《赵州桥》 说课稿

《赵州桥》说课稿
尊敬的各位评委老师：
大家好！今天我说课的题目是《赵州桥》。

下面我将从教材分析、
学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设
计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析
《赵州桥》是人教版小学语文三年级下册的一篇精读课文。

这篇课
文介绍了闻名世界的赵州桥的设计特点和历史价值，展现了古代劳动
人民的智慧和才干。

本文条理清晰，语言准确、生动。

作者先介绍了赵州桥的地理位置、名称、设计者和建造年代等基本信息，然后重点介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观这三个特点，最后赞扬了古代劳动人民的智慧和才干。

二、学情分析
三年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和语言表达能力，但
对于古代建筑的了解相对较少，对赵州桥的历史价值和文化内涵可能
理解不够深刻。

因此，在教学过程中，需要通过直观的图片、视频等
资料，帮助学生更好地理解课文内容。

三、教学目标
基于以上的教材分析和学情分析，我制定了以下教学目标：
1、知识与技能目标
（1）学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

（2）理解课文内容，了解赵州桥的雄伟、坚固和美观的特点。

（3）学习作者围绕一个意思把内容写清楚的方法。

2、过程与方法目标
（1）通过朗读、默读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和自主学习能力。

（2）通过观看图片、视频等资料，培养学生的观察能力和想象能力。

3、情感态度与价值观目标
（1）感受古代劳动人民的智慧和才干，激发学生的民族自豪感。

（2）培养学生爱护文物的意识。

四、教学重难点
1、教学重点
（1）理解赵州桥的设计特点，体会作者的表达方法。

（2）感受赵州桥的雄伟、坚固和美观，体会古代劳动人民的智慧和才干。

2、教学难点
理解赵州桥设计上的特点，体会古代劳动人民的智慧和才干。

五、教法与学法
为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下
教法和学法：
1、教法
（1）直观教学法：通过图片、视频等直观资料，让学生更加直观
地感受赵州桥的雄伟、坚固和美观。

（2）问题引导法：通过提出问题，引导学生思考、讨论，培养学
生的思维能力和自主学习能力。

（3）朗读感悟法：让学生通过朗读，体会课文的语言美和情感美。

2、学法
（1）自主学习法：学生通过自主阅读、思考，初步了解课文内容。

（2）合作学习法：学生通过小组合作、交流，深入理解课文内容，解决问题。

（3）朗读法：学生通过朗读，感受课文的语言美和情感美。

六、教学过程
（一）导入新课
1、同学们，你们见过桥吗？都见过什么样的桥？（学生自由发言）
2、今天，老师要带大家去认识一座古老的桥，它就是赵州桥。

（板书课题）
（二）初读课文，整体感知
1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2、检查生字词的读音。

3、思考：课文主要写了赵州桥的哪些方面？
（三）精读课文，感受赵州桥的特点
1、学习赵州桥的雄伟
（1）默读课文第二自然段，思考：赵州桥有什么特点？从哪些句
子可以看出？
（2）学生汇报交流，教师相机出示相关句子，并引导学生理解。

（3）指导朗读，读出赵州桥的雄伟。

2、学习赵州桥的坚固
（1）自由朗读课文第三自然段，思考：赵州桥为什么这么坚固？
（2）学生汇报交流，教师相机出示相关句子，并引导学生理解。

（3）结合图片，让学生了解赵州桥的设计特点，体会其坚固性。

3、学习赵州桥的美观
（1）默读课文第四自然段，思考：赵州桥的美观表现在哪里？
（2）学生汇报交流，教师相机出示相关句子，并引导学生理解。

（3）指导朗读，读出赵州桥的美观。

（四）总结全文，体会古代劳动人民的智慧和才干
1、引导学生回顾赵州桥的雄伟、坚固和美观的特点。

2、提问：赵州桥为什么能经历一千多年的风雨仍然屹立不倒？
3、总结：赵州桥是古代劳动人民智慧和才干的结晶，我们应该为有这样的祖先感到骄傲和自豪。

（五）拓展延伸
1、让学生说说自己还知道哪些古代建筑。

2、布置作业：收集有关古代建筑的资料，下节课交流。

七、板书设计
赵州桥
雄伟
坚固
美观。