湘艺版音乐二年级下册第11课《静夜思-伴奏》教案

湘艺版音乐二年级下册第11课《静夜思-伴奏》教案
一. 教材分析
《静夜思-伴奏》是人音版湘艺二年级下册的音乐教材。

歌曲《静夜思》是一首富有诗意的经典儿歌，描述了一个人在寂静的夜晚，思念故乡和亲人的情感。

歌曲旋律优美，节奏简单，词曲配合默契，易于学生学习和演唱。

本节课将通过学习歌曲《静夜思-伴奏》，让学生感受音乐的美妙，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。

二. 学情分析
二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够认识简单的音符和简单的
节奏。

通过前面的学习，学生们已经掌握了基本的音阶和简单的演奏技巧。

他们对音乐有浓厚的兴趣，喜欢唱歌、跳舞和演奏乐器。

但是，部分学生可能对音乐理论知识和音乐鉴赏能力还不够强，需要教师的引导和培养。

三. 教学目标
1.让学生学会演唱歌曲《静夜思-伴奏》，并能够独立演奏。

2.培养学生对音乐的理解和欣赏能力，感受音乐中的情感。

3.引导学生运用音乐表达自己的情感，培养他们的音乐表现力。

4.培养学生合作学习和自主学习的能力。

四. 教学重难点
1.掌握歌曲的音准和节奏，能够准确演唱歌曲。

2.理解歌曲的意义和情感，能够用音乐表达自己的情感。

3.学会与同伴合作演奏，培养团队协作能力。

五. 教学方法
1.采用示范法，教师先行示范演唱和演奏，让学生跟随学习。

2.采用引导法，教师引导学生理解歌曲的意义和情感，培养他们的音乐
鉴赏能力。

3.采用分组合作法，让学生分组进行演奏和合唱，培养他们的团队协作
能力。

4.采用问答法，教师提问，学生回答，激发学生的思维和兴趣。

六. 教学准备
1.准备歌曲《静夜思-伴奏》的乐谱和歌词。

2.准备音响设备，以便播放歌曲和伴奏。

3.准备乐器，如钢琴、吉他等，以便进行演奏示范。

4.准备教学PPT，包括歌曲的歌词、图片、问题等。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过播放歌曲《静夜思-伴奏》，让学生初步感受音乐的美妙。

然后，教师简要介绍歌曲的背景和意义，引发学生的兴趣。

2.呈现（5分钟）
教师出示歌曲的乐谱和歌词，让学生初步认识歌曲的结构和旋律。

然后，教师带领学生一起朗读歌词，感受歌曲的韵律。

3.操练（10分钟）
教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。

对于较难的部分，可以让学生反复练习，直到掌握。

4.巩固（5分钟）
教师学生进行小组演唱和演奏，让学生在实践中巩固所学知识。

教师可以巡回指导，帮助学生解决演奏中遇到的问题。

5.拓展（5分钟）
教师引导学生发挥想象力，用自己的方式表达歌曲中的情感。

可以让学生进行即兴演唱、演奏或创作，激发他们的创造力。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的音准、节奏和情感表达。

同时，教师鼓励学生多练习，不断提高自己的音乐水平。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置家庭作业，要求学生回家后练习演唱和演奏歌曲《静夜思-
伴奏》，并尝试用自己的方式表达歌曲情感。

8.板书（5分钟）
教师在黑板上写出歌曲《静夜思-伴奏》的标题，以便学生随时查看和回忆所学内容。

以上是针对歌曲《静夜思-伴奏》的教案设计，希望能够帮助您更好地进行教学。

请注意，实际教学过程中，根据学生的实际情况和教学效果，可以适当调整教学内容和时间安排。

教学情境和教学活动分析：
教学情境是指在教学过程中，教师为了达到一定的教学目的，所创设的一种具
有情感色彩的氛围和环境。

教学活动是指教师和学生为了实现教学目标而进行的各种交互活动。

在歌曲《静夜思-伴奏》的教学中，教学情境和教学活动设计如下：
1.教学情境
为了让学生更好地感受歌曲《静夜思-伴奏》的情感，教师可以创设一个安静、温馨的课堂氛围。

可以在课堂上点燃蜡烛，让学生在柔和的光线中学习；播放轻松柔和的背景音乐，让学生在宁静的氛围中感受歌曲的美妙。

2.教学活动
（1）呈现歌曲：教师出示歌曲的乐谱和歌词，让学生初步认识歌曲的结构和
旋律。

可以通过朗读歌词，让学生感受歌曲的韵律。

（2）学习歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。

对于较
难的部分，可以让学生反复练习，直到掌握。

（3）演奏歌曲：教师学生进行小组演唱和演奏，让学生在实践中巩固所学知识。

教师可以巡回指导，帮助学生解决演奏中遇到的问题。

（4）表达情感：教师引导学生发挥想象力，用自己的方式表达歌曲中的情感。

可以让学生进行即兴演唱、演奏或创作，激发他们的创造力。

（5）总结提升：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的音准、节奏和情感
表达。

同时，教师鼓励学生多练习，不断提高自己的音乐水平。

在歌曲《静夜思-伴奏》的教学过程中，我发现学生们对歌曲的音准和节奏掌握较好，但在情感表达方面还有待提高。

通过反思，我认为在今后的教学中，需要更加注重培养学生在音乐演奏中的情感表达能力。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施：
1.问题：在学生演奏歌曲时，部分学生对音准和节奏的掌握不够准确。

解决办法：针对这个问题，我可以在课堂上加强对学生的个别指导，让学生在
练习过程中逐步提高音准和节奏感。

改进措施：在今后的教学中，可以增加一些针对音准和节奏的练习，如音阶练习、节奏练习等，以提高学生的音准和节奏感。

2.问题：在学生表达歌曲情感时，部分学生缺乏想象力，无法准确表达
歌曲的情感。

解决办法：针对这个问题，我可以在课堂上引导学生发挥想象力，尝试用不同的方式表达歌曲情感。

改进措施：在今后的教学中，可以增加一些创意表达的环节，如让学生自己创作歌曲、进行角色扮演等，以培养学生的想象力和创造力。

3.问题：在小组合作演奏时，部分学生合作意识不强，导致演奏效果不
佳。

解决办法：针对这个问题，我可以在课堂上一些团队合作的游戏和活动，让学生在实践中培养团队协作能力。

改进措施：在今后的教学中，可以增加一些团队合作的练习，如小组合唱、乐队演奏等，以提高学生的团队协作能力。

总之，在歌曲《静夜思-伴奏》的教学中，虽然取得了一定的成果，但仍然存在一些问题。

通过课堂反思和总结，我认识到需要在今后的教学中，注重培养学生的音准、节奏感和情感表达能力，同时加强团队合作意识的培养。

我相信，在不断努力和改进下，学生的音乐水平一定会得到更好的提高。

教学实录：
课堂开始，我点燃了蜡烛，为学生创造了一个安静而温馨的学习环境。

我播放了轻松柔和的背景音乐，让学生在宁静的氛围中感受歌曲的美妙。

我出示了歌曲《静夜思-伴奏》的乐谱和歌词，让学生初步认识歌曲的结构和旋律。

我带领学生一起朗读歌词，感受歌曲的韵律。

接着，我引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。

对于较难的部分，我让学生反复练习，直到掌握。

在演奏歌曲时，我学生进行小组演唱和演奏，让学生在实践中巩固所学知识。

我巡回指导，帮助学生解决演奏中遇到的问题。

然后，我引导学生发挥想象力，用自己的方式表达歌曲中的情感。

学生进行了即兴演唱、演奏或创作，展现了他们的创造力。

最后，我总结了本节课的学习内容，强调了歌曲的音准、节奏和情感表达。

我鼓励学生多练习，不断提高自己的音乐水平。

本节课的教学实录显示出了教师对学生的关注和引导。

教师在课堂上创造了安静而温馨的学习环境，有助于学生更好地感受歌曲的美妙。

教师在教学过程中注重了学生的个体差异，对音准和节奏的掌握进行了有针对性的指导，使学生能够准确地演唱歌曲。

教师还注重了学生的情感表达能力的培养，引导学生发挥想象力，用自己的方式表达歌曲中的情感。

这种做法有助于培养学生的创造力和音乐表现力。

然而，教师在小组合作演奏时，可以进一步强调团队合作意识的培养。

可以通过一些团队合作的游戏和活动，让学生在实践中培养团队协作能力。

总的来说，这是一节充满活力和创意的音乐课。

教师对学生的关注和引导，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

教师的耐心指导和鼓励，使学生能够充分展示自己的才华。

希望教师在今后的教学中，能够继续关注学生的个体差异，培养学生的音乐素养和创造力。