小学音乐 雏鹰之歌【教学设计】说课、试讲稿 教案

《雏鹰之歌》教案
教材分析：
这是一首富有民族风格的儿童歌曲，采用了新疆地区的民族音调为
素材，曲调欢快活泼，表现了跨世纪的一代少年朝气蓬勃、积极向上的
精神风貌。

歌曲为4/4 拍，宫调式，二段体。

教学目标：
1、情感态度价值观：通过学习《雏鹰之歌》让学生努力做“自学、自理自护、自强、自律”的五自少年，争做“明天的雄鹰”。

2、知识与技能：提高学生进一步识谱能力及对歌曲学习的兴趣，能
够用表现出活泼、快乐的少年。

3、过程与方法：听唱法、练习法、对比法、合作交流式、启发引导式
教学重点：
创设良好的课堂情境，完整学唱歌曲，并用坚定自信的声音有感情
地演唱歌曲以表现五自少年的精神面貌。

教学难点：
熟练掌握“下滑音”及大切分节奏特点。

教具准备：打ft乐、多媒体、琴、
课时安排：1 课时
教学过程：
一、组织教学、导入新课
1、导语
师：Hello 电视机前的同学们大家好，今天老师要带领你们和我们现场的同学们一起进行一项代号为“雏鹰”行动，你们愿不愿加入我呀？（愿意）行动开始前我们先来热热身。

2、律动
随歌曲的伴奏音乐做律动。

（初步让学生感受四四拍，利用声势教学感受强弱规律）
设计意图：让学生在轻松愉快地环境里进入本节课的音乐教学，并且能够在愉快地活动中用肢体去感受音乐的节奏节拍
二、“雏鹰行动”开始
1、竖笛吹奏简单几小节让学生先找出规律（aabcbd）
师：同学们都玩过迷宫游戏吗？在迷宫里路线复杂，请同学们根据老师吹奏的顺序，找出我们的音乐路线。

注意音乐重复时会有颜色的变化。

2、从乐谱上看，是哪些记号帮我们识别了路线。

（板书反复跳跃记号）1=C 4/4
‖：33—3|33330|33—3|33330|
6666|66660|77—7|3330：‖
6 — 6 －| 3 —3 — | 6 — 6 — | 3 — 3 0 |
6 6 6 6 | 6 6 6 6 |
7 7 7 7 |
3 3 3 0 ‖
D.S.
7 7 7 7 | 3 3 3 0 ‖
Fine
S 0 0师：‖：A：‖B|C‖D‖
任务二D.S．Fine
如果我们把每个符号内的音乐用字母代替，那我们吹走的顺序应该是怎样的？请生回答AABCBD
3、那让我们用吐音的方法走一遍音乐迷宫。

请听老师示范一下开头。

4、让我们拿起我们的小竖笛吹走一下我们的音高吧。

（利用竖笛吹奏使学生加深对反复记号顺序的记忆）
5、同学们老师把反复跳跃记号放在歌曲里，同学们请伸出小手指指着乐谱随着老师范唱走一走我们的音乐迷宫吧。

并出示歌谱，让生随音乐找
出歌曲顺序。

设计意图：利用游戏的方式吸引学生的兴趣，让学生自我探索学习掌握音乐知识技能，从而争强自学自理能力。

音乐滑滑梯（认识下滑音）
1、师：同学们我们的第二任务音乐滑滑梯开始了，滑滑梯给我一种掉下
来的感觉，那么同学们能不能找到我们歌曲中有往下滑的感觉的地方呢？请在下箭头处用胳膊当滑滑梯，用手在上面滑动（听范唱）
2、总结出下滑音，然后随老师一句句学唱感受下滑音。

任务四找出行动内容是什么？（思想教育）
1、同学们通过刚才的学唱中找出我们这次行动的内容。

设问：雏鹰行动内涵？指的什么？它有什么形象？（坚强、自信、勇敢）2、让学生理解雏鹰阶段正是我们学生的生涯的阶段……
以实践活动为基本途径,以培养少年儿童的生存与发展意识和技能
训练为基本内容,以进度性系列基础奖章为主要激励措施,运用少先队特有的组织形式,引导和帮助广大少年儿童学会生存、自强自立，学会服务、乐于助人，学会创造、追求真知,提高全面素质,为成长为我国21 世纪建设的生力军打下良好的基础。

师：有没有信心做到，那就让我们带着这
种自信，用坚定、雄壮的声音准确表现歌曲。

演唱歌曲
1、全班齐唱一遍
4、分组接龙唱一遍、男女接龙一遍
任务三
任务五
为歌曲伴奏
师语：同学们刚才唱的真棒,这个任务完成的真好，下一个任务老师相信你们一定也能顺利完成，那就请你们拿起打ft乐随老师的指挥为歌曲
伴奏吧。

1、打ft乐
双响筒x x x x x x x xx
碰铃x-x- x-x-
三角铁x - x - x - x -
串铃0 0 0 xx 0 0 0 xx
2、竖笛伴奏
任务六
音乐扩展
1、歌曲的音乐风格像是哪个名族的？师做全面介绍。

2、思想教育：讨论下说说你如何成为“祖国明天的雄鹰？
任务五
完整表演
三、结束语
下面我宣布我们今天的雏鹰行动圆满成功！！！！。