八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第3框基本政治制度教学设计(新人教版)

八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第3框基本政
治制度教学设计（新人教版）
一. 教材分析
本课是八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第3
框基本政治制度。

本节课的主要内容是我国的基本政治制度，包括中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度。

教材通过介绍这些制度，让学生了解我国的政治体制，理解人民当家作主的含义，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。

二. 学情分析
学生在学习本节课之前，已经学习了我国的政治制度、国家性质、国家机构等
内容，对我国的政治体制有了初步的了解。

但是，对于基本政治制度的内涵和特点，以及这些制度在我国的实际运行情况，可能还不是很清楚。

因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解这些制度，并结合实际情况进行分析。

三. 教学目标
1.让学生了解我国的基本政治制度，包括中国共产党领导的多党合作和
政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度。

2.让学生理解这些基本政治制度的意义和作用，认识到这些制度是我国
社会主义政治的重要特点。

3.培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强学生的国
家认同感和民族自豪感。

四. 教学重难点
1.重点：我国的基本政治制度及其意义。

2.难点：如何引导学生深入理解这些基本政治制度，并将其与实际情况
相结合。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受我国的基本政治
制度。

2.案例教学法：通过分析具体案例，让学生深入理解基本政治制度的内
涵和作用。

3.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。

六. 教学准备
1.准备相关案例和素材，用于教学过程中的分析和讨论。

2.准备教学PPT，用于展示教材内容和辅助教学。

3.准备课堂作业，用于巩固所学知识。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用PPT展示我国的基本政治制度，引导学生思考：什么是我国的基本政治制度？为什么说这些制度是我国社会主义政治的重要特点？
2.呈现（10分钟）
分别介绍中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度，让学生了解这些制度的内涵和作用。

3.操练（10分钟）
针对每个制度，选取一个具体案例进行分析，让学生深入理解这些制度在实际运行中的作用。

可以学生进行小组讨论，分享各自的想法和观点。

4.巩固（5分钟）
针对本节课所学内容，设计一些问题，让学生进行回答，以巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）
引导学生思考：如何更好地发挥基本政治制度的作用，推进社会主义政治建设？让学生结合实际情况，提出自己的建议和看法。

6.小结（5分钟）
对本节课的内容进行简要回顾，强调中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度在我国社会主义政治中的重要地位。

7.家庭作业（5分钟）
布置一道思考题：请你结合本节课所学内容，谈谈你对我国社会主义政治的认识。

8.板书（5分钟）
总结本节课的主要内容，板书如下：
我国的基本政治制度：
1.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
2.民族区域自治制度
3.基层群众自治制度
这些制度的意义和作用：
1.推进社会主义政治建设
2.保障人民当家作主
3.促进国家繁荣和发展
以上是本人对“八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第五课我国基本
制度第3框基本政治制度教学设计”的详细阐述，供您参考。

一. 课堂反思
在本节课的教学过程中，我以教材内容为基础，结合具体案例和实际运行情况，引导学生深入理解我国的基本政治制度。

通过情境教学法、案例教学法和讨论教学法的运用，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的合作意识和批判性思维。

在教学过程中，我也注意调整教学节奏，给予学生充分的时间思考和讨论，以提高教学效果。

二. 课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
1.问题一：在呈现环节，部分学生对于基本政治制度的内涵和作用理解
不深，难以把握重点。

解决办法：针对这个问题，我及时调整了教学策略，增加了对基本政治制度的
详细解释，并结合实际案例进行分析，帮助学生更好地理解这些制度。

同时，鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑。

2.问题二：在操练环节，部分学生对于案例分析缺乏兴趣，参与度不高。

解决办法：为了提高学生的参与度，我采用了小组竞赛的方式，鼓励学生积极
分析案例，并提出自己的观点。

同时，选取了一些与学生生活密切相关的案例，让他们能够更好地将所学知识与实际生活相结合。

3.问题三：在拓展环节，部分学生对于如何推进社会主义政治建设缺乏
思考。

解决办法：针对这个问题，我引导学生从自身做起，思考如何在日常生活中践
行社会主义政治，并提出一些实际可行的建议。

同时，学生进行小组讨论，分享彼此的想法，以激发学生的思考。

三. 改进措施
1.针对学生对基本政治制度理解不深的问题，我在教学中应更加注重对
基本概念和原理的讲解，并结合实际案例进行分析，帮助学生更好地理解这些制度。

2.为了提高学生的参与度，我在操练环节应采用更多形式的教学活动，
如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。

3.在拓展环节，我应引导学生从自身做起，思考如何在日常生活中践行
社会主义政治，并提出一些实际可行的建议，以培养学生的社会责任感和参与意识。

4.针对教学过程中出现的问题，我应及时调整教学策略，采取有效的解
决办法，提高教学效果。

5.在今后的教学中，我应不断反思和总结经验，努力提高自己的教学水
平和能力，以更好地为学生服务。

通过本节课的教学，我认识到教学过程中存在的问题，并针对这些问题提出了相应的改进措施。

在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地为学生服务，为我国的教育事业贡献力量。

七. 作业设计
1.思考题：结合本节课所学内容，谈谈你对我国社会主义政治的认识。

要求：字数150-200字。

2.调查报告：选取一个你熟悉的社区或村庄，了解其基层群众自治制度
的运行情况，并撰写一份调查报告。

要求：字数200-300字。

3.辩论赛：一场辩论赛，正方观点为“我国的多党合作和政治协商制度
有利于国家发展”，反方观点为“我国的多党合作和政治协商制度不利于国家发展”。

要求：每人撰写一篇辩论稿，字数100-150字。

4.案例分析：选取一个与民族区域自治制度相关的案例，分析该制度在
案例中的作用和意义。

要求：字数100-150字。

八. 专家点评
1.教学内容：本节课的教学内容设计得较为合理，能够全面、系统地介
绍我国的基本政治制度。

专家建议在讲解民族区域自治制度时，可以增加一些关于各民族文化的介绍，以丰富学生对该制度的理解。

2.教学方法：教师在教学过程中运用了情境教学法、案例教学法和讨论
教学法，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的合作意识和批判性思维。

专家
建议在讨论环节，教师可以更加注重引导学生独立思考，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3.教学：教师在教学过程中注重调整教学节奏，给予学生充分的时间思
考和讨论。

专家建议在课堂导入环节，可以设置一些悬念，激发学生的求知欲，提高学生的课堂参与度。

4.作业设计：作业设计丰富多样，既有思考题，又有调查报告、辩论赛
等实践性作业。

专家建议在辩论赛环节，可以邀请其他班级或学校的学生参与，增加辩论的趣味性和竞技性。

5.总体评价：本节课的教学设计较为合理，教学方法灵活多样，能够激
发学生的学习兴趣。

专家建议教师在今后的教学中，继续关注学生的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。

通过专家点评，我认识到自己在教学过程中的优点和不足，并将根据专家的建议，不断改进自己的教学方法，提高教学水平。

在今后的教学中，我将更加关注学生的学习需求，努力营造一个积极、活泼的课堂氛围，为学生提供更好的教学服务。