要性和现实意义，追求“和而不同”的境界。
（二）搭起文化的桥梁
课前学生分组收集有关对我们的生活具有一定影响“外来文化”，在课堂中展示。并讨论分析三个问题：
1．你所展示的外来文化是什么？有哪些特点？
2．这些文化对你产生了哪些影响？
3．你是怎样对待这些外来文化的？
在此基础上，请同学们进一步探讨与交流“如何评价我们现在面对外来文化的思想观念和行为方式”，尤其是对学生产生较大影响的一些外来文化，如：哈韩、哈日现象等要深入探究。使学生能比较客观评价“哈日族”与“哈韩族”的思想观念和行为方式，帮助学生认识到，学习外来文化，不等于照抄照搬，不能迷失了自我。而要批判地继承，更要了解并传承我们中华民族的优秀传统文化，这是我们中华民族赖以生存的精神家园。
（2）师生举例分析，对我们有什么借鉴？（3）教师举例，让学生理解学习别国长处，用来发展自己的道理
（4）生讨论师归纳
（5）教师提问，学生回答，学生相互评价，教师激励学生参与交流，教师评价归纳
（6）教师提问题，生交流解答，师归纳总结
（7）生自主学习，质疑。
检测
反馈
（四）当堂检测题：
1、问答题：
1.面对不同文化，开放的胸怀意味着什么？
2.对外来文化应该持何种态度？如何继承和发扬中华民族的优秀文化？
3.作为一个中学生如何面对文化差异，如何更好地融入世界文化中去？（对外交往的原则和方法）
2、阅读课本材料回答题：
阅读P64中国小留学生来自异乡的电子邮件，完成思考题：（1)这个小留学生为什么会遭遇困境？（2）对解决他的麻烦，你有什么好建议吗？（3）抱着什么心态可以提高我们应对这些问题的能力？
2、搭起文化的桥梁：对于外来文化，要取其精华，弃其糟粕（与第一框联系，尊重文化多样性，要强调遵循各国文化一律平等的原则）；继承中华民族的优秀传统文化；正确面1、对《小雪与Mary》的故事( P61 )的提出三个问题讨论。
2、比利时的交通文明说明了什么？
第三单元第五课 章（课） 做友好往来的使者 第 课时 总第 1 个教案
学习
目标
知识目标
知道在面对文化差异时，应该持有的正确态度，懂得尊重、珍惜和保护其他国家民族的优秀文化，继承弘扬中华民族的优秀文化。
能力目标
逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，加深对不同文化的了解，学习其他文化的优点、长处。
学习难点
在接纳多元文化的同时，不能迷失自身的文化特点。
教具学具
小黑板
教学设计
预习
作业
整理本课知识点。
分配任务各个小组收集对我们生活有一定影响的外来文化
（说明：本预习作业应写在前一课导学案中的预习作业栏内）
教学
环节
教学活动过程
思考与调整
活动内容
师生行为
预习
交流
一、学生预习，整理知识点。
1、开放的胸怀：面对不同的文化，应采取客观、平等的态度；保护本民族的文化，尊重保护其他国家和民族的优秀文化；我们要有全球意识、开放胸怀、崇高精神
检测点评，对学困生加强个别辅导。
课堂评价小结
课后
作业
1、背诵本课知识点。
2、课后认真复习，不懂的问题写在自己的本子上，质疑解决。
3、按要求预习第六课第一框。
教后
反思
(2)珍惜、爱护各个国家和民族的文化
我国著名的建筑学家梁思成在二战期间保护日本名城奈良的故事。( P62 )
以此说明民族的文化就是世界的文化，世界的文化就是民族的文化。
正是由于不同文化有其特有的价值，所以要保护有益的文化，包括保护外国的文化。只有对多元文化的尊重和保护，世界才会更精彩。这就是我们，面对文化多元化应取的态度，即“开放的胸怀”。
为了强化学习其他文化长处这一点，教材安排了《欧洲汽车文明》的材料，使学生在感性上认识其他国家和地区的优秀文化。教师要充分利用这一材料让学生结合具体情景进行讨论。这对于开阔学生视野、理智地对待别人的长处、拥有开放的胸怀具有意义。
在此基础上，教师还可以补充“日本645年的大化改新”的资料，因为日本的大化改新正是学习我国唐朝的先进文化、律令制度，实行了一系列政治改革的结果，从630年起的200多年间，为了向中国学习先进文化和典章制度，日本先后派遣唐使19次，实际到达的有13次。这对日本后来的发展起了重大的推动作用。
教师可事先引导学生采访一些人群，谈谈对“哈日族”、“哈韩族”的了解和评价，教师可适当补充一些相关资料，引导学生得出对外来文化应持的正确态度。让学生理解民族魂是我们的根。弘扬民族精神是我们责无旁贷的事情。
引导学生思考课文最后两小节讲了什么？能理解吗？
（1）师生紧扣《小雪与Mary》的故事，回答问题，师生归纳
3、读P62的相关链接，梁思成的建议对我们有什么启示？
4、你能感受外来文化对我们的影响吗？举例说明。对此你有什么看法？
5、我们中学生应该怎样做一名友好往来的使者？
1、学生展示预习内容，教师评价归纳
2、教师小黑板出示讨论题
3、小组单位交流
展示
探究
3、重点分析
（一）我们面临的新课题，拥有开放的胸怀
（1）虚心学习其他文化的优点，使学生懂得：面对不同的文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。尤其要学习、借鉴其他国家文化的长处。
情感态度和价值观目标
既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，同时又尊重其他民族文化的价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。
学习重点
学会以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。明确保护多元文化的必要性和现实意义，追求“和而不同”的境界。
（二）搭起文化的桥梁
课前学生分组收集有关对我们的生活具有一定影响“外来文化”，在课堂中展示。并讨论分析三个问题：
1．你所展示的外来文化是什么？有哪些特点？
2．这些文化对你产生了哪些影响？
3．你是怎样对待这些外来文化的？
在此基础上，请同学们进一步探讨与交流“如何评价我们现在面对外来文化的思想观念和行为方式”，尤其是对学生产生较大影响的一些外来文化，如：哈韩、哈日现象等要深入探究。使学生能比较客观评价“哈日族”与“哈韩族”的思想观念和行为方式，帮助学生认识到，学习外来文化，不等于照抄照搬，不能迷失了自我。而要批判地继承，更要了解并传承我们中华民族的优秀传统文化，这是我们中华民族赖以生存的精神家园。
（2）师生举例分析，对我们有什么借鉴？（3）教师举例，让学生理解学习别国长处，用来发展自己的道理
（4）生讨论师归纳
（5）教师提问，学生回答，学生相互评价，教师激励学生参与交流，教师评价归纳
（6）教师提问题，生交流解答，师归纳总结
（7）生自主学习，质疑。
检测
反馈
（四）当堂检测题：
1、问答题：
1.面对不同文化，开放的胸怀意味着什么？
2.对外来文化应该持何种态度？如何继承和发扬中华民族的优秀文化？
3.作为一个中学生如何面对文化差异，如何更好地融入世界文化中去？（对外交往的原则和方法）
2、阅读课本材料回答题：
阅读P64中国小留学生来自异乡的电子邮件，完成思考题：（1)这个小留学生为什么会遭遇困境？（2）对解决他的麻烦，你有什么好建议吗？（3）抱着什么心态可以提高我们应对这些问题的能力？
2、搭起文化的桥梁：对于外来文化，要取其精华，弃其糟粕（与第一框联系，尊重文化多样性，要强调遵循各国文化一律平等的原则）；继承中华民族的优秀传统文化；正确面1、对《小雪与Mary》的故事( P61 )的提出三个问题讨论。
2、比利时的交通文明说明了什么？
第三单元第五课 章（课） 做友好往来的使者 第 课时 总第 1 个教案
学习
目标
知识目标
知道在面对文化差异时，应该持有的正确态度，懂得尊重、珍惜和保护其他国家民族的优秀文化，继承弘扬中华民族的优秀文化。
能力目标
逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，加深对不同文化的了解，学习其他文化的优点、长处。
学习难点
在接纳多元文化的同时，不能迷失自身的文化特点。
教具学具
小黑板
教学设计
预习
作业
整理本课知识点。
分配任务各个小组收集对我们生活有一定影响的外来文化
（说明：本预习作业应写在前一课导学案中的预习作业栏内）
教学
环节
教学活动过程
思考与调整
活动内容
师生行为
预习
交流
一、学生预习，整理知识点。
1、开放的胸怀：面对不同的文化，应采取客观、平等的态度；保护本民族的文化，尊重保护其他国家和民族的优秀文化；我们要有全球意识、开放胸怀、崇高精神
检测点评，对学困生加强个别辅导。
课堂评价小结
课后
作业
1、背诵本课知识点。
2、课后认真复习，不懂的问题写在自己的本子上，质疑解决。
3、按要求预习第六课第一框。
教后
反思