最新人教版三年级数学上册《5.1 倍的认识》优质教学课件
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人教版·数学·三年级·上册
第五单元 倍的认识
第1课时
复习导入
下面各图分别有几个几？
（ 3）个2只
（2）个4只
探究新知 1
和 分别有几根？
先来数一数图中的 和 。
有( 2)根 有（ 6 ）根
除了一根一根地数还可以怎样数？
先来数一数图中的 和 。
2根…1份 3个2根…3份
的根数是 的3倍。
2根…1份 5个2根…5份
自主安排 配套练习册练习
再见
倍数关系。（用○代表花，画一画、填一填）
蓝花：
4朵（1份）
红花：
○ ○ 2份
（ 红 ）花是（ 蓝 ）花的（ 2 ）倍。
思维训练
改变其中一种花的朵数，让蓝花和红花之间有
倍数关系。（用○代表花，画一画、填一填）
蓝花： 红花：
3朵（1份） 2份
（ 红 ）花是（ 蓝 ）花的（ 2 ）倍。 答案不唯一
课堂小结 这节课有什么收获呢？
圈一圈， 有（ 5 ）个2根， 的根数是 的（ 5 ）倍。
把一个数看作1份 另一个数有几个这样的1份 另一个数就是这个数的几倍
小组讨论
1.增加2根 后， 的根数是 的几倍。 2.自己试着动手画一画。 3.在小组内说说自己的想法。
6根…1份 2个6根…2份 的根数是 的（ 2 ）倍。
1份的数量可以是不同的。
课堂练习 1
3个（ 1 份 ） 3份
的个数是 的（ 3 ）倍，
的个数是 的（
）倍。
选自教材第50页做一做第1题
课堂练习 1
9个（ 1 份 ）
的个数是 的（ 3 ）倍，2份ຫໍສະໝຸດ 的个数是 的（ 2 ）倍。
选自教材第50页做一做第1题
变式训练
1份 第一行摆：
第二行摆： 4份
4个2就是2的（ 4 ）倍，也就是（ 8 ）个。
2 第一行摆：
第二行摆：
第一行的4倍
4个5根
第二行摆( 4 )个5根，一共有( 20 )根。
选自教材第50页做一做第2题
变式训练
摆一摆，再填空。
第一行摆2个 ，第二行摆 ， 的个数
是 的3倍， 摆（ 3 ）个2个，一共是
（ 6 ）个。
3个2个
第一行摆：
第二行摆：
思维训练
改变其中一种花的朵数，让蓝花和红花之间有
把一个数看作1份， 另一个数有几个这样 的1份，另一个数就 是这个数的几倍。
2根（1份）
3个2根 的根数是 的3倍。
跨学科学习
历史中的倍
“倍”最早的字义是“按原数相加”， 也就是两个原数相加，所谓“倍为二也”。
《墨子·经上》
这节课，你有什 么收获？我们来 讨论一下吧。
课后作业
作业 内容
教材作业 从课后习题中选取
第五单元 倍的认识
第1课时
复习导入
下面各图分别有几个几？
（ 3）个2只
（2）个4只
探究新知 1
和 分别有几根？
先来数一数图中的 和 。
有( 2)根 有（ 6 ）根
除了一根一根地数还可以怎样数？
先来数一数图中的 和 。
2根…1份 3个2根…3份
的根数是 的3倍。
2根…1份 5个2根…5份
自主安排 配套练习册练习
再见
倍数关系。（用○代表花，画一画、填一填）
蓝花：
4朵（1份）
红花：
○ ○ 2份
（ 红 ）花是（ 蓝 ）花的（ 2 ）倍。
思维训练
改变其中一种花的朵数，让蓝花和红花之间有
倍数关系。（用○代表花，画一画、填一填）
蓝花： 红花：
3朵（1份） 2份
（ 红 ）花是（ 蓝 ）花的（ 2 ）倍。 答案不唯一
课堂小结 这节课有什么收获呢？
圈一圈， 有（ 5 ）个2根， 的根数是 的（ 5 ）倍。
把一个数看作1份 另一个数有几个这样的1份 另一个数就是这个数的几倍
小组讨论
1.增加2根 后， 的根数是 的几倍。 2.自己试着动手画一画。 3.在小组内说说自己的想法。
6根…1份 2个6根…2份 的根数是 的（ 2 ）倍。
1份的数量可以是不同的。
课堂练习 1
3个（ 1 份 ） 3份
的个数是 的（ 3 ）倍，
的个数是 的（
）倍。
选自教材第50页做一做第1题
课堂练习 1
9个（ 1 份 ）
的个数是 的（ 3 ）倍，2份ຫໍສະໝຸດ 的个数是 的（ 2 ）倍。
选自教材第50页做一做第1题
变式训练
1份 第一行摆：
第二行摆： 4份
4个2就是2的（ 4 ）倍，也就是（ 8 ）个。
2 第一行摆：
第二行摆：
第一行的4倍
4个5根
第二行摆( 4 )个5根，一共有( 20 )根。
选自教材第50页做一做第2题
变式训练
摆一摆，再填空。
第一行摆2个 ，第二行摆 ， 的个数
是 的3倍， 摆（ 3 ）个2个，一共是
（ 6 ）个。
3个2个
第一行摆：
第二行摆：
思维训练
改变其中一种花的朵数，让蓝花和红花之间有
把一个数看作1份， 另一个数有几个这样 的1份，另一个数就 是这个数的几倍。
2根（1份）
3个2根 的根数是 的3倍。
跨学科学习
历史中的倍
“倍”最早的字义是“按原数相加”， 也就是两个原数相加，所谓“倍为二也”。
《墨子·经上》
这节课，你有什 么收获？我们来 讨论一下吧。
课后作业
作业 内容
教材作业 从课后习题中选取