2019-2020学年度初中七年级上册历史第二单元 国家的产生与社会变革中图版习题精选

2019-2020学年度初中七年级上册历史第二单元国家的产生与社会变革中图版
习题精选
第1题【单选题】
春秋战国时期社会发生大变革的根本原因是( )
A、诸侯争霸
B、百家争鸣
C、商鞅变法
D、铁器与牛耕的推广使用
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
“百家争鸣”被称为中国古代第一次思想文化高峰．对此贡献杰出的代表人物是( )
A、孔子
B、孟子
C、董仲舒
D、李冰
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
战国时期，首开变法之风的是( )
A、魏文侯任用李悝变法
B、楚悼王任用吴起变法
C、邹忌在齐国进行改革
D、秦孝公任用商鞅变法
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
春秋战国时期，新旧制度更替，社会大变革，其根本原因是( )
A、战争频繁
B、诸侯争霸
C、商鞅变法
D、铁器、牛耕的使用和推广
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
据巴蜀文化研究专家冯广宏考证，李冰在公元前273年前后担任蜀守，并主持修建了都江堰．据图判断，公元前273年属于( )
A、公元前3世纪前期
B、公元前3世纪后期
C、公元前2世纪前期
D、公元前2世纪后期
【答案】：
【解析】：
第6题【单选题】
有关夏商西周时期“平民”的表述不准确的一项是( )
A、平民阶层隶属于贵族
B、平民是农业和手工生产部门的主要劳动者
C、平民拥有独立的生产工具
D、平民无人身自由，常被王和贵族用于赏赐和买卖
【答案】：
【解析】：
第7题【单选题】
“这一时期各国之间的战争更为频繁，桂陵之战，马陵之战等历史上的一些著名战役，就发生在这一时期”。

“这一时期”指的是( )
A、尧舜禹时期
B、西周时期
C、春秋时期
D、战国时期
【答案】：
【解析】：
第8题【单选题】
张中华同学在编排历史短剧《商鞅舌战守旧群臣》时，为商鞅设计了下列言论，你认为哪一项不恰当( )
A、国家承认私人的土地所有权
B、生产粮食和布帛多的人，可免徭役
C、保留没有军功的旧贵族的特权
D、建立县制，由国君直接派官吏治理
【答案】：
【解析】：
第9题【单选题】
铁器、牛耕的使用和推广源于( )
A、西周
B、商
C、春秋
D、春秋战国
【答案】：
【解析】：
第10题【单选题】
西周实行分封制的根本目的是( )
A、把土地和人民分给亲属、功臣等
B、巩固对西周的统治
C、让诸侯给周天子交纳贡品
D、炫耀周的强大
【答案】：
【解析】：
第11题【单选题】
我国历史上第一个王朝﹣﹣夏朝建立的时间是( )
A、约公元前21世纪
B、约公元前16世纪
C、公元前11世纪
D、公元14世纪
【答案】：
【解析】：
第12题【单选题】
“水旱从人，不知饥馑。

时无荒年，天下谓之‘天府’也。

”“天府”的由来直接得益于( )
A、铁质农具和牛耕的推广
B、都江堰的修建
C、商鞅变法
D、大禹治水
【答案】：
【解析】：
第13题【单选题】
有人说：“‘封邦建国’加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系”这主要是评价( )
A、世袭制
B、禅让制
C、郡县制
D、分封制
【答案】：
【解析】：
第14题【单选题】
总结是学习历史的重要手段。

请问夏、商、西周灭亡的共同原因最主要的是( )
A、自然灾害严重，使社会经济遭到破坏
B、开国君主是一代明君
C、王朝末代君主昏庸残暴
D、少数民族入侵
【答案】：
【解析】：
第15题【单选题】
舜当上部落首领的方式是( )
A、通过部落战争，战胜其他部落
B、凭借家族特权，继承首领位置
C、治水建立功业，人民拥戴上台
D、通过禅让制度，大家推荐继位
【答案】：
【解析】：
第16题【判断题】
公元前2070年尧建立夏朝，这是我国历史上第一个封建制王朝。

A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第17题【问答题】
读下图，回答问题（1）如图反映了西周什么制度？（2）为什么要实行这一制度？（3）在这一制度下，最高等级是什么？最低等级是什么？哪些人可以成为诸侯？（4）这一制度在西周时期有何作用？
【答案】：
【解析】：
第18题【材料分析题】
阅读材料，回答问题。

在2014年3月5日李克强总理所作的政府工作报告中，“改革”二字出现了77次，是出现频率最高的一个词。

如此强调改革，是因为社会的进步离不开改革，国家的发展需要改革。

材料一商鞅变法之重要内容，在东方各国，本已早为推行，商鞅不过携带东方之新空气，使西方人迎头赶上一步。

而结果则后来居上，新制度之创建，惟秦为最有功焉。

——马非百《秦集史》
材料二（秦孝公）有席卷天下、包举宇内、囊括四海之意，并吞八荒之心。

当是时，商君（鞅）佐之，内立法度，务耕织，修守战之备；外连衡而斗诸侯。

于是秦人拱手而取西河之外。

——贾谊《过秦论》
材料三民族根底，莫如语言，语言消灭，未有不同化于他族者。

孝文以仰慕中原文化之故，至欲自举其语言而消灭之，其改革之心，可谓勇矣。

——摘编自吕思勉《两晋南北朝史》
材料四如果说从平城到洛阳的北魏是汉化先行者，那么西魏、北周就是追随者。

……隋朝的统一，建立在魏晋南北朝民族大融合的基础之上。

——《简明中国读本史》
据材料一，指出商鞅变法的有利条件。

这些条件使秦国变法出现怎样的特点？
根据材料二及所学知识，指出商鞅变法中推动农业生产发展的措施。

结合所学知识，分析这场变法对秦国产生的影响。

依据材料三，分析孝文帝“迁都”的目的。

根据材料四，概括隋朝统一的基础。

【答案】：
【解析】：
第19题【材料分析题】
阅读下材料，回答问题:材料一卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古（意思是治理国家不一定只用一种方法，只要对国家有利，就不必效法古代的制度）。

故汤武不循（遵循）古而王，夏殷不易（改变）礼而亡。

反古者不可非，而循礼者不足多”。

孝公曰：“善。

”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。

材料二有军功者，各以率受上爵。

……戮力本业耕织，致粟帛多者复其身（免除其徭役）。

事末利（工商业）及怠惰而致贫者，举以为孥（奴隶）。

宗室非有军功者，不得为属籍（享受特权）。

材料三商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。

……后五月而秦孝公卒，太子立。

公子虔之徒告商君欲反，发吏捕商君。

……秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。

——以上均摘自《史记·商君列传》
材料一中卫鞅还有一个名字叫什么？他的理论属于哪家学派的思想？
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变法得到哪位君主的支持而得以实行？材料二反映了变法中哪些措施?
""
从材料三可以看出“商君”的结局如何？有人说，这意味着“商君”变法的失败。

你同意这种观点吗？为什么？
""
【答案】：
【解析】：
第20题【材料分析题】
阅读下列材料，回答后面问题。

材料一：禹传子，家天下。

材料二：（西）周分封71国，其中同姓诸侯40国……通过逐级分封，编织起由中央向四方扩散的控制网络，打破了夏商时期众邦林立的状态，加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系。

材料三：如下图表
请回答：
材料一反映了我国古代王位继承制度发生了怎样的变化？
材料二反映了西周时期的什么制度？
材料三反映了哪个朝代创立一套的什么制度？为加强这种制度，秦始皇在文字、货币和思想上采取了哪些措施？
材料二和材料三反映的政治制度的共同历史作用是什么？
【答案】：
【解析】：
第21题【材料分析题】
人与自然的和谐统一是人类发展的追求之一。

根据提示，完成下列探究学习。

（一）走进人与自然和谐历史
图一图二
（二）认识人与自然和谐事例
材料一：一心治水，在外多年，三过家门而不入。

他率领民众，夜以继日，不畏劳苦，终于获得成功。

材料二：六字炳千秋，十四县民命食天，尽是此公赐予；万流归一汇，八百里青城硪野，都从太守得来
（三）感悟人与自然和谐发展
图一图二是我国原始居民适应自然、征服自然的结果。

居住图一房屋的原始居民叫什么？
根据材料一是谁三过家门而不入，为了百姓改造自然？材料二中，战国时期为了协调人与自然和谐发展，李冰父子的成功典范又是什么？
战国时期，是谁主张“道法自然”？他是诸子百家中哪一派别代表？
有和谐就有不和谐。

试举出现实生活中人与自然不和谐发展的事例两个。

反思古人的做法与主张，在人与自然和谐发展的问题上，作为一名当代中学生应该怎么做？
【答案】：
【解析】：
第22题【材料分析题】
[早期国家的产生和发展]
材料一：大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。

今大道既隐，天下为家……是谓小康。

──《礼记礼运》
材料二：见图：
材料三：平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。

──《史记?周本纪》哪个王朝的建立标志着中国早期国家的产生？
材料一中，“天下为家”的“家”指的是什么？上述材料反映了什么制度的开始？
材料二的图片反映了西周的什么制度？
诸侯要对周天子尽哪些义务？材料二反映的这种制度起到了什么作用？
春秋时期诸侯取代周王室操纵了国家政治，使得整个国家处于什么样的状态？
结合所学的知识，总结夏商西周三朝灭亡的共同原因是什么？
【答案】：
【解析】：
第23题【材料分析题】
阅读下列材料：
材料一：水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之天府也──《华阳国志?蜀志》材料二：（见图1）
材料三：（如图2所示）
始知李太守，伯禹亦不如。

──李白
请回答：
上述材料介绍了哪一水利工程？
这项工程是谁主持修建的？该工程的主要用途是什么？
材料三李白诗中“李太守”及图片中人物是谁？
“李太守”及其“禹”在历史上共同的贡献是什么？
【答案】：
【解析】：
第24题【综合题】
请你根据提示信息，写出相应的内容。

原始农业和原始畜牧业的出现标志着我国历史开始迈入______时代。

黄炎联盟融合邻近部落，构成后来______的主干。

春秋时期最后一个霸主是______
被后世尊称为“兵圣”的著名军事家是______。

【答案】：
【解析】：
第25题【列举题】
列举“春秋五霸”的名称：【答案】：
【解析】：。