大班数学课教案《图形宝宝找家》

大班数学课教案《图形宝宝找家》
教学目标
1.学生能够知道三种基本的二维图形：正方形、矩形和三角形。

2.学生能够辨识并找出图中的指定图形。

3.学生能够正确识别和使用“以上”和“以下”的概念。

教学重点
1.学生能够区分三种基本的二维图形并找出指定图形。

2.学生能够正确使用“以上”和“以下”的概念。

教学难点
1.学生能够灵活应用所学知识，解决图形识别问题。

教学方法
本堂课采用探究式教学法和小组合作学习法。

在探究式教学法中，教师会先出示一幅含有多个图案的图片，然后提问学生：
这幅图中有哪些矩形？有哪些正方形？有哪些三角形？师生会共同讨论，找出所有的图形。

接着，教师将会向学生提出找出某个指定图形的挑战。

例如，教师会说：“找
出所有黑色的正方形。

”学生将会以小组为单位在图片中找出所有符合条件的图形。

当所有学生都完成之后，教师将会要求学生口头说明他们是如何找到答案的。

教师将会鼓励学生建立自信心和思考能力，学生在小组内讨论时，也会同样有这样的机会。

教学过程
1. 导入
1.介绍今天要学习的内容：三种基本的二维图形，以及如何辨识、找出
指定图形。

2.学生回答问题：有哪些矩形？有哪些正方形？有哪些三角形？
2. 探究
1.教师向学生提出找出指定图形的挑战，例如：“找出所有黑色的正方
形。

”
2.学生在小组中合作，找出所有符合条件的图形。

3.学生口头说明如何找到答案。

3. 讲解
1.教师导入“以上”与“以下”位置的概念，例如：“在所有红色三角形的下面找到一个矩形。

”
2.学生回答问题：在所有红色三角形的下面找到一个矩形。

4. 练习
1.学生在小组内完成相关练习，例如：找出所有的黑色矩形，在所有黄色三角形以上找到黑色正方形等。

5. 总结
1.教师带领学生回顾本课所学内容。

2.在学生自评时，提醒他们着重注意到课堂表现如何，以及一些自己需要改进的地方。

3.课堂结束前，教师鼓励学生将今天学到的知识应用到日常生活中。

教学评估
1.教师观察学生在小组中的互动，以及在寻找指定图形、使用“以上”和“以下”的概念时的表现。

2.在课堂结束前，鼓励学生自评，以反思和提高。