江苏省洪翔中学、淮北中学2013-2014学年高一上学期第一次联考语文试题

语文试卷
（考试时间：150分钟 分值：160分）
基础知识（22分）
1．下列词语中加点的字，读音全都不相同的一组是（ ）（3分）
A．狭隘/谥号 偌大/承诺 舟楫/作揖 六艺经传/师道流传
B．召唤/招呼 跬步/鲑鱼 驽马/奴仆 贻笑大方/百战不殆C．句读/读书 炫耀/绚丽 刹那/刹车 间不容发/挑拨离间
D．骐骥/羽翼 戕害/杀戮 狙击/阻止 锲而不舍/提纲挈领
2．下列各组词语中，字型全部正确的一组是（ ）（3分）
A．B．．遗撼
D．人生如 ；
人生如 ；
人生如 。

二、文言文阅读（19分）
阅读下面文言文，完成7—9题。

? ? （一）嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。

是故圣益圣，愚益愚。

圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。

彼童子之师，授之书而习其句读者也，非吾所谓传其道解其惑者也。

句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。

巫医乐师百工之人，不耻相师。

士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。

问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。

”呜呼！师道之不复，可知矣。

巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！?
（二）于是余有叹焉。

古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深，而无不在也。

夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。

而世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉。

故非有志者不能至也。

有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。

有志与力，而又不随以怠，至于幽暗惑，而无物以相之，亦不能至也。

然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔。

尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此予之所得也。

7、下列词语解释有误的一项是（?）?（3分）
A、 其出人也远矣? ?超出一般人?
?B、 而耻学于师? ? 以······为羞耻
? C、 小学而大遗 学制的初级阶段?
?D、 今其智乃反不能及 竟、竟然?
8、对下列两组加点词的含义分析正确的一项是（?）（3分）
? ① 其为惑也，终不解矣? ?②?于人为可讥，而在己为有悔
③圣人之所以为圣? ④而人之所罕至焉
? A、①②相同，③④相同?B、①②不同，③④不同
? C、①②相同，③④不同?D、①②不同，③④相同?
9、指出对（二）段文字分析不正确的一项是（ ）（3分）
A、这段阐述了要到险远之处，观“世之奇伟、瑰怪、非常之观”，需要有坚定的志向、足够的力量和一不定期外物相助。

B、作者的心得是：尽了自己的志向而没有到达，可以不后悔。

C、作者特别强调“志”—志向，意志，这和他后来百折不挠的推行新法的精神是一致的。

D、作者用了象征的手法，深刻地提示了对人生事业的追求，也是需要有坚定的志向。

10．把下面句子翻译成现代汉语?（10分）
① 圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（3分）
②?锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

?（3分）
③古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深，而无不在也。

（4分）
三、诗歌鉴赏（12分）
11、阅读宋词，回答问题。

少年游 早行?答： ?⑵词人写“啼鸟两三声”，营造了什么样的氛围？有怎样的表达效果？（分）?答：
?⑶词的下阕表现了诗人怎样的心境？又是如何表现的？请结合诗句简要赏析。

（分）答： ，功在不
舍。

（《劝学》）
（ 3） ，无长无少，道之所存， 。

（《师说》）
（ 4）闻道有先后， ，如是而已。

（《师说》）
（ 5） ，问苍茫大地，谁主沉浮？（《沁园春·长沙》）
（ 6）曾记否， ， ？（《沁园春·长沙》）
（ 7）见贤思齐焉， 。

（《论语》）
（ 8） ，任重而道远。

（《论语》）
（ 9） ， 必先苦其心志。

（《生于忧患，死于安乐》）
（10） ，俱为一体， ， 不宜异同。

（《出师表》）
五、 文学类文本阅读（22分）
阅读下面文学类文本，完成13-16题。

收藏阳光
余继聪
①深冬的早晨，太阳慢慢升高，屋顶上敷着的厚厚白霜，渐渐融化，潮湿了黛青的屋瓦和太阳红的瓦松。

明媚的阳光，奢华地倾泻进农家小屋里来，绿色的藤萝窗纱，被金子般的阳光浸透，室内弥漫着浓浓的、暖暖的浪漫和温馨味道。

女孩静静地坐在窗前的阳光里，一边衲花鞋，一边沐浴着幸福的阳光，一边梳理着心事。

甜甜的笑容，很阳光很温暖地从她美丽的嘴角漾开来。

②楼顶上挂着的一串串红辣椒和苞谷穗子，也在滋滋地吮吸和收藏着冬日温暖的阳光。

用盐巴腌浸透的腊肉，用夹杆串起的豆腐肠，一挂挂晾晒在屋檐下，收藏着阳光。

摘回家的老南瓜，一个个圆溜溜的卧在楼月台上。

挖回家的红薯都堆在院子一角，滋滋地吸收收藏着阳光。

水牛和山羊都散窝在山坡上，收藏和反刍着阳光。

大片的庄稼地也在滋滋地吮吸和收藏着阳光，有的庄稼地已经被犁铧翻出了泥土，也在收藏着阳光。

整个乡村世界，都在滋滋地吮吸和收藏着阳光。

③收藏了一秋和将近一冬的阳光，漫山遍野的山茶花，路边篱笆下的海棠和梅花，都早熟了，全身暖洋洋的，等不及春天来到，就已经绽开了她们很阳光很美丽的笑脸。

④终于闲适了的母亲，在篱笆墙上闲适地晾晒着要腌制腌菜咸菜的蔬菜，或者在院子里的果树间搭上竹竿，晾晒蔬菜，或者晾晒拆洗过的被窝和冬衣。

那么细心，那么惬意幸福。

吸足了阳光，收藏了充足阳光的蔬菜，将会被切细拌上作料，然后盛装进陶罐里，再次放进阳光里晾晒，继续收藏阳光，酝酿成阳光味道充足的咸菜腌菜。

全家人，整整一年，就可以慢慢品味和回味阳光的味道。

⑤一边翻晒着被窝和衣服。

母亲一边解开她的头巾，解开她的发髻，用竹蔑篦子细细梳理她黏结的、夹杂着细碎草茎枯叶的头发，也让满头花发像庄稼一样尽情吸收和收藏冬日暖暖的阳光，也梳理她逐渐板结的记忆和往事。

⑥穿得鼓鼓囊囊的小脚老祖母们，也禁不住这暖暖冬阳的诱惑，蹒蹒跚跚地踱出门来，三三两两聚坐在大门外的坡坎上，一边说着、梳理着陈年往事，一边解开长长的包头布，让满头白发也吸收和收藏着金贵的温暖阳光。

经历无数寒暑风霜，她们曾经飘逸乌黑的秀发，早已长成了这稀稀拉拉的白发，如同秋收后，晚秋时节庄稼地里残存的零星庄稼秆和枝叶，苍白，干枯，稀疏。

老祖母们一边回忆着自己也曾经满头秀发长势旺盛，也曾经青枝绿叶、枝繁叶茂过的青春岁月，一边细细梳理和数着自己曾经收藏过的阳光，一边继续收藏着阳光。

她们也曾经很阳光、很美丽过，也曾经青枝绿叶、枝繁叶茂过，也曾经花过果过，也曾经深深悲过真真喜过呢。

⑦祖父们，三三两两地聚在村路边，或者谁家的院子里，一边滋滋地吃着一锅锅草烟，一边让自己花白的胡须、眉毛和头发，吸收和收藏着阳光。

除了满头稀疏白发，胡子眉毛好像也是另一种庄稼呢。

一生都忙碌着侍弄打理地里的庄稼，无暇顾及自身和身边，如今老了，才有闲心侍弄打理这些离自己最近的庄稼呢。

这些庄稼越来越稀疏了，长势也越来越差，但是他们这些老伙计却很满意。

一辈子，让多少庄稼吸足了水分。

收藏了丰硕的阳光，也让多少的儿孙饱吸了阳光水分，长得茁茁壮壮枝繁叶茂啊!
⑧唉!一茬茬的乡村人，都是另一种庄稼呢，他们自己常常忘记了，甚至不知道呢。

我们还是别打扰他们，让他们饱饱吸收和收藏点阳光吧!
⑨像收藏粮食一样。

把阳光收藏满心屋，心里会多踏实啊!爱如阳光。

也像收藏粮食和收藏阳光那样，把爱收藏在心里，阴郁的时候拿出来温暖自己，人生路上就该洒满了阳光吧!
（选自2008年2月《中国散文选刊》网刊第13期）
13．文章从哪些方面写收藏阳光？为什么要写收藏阳光?（6分）
14．第⑥自然段运用了哪些表现手法?这样写有什么好处?（6分）
15．第⑧自然段在全文中有什么作用?（4分）
16．文章最后说“爱如阳光。

也像收藏粮食和收藏阳光那样，把爱收藏在心里，阴郁的时候
拿出来温暖自己，人生路上就该洒满了阳光吧!”结合全文，探究这段话的深刻内涵。

（6分）
?
六、作文（70分）
生活中总会有一些偏僻的地方。

阴暗的角落，孤独的群体，人们不去注意、不去关心，甚至会忽视，但是这些人们不去注意的角落。

往往会出人意料地发出明媚的光芒，让人们彻底改变对这些角落的看法。

请以“明媚的角落”为题，写一篇记叙文，800字，立意自定。

一、基础知识（22分）
11、阅读下面诗歌，回答问题。

（12分）
⑴ 通过早霞散去，月亮犹明，残星挂疏木，山路人稀，两三声鸟啼，霜华重迫。

（2）以动衬静，营造出清幽、静谧的氛围。

（3）轻松愉悦。

尽管霜重天冷，但诗人心情轻松，与马蹄一样轻快，青山流水皆有情，以 景抒情，表现作者愉悦的心情。

15、总结上文，赞扬一个个乡村人淳朴高贵的品质。

引发下文对收藏阳光的深刻感悟和深层赞美。

为深化主题作铺垫。

（4分）
16、收藏阳光是一种积极的人生态度，把爱比作阳光是文章主旨的升华，把阳光一一收藏在心中，就能像文中女孩一样充满活力，即使人生路上遇到重重困难，遭受重重挫折，也会感到阳光的温暖，永远充满希望。

（6分）
17、命题作文“明媚的角落”导写及例文
[题目设置] 生活中总会有一些偏僻的地方。

阴暗的角落，孤独的群体，人们不去注意、不去关心，甚至会忽视
，但是这些人们不去注意的角落。

往往会出人意料地发出明媚的光芒，让人们彻底改变对这些角落的看法。

请以“明媚的角落”为题，写一篇记叙文，立意自定。

[文题诠释]命题作文的审题首先是找到关键词，弄清关键词之间的关系。

这个作文题目中的关键词有两个：“角落”与“明媚”。

角落是指两堵墙或类似墙的东西相接之处的凹角。

角落比较偏僻，比较隐蔽，不容易发现，由此可以引申为比较偏僻的地方，不受重视的人或物等。

明媚是指景物鲜明可爱、明亮动人，可以引申为内心充满阳光，心灵美好，品质高尚等。

两个关键词缺一不可，但题目是一个偏正型短语，应突出修饰限制部分。

行文要有主有次，重点突出“明媚”，可以表述为：虽然是角落。

但是很明媚。

[立意角度] 概括来说，这个命题作文的立意可以从两个方面着手：静态角度与动态角度。

静态角度是指虽然是角落，但有明媚之处；动态角度是指本来是角落，但后因一个人的出现，或因一件事的发生，而变得明媚了。

具体立意列举如下：
1 写一个地方。

可写某一地方地处偏僻，经济不发达，但有着淳朴的民风、古典的气息、美丽的传说。

或是某位名人的故乡，可以称为明媚的角落；也可写某个荒凉偏远的地方，因某人的出现，或某件事的发生，或某项政策的实施，从而变得美丽富饶。

2 写一个人或一类人。

可虚实结合，写某人处在角落，不受人重视，但他有着纯洁的心灵、美好的品质，或写他经过个人努力取得了骄人成绩，都可以称为明媚的角落。

也可写一类人，如下岗工人、清洁工等不受人重视的边缘人群，他们默默无闻、无私奉献，可以称作明媚的角落。

3 写一个人的内心世界。

如某人内心世界孤寂消极，因某一个人的出现或一件事的发生而变得充满阳光，活泼开朗起来，他的内心变成了明媚的角落。

4 编写历史故事。

历史上有很多文人，官场失意，被贬到偏远的地区，但他们并没有消极颓废，而是开朗乐观，有所作为，造福一方，给偏远的地方带来明媚的阳光。

可写的角度很多，如同学们可写城中的一角——书店，家中的一角——书桌，它们都可看作是明媚的角落。

[写作文体]文章易于写记叙文或叙事性散文，通过写人记事，突出角落的明媚。

也可写议论文，可立意为生活中不受人重视的人或物也有明媚之处，我们要善待角落，或者要善于转变角落。

让生活中的角落也明媚起来。

[佳作示例一] 明媚的角落
河北武邑中学高三(72)班 郭淞泽
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之? 你坐在西行的马车上，眼中满是迷茫和痛苦。

年纪轻轻便深受赏识
，一路平步青云，年仅不惑便是朝中的一品大员、两广总督。

眼中的皇帝勤政爱民，自以为得遇明君，心中所想的是“致君尧舜上，再使风俗淳”。

上书言事，大陈鸦片之弊，手捧尚方宝剑开赴广州。

虎门销烟，你一举成名，何等的意气风发?你成为了人们心目中的大英雄。

但为何却又一贬到底?伊犁，你这次被贬的目的地，一个除了沙子之外什么都没有的地方。

难道皇帝不是原来的皇帝了吗?难道天朝大国竟胜不过外夷?你心中的理想、抱负在一瞬间全部成为了空想，有的只是西行路上的漫漫黄沙，有的只是那总也走不到的不毛之地——伊犁。

哦，终于到了西安，再向西行使再也看不到城市的影子了，本应该继续西行，但是你却病倒了。

大病之中，你想到了西湖上的苏堤，想到了那“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生”的苏轼；想到了“一片江山尽姓韩”，想到了“为官一任，造福一方”的韩愈……于是，你疾步西行，去奔赴那原本是苦难现在却成了机遇的贬谪之地。

你号召人们开垦荒田，加大生产；供水不足，你便带领人们开渠挖沟……经过你的努力。

原本处在荒蛮状态的伊犁人们吃饱了肚子。

改善了生存、条件，逐步摆脱了蒙昧，思想得到了教育，社会风俗也得到了很大的改善。

你就像光彩夺目的太阳。

在广州，你可以光芒万丈；在伊犁，你仍然光彩四射。

虽然远离京师，远离繁华，偏处一隅，但你没有沉默。

因为你的到来，一切都发生了极大的变化：曾经的漫天风沙得到了扼制，曾经的落后野蛮得到了开化，曾经的风餐露宿、饿殍遍野、衣不遮体永远成为了历史……原本黑暗落后的角落因为你的到来而变得明媚温暖起来。

“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。

”即使在重病之中，你所想的仍然是苍生百姓。

没有往日的喧嚣，没有繁忙的应酬，你的心中只有伊犁，只有伊犁人民，你所想的只是让伊犁人们看到明媚的阳光。

你的努力没有白费，随着伊犁的明媚，伊犁人民也因为你的到来而心中逐渐明媚起来。

相信伊犁人民在你的带领下一定会让这里更加温暖。

也相信我们的雄鸡版图。

肯定会成为一片更加明媚的热土!
[点评]文章选取了历史上林则徐被贬伊犁的故事作为写作的素材，以伊犁作为角落，以林则徐的被贬到来作为明媚的原因，很好地处理了“角落”与“明媚”的关系，动态地写出了伊犁由荒芜到明媚的过程。

本文选材精当，论述到位，语言娴熟，显示出作者扎实的语言功底，堪称一篇不错的文章。

[佳作示例二] 明媚的角落 河北邑中学高三(32)班 孙明达
走出积木垒起的立体生活，走向那被遗忘却依旧明媚的角落。

穿过繁华喧嚣的隧道，来到曲阜一个清冷的庭院。

似乎听得见战国时期青铜编钟浑厚的声响，又似乎听见了三千弟子的朗朗诵音。

不过，眼前只有残破的檐牙，铺满败叶的台阶，风挟着一阵萧萧而过，似乎夹杂着一声叹息。

然而，是这里的幽径编织成了整个春秋，是这里的大门通向华夏文明的平坦大路。

一个伟大的灵魂久久不肯归去，用他永恒的光芒照耀着这个局促的角落，照耀着他的子子孙孙。

自是一个角落，自是明媚着一方土地。

踏着早已被风沙湮没的战事，我走过华容道，怀望阳关。

斜阳下的满目疮痍剥落了那些血腥的光阴，而那些不曾褪色的历史却猛然袭上心头。

阳关的暴风吹过了一世又一世的狼烟，吹走了一批又一批将士的思念，吹走了一声又一声怆然低鸣的羌管……吹不走的是诗人的吟唱，是那盈亏如常、亘古皎洁的月亮。

城墙上的石砖斑驳着一段段历史，石砖依旧能磨出历久弥新的墨香，那墨香自能飘摇到遥远的字里行间。

即便人迹罕至，但有了明月的诗章，阳关是明媚的。

浩瀚的沙海上浮荡着几棵枯死却未倒下的胡杨，胡杨那边便是敦煌莫高窟了，和沙子一样，它外面罩上了一层荒凉的黄色，似乎是缺少记忆，或者是所有的记忆都变得空白了。

孤独地矗立，焦灼地等待。

抑或正悲苦地思考着什么。

莫高窟的里面完全消散了沙漠的空旷与荒凉，别有一番明媚与生机。

那飞旋的色彩。

卷成一个个漩涡，汹涌着各个朝代的历史；那婀娜的飞天，翩若惊鸿，婆娑而舞，舞动着历史流韵的风骚。

明媚的色彩，灿烂一个古老的文明——莫高窟。

历史记忆尘封的角落里。

充溢着文化最艳的明媚。

历史记忆中最艳的文化，明媚着记忆尘封的角落。

[点评]该文最大的亮点是素材丰富，把名胜古迹曲阜书院、甘肃阳关、敦煌莫高窟作为“角落”入文，透彻地表现出三个角落的冷清、荒凉、无人重视，但是又分别从圣人孔子巨大的文化影响、阳关丰富的名人诗词、莫高窟优美的壁画三方面表现出三个角落各自的明媚优美，恰如其分地处理了题目两个关键词的关系。

作者用丰富的知识积累，飞扬的文采，写出了沉淀的历史和文明的妩媚。

作文评分标准（参考）： （从内 容、 语 言 、结 构三方面考虑） 一类卷48-60 立意深刻，内容充实，有真情实感，紧扣题目要求； 语言流畅用词准确； 结构严谨，层次清晰，叙议结合自然 二类卷40-47中心明确，内容具体，有真情实感，符合题目要求。

语句通顺，用词较准确； 结构完整，层次分明，有叙有议 三类卷33-39 中心基本明确，内容比较具体，感受较真实，基本符合题目要求； 语句较通，顺个别有语病； 结构较完整，层次清楚 四类卷26-32 中心基本明确，内容不够具体，偏离题意 ；语句基本通顺，有少量语病； 结构基本完整，层次较清楚 五类卷25 分 以下 中心不明确，内容不具体，严重偏离题意； 语句不通顺； 结构混乱层次不清。

说明：（1）卷面不整洁，字迹潦草，难以辨认，扣1-2分。

（2）错别字每3个扣1分，重现不计，扣满2分为止。

（3）不写标点或一逗到底，可酌情扣1-2分。

他，托着疲惫的鞋子走回家中。

那时正是黄昏，阳光从厨房中照出，母亲在里面忙忙碌碌。

阳光也时亮时暗，亮暗
交织成了一幅美丽的画卷。

小时候，他是恨母亲的，他不明白为什么母亲总让她在小黑板上把写了无数遍的字再画一遍。

他不明白为什么早晨别的小伙伴可以睡到太阳照屁股，而自己却早早被母亲用脚踢醒。

那时，厨房总是他最不愿去的。

到那儿，意味着要检查今天的练字，意味着可能又要挨骂。

但从里面，也能端出他最爱吃的红烧鱼。

当然，这必须是表现好了才可能的。

再大一点儿，他理解了母亲，但这时却多了厌烦。

他不明白为什么他出门时母亲总要唠唠叨叨。

他不明白为什么自己什么都得听母亲的，没有一点儿自由。

那时，他一回到家，叫一声：“妈，我回来了。

”便走进自己的房间，仿佛和母亲陌生人一般。

厨房就在他的隔壁，他可以听到母亲的切菜声、脚步声，但他以不觉得什么。

直到母亲叫一声：“吃饭了”。

出去吃饭，回来，忙一会再睡觉。

时间就这样流走。

他看不见母亲原来挺直的腰已有些陀，看不见母亲原来一头漂亮的黑发已有些白星，看不见母亲原来矫健的步伐已有些迟钝。

他只认为这些都是理所应当，却不知没有一种付出是理所应当的。

而现在，他已饱经世故，在外面饱尝生活的艰辛。

在办公室，他可能会因一点不小心而挨老板的骂，但为了那一点儿薪水，他必须忍着。

他整天活的提心吊胆，他开始向往儿时。

虽劳碌但简单，轻风掀不起一点波澜，每天都很充实。

而现在，他觉得自己活得不像个人。

只有在家中，只有在家中，他才可以这样随意，他才可以把勒了一整天脖子的领带扔开，他才可以脱下焐了一天的皮鞋，他才可以这样躺在沙发上，无忧无虑的躺着。

很轻松，一天再也没有比现在更美好的了。

又一声：“吃饭了”唤醒了他，他又看了一眼厨房。

太阳竟还有些余晖，母亲的微笑在阳光中显得那么美丽，而自己却没有发现，也不曾留意。

他第一次去帮母亲端饭，他忽然发现，他一直生活在幸福之中。

原来，幸福总在不经意间流走。

那厨房，竟一直是他生活中最明媚的角落。

《明媚的角落》 角落是个偏僻的位置，那里阳光稀疏，人情冷落，常常被人遗忘。

于是许多人嫌弃角落。

水果摊的角落里只放烂掉的水果；照片上漂亮的小孩总在中间站；房间的角落里只摆一株盆栽，仿佛只有植物才能承受那里的孤单和寂寞。

可是角落也可以明媚起来。

我家的阳台上有一株仙人掌她终日默默地静守在那一隅，无人问津。

曾经肥厚的变态茎已经干枯有了裂痕。

一日她却突然开出花来，是明快的黄色，淡黄的花蕊在微风中清点着头。

稀落的阳光下一片明黄绽放着欣喜，让整个阳台熠熠生辉。

许多人还在社会的角落里奋斗着。

劳模代表李素丽依然在最平凡的岗位上工作，她亲切温和地对待每一位乘客，热情周到的服务温暖着忙碌的人们的心。

比起那些为一点小事就破口大骂的司机，她从不为这个不起眼的职业而抱怨，只是默默地做好该做的一切。

还有那些环保工人，每次看到他们大清早拎着水桶忙碌的身影，想象他们是上帝派来的天使，在城市的角落里辛勤劳作，旭日中有他们汗水折射的光芒。

还有那些高层建筑上劳作的擦玻璃工人，
巨大的危险换来微薄的收入，可是他们没有成为流浪街头的乞讨者，没有寄生在收容所里。

他们还在阴暗的角落里奋斗着，坚持着，生活也因此有了意义，像是明媚的曙光。

更可敬的是，高尚的人选择角落。

居里夫人在发现了镭和铀后，毅然拒绝了各种资金赞助，她只要求拥有一间自己的实验室，继续自己的科学研究。

她选择安静的角落，因为那里有属于她的纯科学的世界。

我想起“随意春芳歇，王孙自可留”的王维，只在“只在此山中，云深不知处”的隐者。

他们为理想与节操选择角落，他们摒起了世俗的名利观，享受角落的清幽和安逸，悠然自得。

他们像静立的木棉，在远离喧嚣的地方，吐出浓郁的芳香，开出大朵的红花，原来角落可以是人间天堂。

社会是个复杂的群体，人们日益膨胀的功利心已让它拥挤不堪。

选择一个角落，忍受那里的寂寞，享受那里清幽和自由。

默默地奋斗，让角落明媚起来。

1 明媚的角落 云安中学 高二（2）班 黄思儒
天朗气清，阳光和煦地照射在大地上，新学期，校园里到处有的是欢声笑语。

学生正在一位老师的带领下，在操场上淋浴着温暖的阳光。

此时，一个不起眼的小角落里，一个小女孩正倚靠着墙壁蹲着，用双膝顶着双手，把头埋在里面，隐隐约约有些哭泣声传出来。

在欢乐的笑声中，没有人注意到这若有若无的声音，全班同学都陶醉在游戏当中。

这时，班主任王老师不经意间发现了小女孩孤身一人躲在角落里，于是，老师便缓慢地向这角落走去，走到小女孩身边，俯下身子，亲切地问：“小同学，你怎么了？哪里不舒服吗？为什么不和我们一起玩游戏呢？”小女孩突然站起来，眼角通红，眼里还挂着一些泪珠，冲着王老师大喊了一句：“不要管我，反正这世上没人喜欢我。

”然后飞快地跑离操场。

王老师心里一怔，看着小女孩远去的背影，心里一想，开学已经一个多星期了，居然有这样的一位小同学。

心里感到十分愧疚。

于是，当晚，王老师便把学生档案翻了个遍，总算了解小女孩的一些情况。

原来这位小女孩是个单亲孩子，父母在年初离婚，女孩跟着父亲在一起，就在前不久，父亲又和一位带着比她小两岁的儿子的女人结了婚。

女孩的继母一点也不喜欢她，甚至还厌恶她。

因为女孩的父亲经常要到外地出差，一去便是几个月，所以，家中的事务教由继母负责。

继母便借机驱使女孩去做家里所有的家务，要是有什么做得不满意，继母便拿起鸡毛掸子往女孩子弱小的身上打，经常打得女孩身上红肿。

2 有一次放学，小女孩又趴在桌子上不肯回家，王老师便来到她面前邀请她到自己家，并向女孩继母说明缘由。

女孩子与老师相处半个学期后，女孩子明白了老师的用心，于是欣然答应住在老师家里。

在老师家里，女孩子真正感受到家庭的温暖，她也与王老师的儿子成为非常要好的朋友。

从那以后，她的内心开朗了许多，因为在这世界上，有人关心她，爱护她。

她觉得世界非常美好，非常精彩。

第二学期，王老师同样带着一群学生到那个操场上玩游戏，阳光照射着那个不起眼的角落，只是角落里再没有了哭泣的小女孩了。