2024年度-幼儿园二十四节气之小寒教案
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特点
小寒表示冬季寒冷的正式开始， 天气逐渐寒冷，但还未达到最冷 的时候。
4
小寒在一年中位置
时间
小寒通常出现在公历1月5日前后。
位置
在二十四节气中，小寒位于冬至之后，大寒之前，是冬季的倒数第二个节气。
5
小寒气候特点与物候现象
气候特点 气温骤降，天气寒冷。 多地出现降雪或霜冻。
6
小寒气候特点与物候现象
21
手工制作材料及步骤指导
材料准备：彩色卡纸、棉花、胶水、剪刀、颜 料等。
01
1. 在卡纸上画出雪人的形状并剪下，作为 雪人的身体。
03
02
制作步骤
04
2. 用棉花粘贴在雪人的身体上，制作出雪 人的外形。
3. 用颜料或其他材料装饰雪人的面部特征 ，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
05
06
4. 可选步骤：用彩色卡纸制作雪人的帽子 、围巾等装饰物，增加雪人的趣味性。
家长应配合幼儿园的教育教学计划，鼓励孩子在家中完成相关任务和活动。
幼儿园和家长应定期评估孩子的成长进步，及时调整教育策略和方法，促进孩子更 好地发展。
27
THANKS
感谢观看
28
小寒通常在每年公历的1月5日或6日 ，此时太阳到达黄经285°。
9
传统习俗与活动
01
02
03
吃糯米饭
在小寒节气，南方地区有 吃糯米饭的习俗，寓意着 驱寒保暖、祈求来年丰收 。
腊祭
小寒节气是腊月的开始， 古代人们会在此时举行腊 祭仪式，祈求神灵保佑来 年风调雨顺、五谷丰登。
冰戏
北方地区在小寒节气时河 面已结冰，人们会进行滑 冰、冰车等冰上活动，增 添冬日的乐趣。
25
家园沟通渠道建立和维护
幼儿园可通过微信群、电话、家 访等多种方式与家长保持联系，
及时沟通孩子在园情况。
家长应积极关注幼儿园发布的信 息，了解教育教学计划和活动安
排。
幼儿园和家长应共同维护沟通渠 道的畅通，确保信息的及时传递
和反馈。
26
共同促进孩子成长进步
幼儿园和家长应共同关注孩子的全面发展，包括认知、情感、社交、身体等方面。
22
作品展示和评价
4. 美观性
评价幼儿作品是否美观、协调，符合审美 要求。
作品展示
将幼儿们的绘画和手工制作作品悬挂在教 室的墙壁上或摆放在展示台上，供家长和 其他幼儿欣赏。
1. 创意性
评价幼儿作品是否具有独特的创意和想象 力。
3. 完整性
评价幼儿作品是否完整地表现了小寒节气 的主题和特点。
2. 技巧性
原则
以温补为主，注重营养均衡，适量增 加蛋白质、脂肪的摄入，提高身体御 寒能力。
方法
多食用温热性的食物，如红枣、桂圆 、生姜、羊肉等；增加富含维生素C和 维生素E的食物，如猕猴桃、菠菜、坚 果等，以增强免疫力。
17
起居注意事项
保暖
注意头部、脚部和背部的 保暖，避免受凉感冒。
室内通风
每天定时开窗通风，保持 室内空气新鲜。
江雨蒙蒙作小寒，雪飘五老发毛斑。城中咫尺云横栈，独立前山望后山。
11
03
幼儿园活动设计
Chapter
12
主题目标设定
了解小寒节气的气候 特点、物候特征以及 传统习俗。
提高幼儿观察、思考 和表达能力，促进全 面发展。
培养幼儿对中华传统 文化的兴趣和热爱。
13
活动内容安排
详细讲解小寒节气的气候特点、 物候特征以及传统习俗，帮助幼 儿全面了解小寒节气。
评价幼儿在制作过程中是否掌握了基本的 绘画和手工技巧。
23
06
Hale Waihona Puke 家园共育策略探讨Chapter
24
家长参与方式及角色定位
家长作为孩子的第一任教师， 应积极参与孩子的教育过程。
家长可通过参加家长会、亲子 活动等方式，了解孩子在园表 现和成长进步。
家长应关注孩子的兴趣爱好和 特长，鼓励孩子在家中展示所 学，并给予积极反馈。
度疲劳。
19
05
艺术创作与手工制作
Chapter
20
绘画创作主题选择
寒冬景象
01
引导幼儿观察并描绘小寒节气的气候特点，如寒风刺骨、雪花
纷飞等景象。
冬日生活
02
鼓励幼儿表现人们在冬天的日常生活，如围着火炉取暖、穿着
厚实的衣物等。
动物冬眠
03
启发幼儿描绘冬季里动物的冬眠状态，如熊、松鼠等动物在树
洞或地洞里安静过冬。
10
相关诗词歌赋欣赏
《小寒食舟中作》（杜甫）
佳辰强饭食犹寒，隐几萧条带鹖冠。春水船如天上坐，老年花似雾中看。娟娟戏蝶过闲幔 ，片片轻鸥下急湍。云白山青万馀里，愁看直北是长安。
《小寒》（元稹）
小寒连大吕，欢鹊垒新巢。拾食寻河曲，衔紫绕树梢。霜鹰近北首，雊雉隐丛茅。莫怪严 凝切，春冬正月交。
《驻舆遣人寻访後山陈德方家》（黄庭坚）
规律作息
保证充足的睡眠时间，早 睡早起，避免熬夜。
18
运动锻炼建议
适量运动
选择适合冬季的户外运动，如慢 跑、散步、太极拳等，适量增加
室内运动，如瑜伽、舞蹈等。
运动时间
避免在严寒时段进行剧烈运动， 选择在阳光充足、温度适宜的时
段进行运动。
运动强度
根据孩子的年龄和身体状况，合 理安排运动强度和时间，避免过
回顾活动内容，引导幼儿分享自 己的感受和收获，巩固所学知识 。
引入 讲解 实践 总结
通过故事、图片或视频等形式， 向幼儿介绍小寒节气的相关知识 ，激发幼儿的兴趣。
组织幼儿进行手工制作、绘画、 表演等活动，让幼儿在实践中感 受小寒节气的氛围。
14
亲子互动环节
家长参与
邀请家长参与活动，与幼儿一起 制作手工作品、表演节目等，增
01
物候现象
02
03
04
动物开始寻找避寒的地方。
植物进入休眠状态，准备迎接 春季的到来。
一些冬季作物如小麦、油菜等 进入生长关键期。
7
02
传统文化与习俗
Chapter
8
小寒节气历史渊源
小寒是二十四节气中的第23个节气， 标志着冬季时节的正式开始。
在古代农耕社会，小寒节气对于农事 活动有着重要的指导意义，人们会根 据小寒的气候特点来安排农作物的种 植和收割。
幼儿园二十四节气之小寒教案
1
目录
• 节气概述 • 传统文化与习俗 • 幼儿园活动设计 • 健康养生知识普及 • 艺术创作与手工制作 • 家园共育策略探讨
2
01
节气概述
Chapter
3
小寒定义及特点
定义
小寒是二十四节气中的第23个节 气，标志着冬季的第五个节气， 通常出现在公历每年的1月5日或 6日。
进亲子关系。
家庭延伸
鼓励家长在家中与幼儿一起进行小 寒节气的相关活动，如包饺子、腌 制腊肉等，让幼儿在家庭中感受传 统文化的魅力。
分享交流
组织家长和幼儿进行分享交流，让 家长了解幼儿在活动中的表现和收 获，同时也为家长提供一个互相学 习、交流的平台。
15
04
健康养生知识普及
Chapter
16
饮食调养原则及方法
小寒表示冬季寒冷的正式开始， 天气逐渐寒冷，但还未达到最冷 的时候。
4
小寒在一年中位置
时间
小寒通常出现在公历1月5日前后。
位置
在二十四节气中，小寒位于冬至之后，大寒之前，是冬季的倒数第二个节气。
5
小寒气候特点与物候现象
气候特点 气温骤降，天气寒冷。 多地出现降雪或霜冻。
6
小寒气候特点与物候现象
21
手工制作材料及步骤指导
材料准备：彩色卡纸、棉花、胶水、剪刀、颜 料等。
01
1. 在卡纸上画出雪人的形状并剪下，作为 雪人的身体。
03
02
制作步骤
04
2. 用棉花粘贴在雪人的身体上，制作出雪 人的外形。
3. 用颜料或其他材料装饰雪人的面部特征 ，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
05
06
4. 可选步骤：用彩色卡纸制作雪人的帽子 、围巾等装饰物，增加雪人的趣味性。
家长应配合幼儿园的教育教学计划，鼓励孩子在家中完成相关任务和活动。
幼儿园和家长应定期评估孩子的成长进步，及时调整教育策略和方法，促进孩子更 好地发展。
27
THANKS
感谢观看
28
小寒通常在每年公历的1月5日或6日 ，此时太阳到达黄经285°。
9
传统习俗与活动
01
02
03
吃糯米饭
在小寒节气，南方地区有 吃糯米饭的习俗，寓意着 驱寒保暖、祈求来年丰收 。
腊祭
小寒节气是腊月的开始， 古代人们会在此时举行腊 祭仪式，祈求神灵保佑来 年风调雨顺、五谷丰登。
冰戏
北方地区在小寒节气时河 面已结冰，人们会进行滑 冰、冰车等冰上活动，增 添冬日的乐趣。
25
家园沟通渠道建立和维护
幼儿园可通过微信群、电话、家 访等多种方式与家长保持联系，
及时沟通孩子在园情况。
家长应积极关注幼儿园发布的信 息，了解教育教学计划和活动安
排。
幼儿园和家长应共同维护沟通渠 道的畅通，确保信息的及时传递
和反馈。
26
共同促进孩子成长进步
幼儿园和家长应共同关注孩子的全面发展，包括认知、情感、社交、身体等方面。
22
作品展示和评价
4. 美观性
评价幼儿作品是否美观、协调，符合审美 要求。
作品展示
将幼儿们的绘画和手工制作作品悬挂在教 室的墙壁上或摆放在展示台上，供家长和 其他幼儿欣赏。
1. 创意性
评价幼儿作品是否具有独特的创意和想象 力。
3. 完整性
评价幼儿作品是否完整地表现了小寒节气 的主题和特点。
2. 技巧性
原则
以温补为主，注重营养均衡，适量增 加蛋白质、脂肪的摄入，提高身体御 寒能力。
方法
多食用温热性的食物，如红枣、桂圆 、生姜、羊肉等；增加富含维生素C和 维生素E的食物，如猕猴桃、菠菜、坚 果等，以增强免疫力。
17
起居注意事项
保暖
注意头部、脚部和背部的 保暖，避免受凉感冒。
室内通风
每天定时开窗通风，保持 室内空气新鲜。
江雨蒙蒙作小寒，雪飘五老发毛斑。城中咫尺云横栈，独立前山望后山。
11
03
幼儿园活动设计
Chapter
12
主题目标设定
了解小寒节气的气候 特点、物候特征以及 传统习俗。
提高幼儿观察、思考 和表达能力，促进全 面发展。
培养幼儿对中华传统 文化的兴趣和热爱。
13
活动内容安排
详细讲解小寒节气的气候特点、 物候特征以及传统习俗，帮助幼 儿全面了解小寒节气。
评价幼儿在制作过程中是否掌握了基本的 绘画和手工技巧。
23
06
Hale Waihona Puke 家园共育策略探讨Chapter
24
家长参与方式及角色定位
家长作为孩子的第一任教师， 应积极参与孩子的教育过程。
家长可通过参加家长会、亲子 活动等方式，了解孩子在园表 现和成长进步。
家长应关注孩子的兴趣爱好和 特长，鼓励孩子在家中展示所 学，并给予积极反馈。
度疲劳。
19
05
艺术创作与手工制作
Chapter
20
绘画创作主题选择
寒冬景象
01
引导幼儿观察并描绘小寒节气的气候特点，如寒风刺骨、雪花
纷飞等景象。
冬日生活
02
鼓励幼儿表现人们在冬天的日常生活，如围着火炉取暖、穿着
厚实的衣物等。
动物冬眠
03
启发幼儿描绘冬季里动物的冬眠状态，如熊、松鼠等动物在树
洞或地洞里安静过冬。
10
相关诗词歌赋欣赏
《小寒食舟中作》（杜甫）
佳辰强饭食犹寒，隐几萧条带鹖冠。春水船如天上坐，老年花似雾中看。娟娟戏蝶过闲幔 ，片片轻鸥下急湍。云白山青万馀里，愁看直北是长安。
《小寒》（元稹）
小寒连大吕，欢鹊垒新巢。拾食寻河曲，衔紫绕树梢。霜鹰近北首，雊雉隐丛茅。莫怪严 凝切，春冬正月交。
《驻舆遣人寻访後山陈德方家》（黄庭坚）
规律作息
保证充足的睡眠时间，早 睡早起，避免熬夜。
18
运动锻炼建议
适量运动
选择适合冬季的户外运动，如慢 跑、散步、太极拳等，适量增加
室内运动，如瑜伽、舞蹈等。
运动时间
避免在严寒时段进行剧烈运动， 选择在阳光充足、温度适宜的时
段进行运动。
运动强度
根据孩子的年龄和身体状况，合 理安排运动强度和时间，避免过
回顾活动内容，引导幼儿分享自 己的感受和收获，巩固所学知识 。
引入 讲解 实践 总结
通过故事、图片或视频等形式， 向幼儿介绍小寒节气的相关知识 ，激发幼儿的兴趣。
组织幼儿进行手工制作、绘画、 表演等活动，让幼儿在实践中感 受小寒节气的氛围。
14
亲子互动环节
家长参与
邀请家长参与活动，与幼儿一起 制作手工作品、表演节目等，增
01
物候现象
02
03
04
动物开始寻找避寒的地方。
植物进入休眠状态，准备迎接 春季的到来。
一些冬季作物如小麦、油菜等 进入生长关键期。
7
02
传统文化与习俗
Chapter
8
小寒节气历史渊源
小寒是二十四节气中的第23个节气， 标志着冬季时节的正式开始。
在古代农耕社会，小寒节气对于农事 活动有着重要的指导意义，人们会根 据小寒的气候特点来安排农作物的种 植和收割。
幼儿园二十四节气之小寒教案
1
目录
• 节气概述 • 传统文化与习俗 • 幼儿园活动设计 • 健康养生知识普及 • 艺术创作与手工制作 • 家园共育策略探讨
2
01
节气概述
Chapter
3
小寒定义及特点
定义
小寒是二十四节气中的第23个节 气，标志着冬季的第五个节气， 通常出现在公历每年的1月5日或 6日。
进亲子关系。
家庭延伸
鼓励家长在家中与幼儿一起进行小 寒节气的相关活动，如包饺子、腌 制腊肉等，让幼儿在家庭中感受传 统文化的魅力。
分享交流
组织家长和幼儿进行分享交流，让 家长了解幼儿在活动中的表现和收 获，同时也为家长提供一个互相学 习、交流的平台。
15
04
健康养生知识普及
Chapter
16
饮食调养原则及方法