三年级上册《花的学校》教学设计

《花的学校》教学设计
课题花的学校课型新授课教案编写者执行者
教学目标
1、认识“轰、荒”等6个生字，读准多音字“假”，会写“荒、笛”等13个字，会写“阵雨、荒野”等12个词语。

2、正确、流利地朗读课文。

能想象花“在绿草上跳舞，狂欢”等情景。

3、能找出课文中有新鲜感的词句。

能仿照“雨一来，他们便放假了”的表达写句子。

教学重点
正确、流利地朗读课文，理解诗歌内容。

想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌意境。

教学难点
借助重点词语，体会课文富于童真童趣的语言。

体会课文丰富细腻的想象。

教学准备课件
教学设计二次备课
教学过程
第一课时
课时目标
1.认识“轰、荒”等6个生字，读准多音字“假”，会写“荒、笛”等13个字，会写“阵雨、荒野”等12个词语。

2.正确、流利地朗读课文。

能找出课文中有新鲜感的词句。

教学过程
一、谈话激趣，引入题目
1.请同学们说说自己的学校是什么样的。

(学生讨论，小组内交流)
2.学校是我们的第二个家，我们可以在这里学习、游戏。

那你们知道吗？不仅我们有学校，连花也有学校。

今天就让我们一起来学习《花的学校》。

（板书题目：花的学校）
3.学生齐读课文题目。

二、按照要求，自主预习
3.划分段落，归纳段意。

第一部分（第1、2自然段）：想象六月阵雨落下的时候，花儿在绿草上跳舞，狂欢。

第二部分（第3~6自然段）：想象关了门做功课的花朵们，雨一来就放假了，他们穿着各色的衣裳，在雨中冲了出来。

第三部分（第7~9自然段）：想象花孩子们急急忙忙赶回家，对着妈妈扬起了双臂。

五、朗读课文，品读有新鲜感的词句
1.教师范读。

重点读第2、3、8自然段中的长句子，读好停顿、重音。

2.教师领读，学生齐读课文。

3.自由朗读课文。

边读边画出自己觉得有新鲜感，留下了深刻印象的词句。

4.运用不同的方法，引导学生体会有新感的词句。

(1)关注把事物当作人来写的词句，想象画面。

(2)联系生活实际，体会充满奇特想象的词句。

5.学生交流反馈，结合阅读体会谈感受。

第二课时
课时目标
1.正确、流利地朗读课文，能想象花儿“在绿草上跳舞、狂欢”等情景。

2.感受课文的语言美和意境美，仿照“雨一来，他们便放假了”的表达写句子。

教学过程
一激趣导入
同学们，老师准备了一些美丽的图片，请大家一起来欣赏。

(出示课件6) 一组美丽花的图片。