探究标题主旨

那人把钱举到眼前像是看看有多厚，看完他说：“不数了，你拉 走吧。”
我便拉着牛走去，他们在后面乱哄哄地笑，我听到那个男人说： “今天合算，今天合算。”
牛是通人性的，我拉着它往回走时，它知道是我救了它的命，身 体老往我身上靠，亲热得很。我对它说：“你呀，先别这么高兴， 我拉你回去是要你干活，不是把你当爹来养着的。”
产和生活方式；蕴含着六安爷对土地的热爱，又暗含着他对土地的告别。
考法(二) 标题的作用分析 标题的作用分析五角度
角度
与情节 的关系
与形象 的关系
与环境 的关系
与主题 的关系
艺术 效果
作用分析
看标题是否是小说的线索，以组织全文；是否设置了悬念，以吸 引读者；是否是对情节的概括。
看标题是否为塑造和突出人物形象服务，是否暗示了人物命运， 是否是对人物性格特点的概括。
二、怎样考标题类探究
类型 理解标题 意蕴型
分析标题 作用型
题干示例
ห้องสมุดไป่ตู้
审题定向
(2016·全国卷Ⅰ)小说以 即理解标题的表层义、深层义。题干中往 “锄”为标题，有什么寓
往有“理解”“分析”等作答动词和 意？请结合全文简要分
“标题”“寓意”等表答题方向的名词。 析。(《锄》)
即分析标题与文本(情节、人物、主旨、
(山东卷)结合文本，谈谈 环境)的联系及给读者的感受。题干中往
本文以“活着”为题目 往有“谈谈”“分析”等作答动词和
有什么好处。(《活着》) “题目”“观点”“好处”“理由”等
表答题方向的名词。
三、怎样答标题类探究 考法(一) 标题意蕴理解
解答标题意蕴理解类题三步骤 第一步：点出标题所用的表达技巧 比如：双关、比喻、反讽(反语)、反问、引用等。 第二步：分析标题的表层义 即把标题在文中所表示的最浅层的意思分析出来。 第三步：分析标题的深层义 深层义的挖掘要联系小说情节、人物、环境、主题等方面。
两年里反复地谈判，煤炭公司一直把土地收购价压在每亩五千 块。为了表示绝不接受的决心，今年下种的季节，西湾村人坚决 地把庄稼照样种了下去。煤炭公司终于妥协了，每亩地一万五千 块。这场惊心动魄的谈判像传奇一样在乱流河两岸到处被人传颂。 一万五千块，简直就是一个让人头晕的天价。按照最好的年景， 现在一亩地一年也就能收入一百多块钱。想一想就让人头晕，你 得受一百多年的辛苦，流一百多年的汗，才能在一亩地里刨出来 一万五千块钱呐！胜利的喜悦中，没有人再去百亩园了，因为合 同一签，钱一拿，推土机马上就要开进来了。 可是，不知不觉中，那些被人遗忘了的种子，还是和千百年来 一样破土而出了。每天早上嫩绿的叶子上都会有珍珠一样的露水， 在晨风中把阳光变幻得五彩缤纷。这些种子们不知道，永远不会 再有人来伺候它们，收获它们了。从此往后，百亩园里将是炉火 熊熊、浓烟滚滚的另一番景象。
探究标题主旨
角度一 标题类探究
一、什么是标题类探究
常见的标题类探究题有两种：一是理解标题意蕴型，二是分析标 题作用型。无论哪一种，均需关注两个方面：一要关注标题本身 的内容、艺术特点；二要关注标题与文本的联系，如情节、人物、 主旨、环境等。对于理解标题意蕴题，特别要关注表层义、深层 义(象征义或比喻义等)。
(2016·全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成后面的题目。
锄
李 锐
拄着锄把出村的时候又有人问：“六安爷，又去百亩园呀？”
倒拿着锄头的六安爷平静地笑笑：“是哩。”
“咳呀，六安爷，后晌天气这么热，眼睛又不方便，快回家歇歇 吧六安爷！”
六安爷还是平静地笑笑：“我不是锄地，我是过瘾。”
“咳呀，锄了地，受了累，又没有收成，你是图啥呀你六安爷？”
牛到了家，也是我家里的成员了，该给它取个名字，想来想去还 是觉得叫它福贵好。定下来叫它福贵，我左看右看都觉得它像我， 心里美滋滋的，后来村里人也开始说像，我嘿嘿笑。
福贵是好样的，有时候嘛，也要偷偷懒，可人也常常偷懒，就不 要说是牛了。我知道什么时候该让它干活，什么时候该让它歇一 歇。只要我累了，我知道它也累了，就让它歇一会，我歇得来精 神了，那它也该干活了。
他咧开嘴嘻嘻笑了，旁边的人也哄地笑起来。我从怀里抽出钱放 到他手里，说：“你数一数。”赤膊男人马上傻了，他把我看了 又看，还搔搔脖子，问我：“你当真要买？”
我什么话也不去说，蹲下把牛脚上的绳子解了，站起来后拍拍牛 的脑袋。这牛还真聪明，知道自己不死了，一下子站起来，也不 掉眼泪了。我拉住缰绳对那个男人说：“你数数钱。”
沉静的暮色中，百亩园显得寂寥、空旷。六安爷喜欢这天地间昏 暗的时辰，眼睛里边和眼睛外边的世界是一样的。他知道自己正 慢慢融入眼前这黑暗的世界里。
很多天以后，人们跟着推土机来到百亩园，无比惊讶地发现，六 安爷锄过的苗垅里，茁壮的禾苗均匀整齐，一棵一棵蓬勃的庄稼 全都充满了丰收的信心。没有人能相信那是一个半瞎子锄过的地。 于是人们想起六安爷说了无数遍的话，六安爷总是平静固执地说， “我不是锄地，我是过瘾。” (有删改)
[特别提醒]
1．上面讲到的五个角度中，形象角度、主旨角度和艺术效果角 度是必须有的思考角度。
2．是否需要从情节角度和环境角度思考需要根据题目的特点、 文本的内容灵活处理：
(1)题目中如果有表明时间(或时代)、处所、状态(社会状态、自然 状态)的字眼，答题须从环境角度思考。(2)题目中如果有对物象、 情感等的表述，则须注意从情节角度思考；读文中如果发现与题 目关联的内容屡屡出现，也须考虑从情节角度思考作答。
看标题是否交代了时间、地点、环境，是否创设了故事背景，渲 染了环境气氛；是否有深层次的社会性含意。
看标题是否运用双关、比喻、反语、象征等手法，寄托情感深化 主题；是否具有某种象征意义；是否对主题有画龙点睛的作用。
看标题本身是否有鲜明的艺术特点，如形象生动、言简意赅等； 看标题是否引起读者的阅读兴趣，给读者带来深度思考。
我拉着牛回到村里，村里人全围上来看热闹，他们都说我老糊涂 了，买了这么一头老牛回来，有个人说：“福贵，我看它年纪比 你爹还大。”
会看牛的告诉我，说它最多只能活两年三年的，我想两三年足够 了，我自己恐怕还活不到这么久。谁知道我们都活到了今天，村 里人又惊又奇，就是前两天，还有人说我们是“两个老不死”。
六安爷已经记不清这样的问答重复过多少次了，他还是不紧不慢 地笑笑：“我不是锄地，我是过瘾。”
斜射的阳光明晃晃地照在六安爷的脸上，渐渐失明的眼睛，给他 带来一种说不出的静穆。六安爷看不清人们的脸色，可他听得清 人们的腔调，但是六安爷不想改变自己的主意，照样拄着锄把当 拐棍，从从容容地走过。
百亩园就在河对面，一抬眼就能看见。一座三孔石桥跨过乱流河， 把百亩园和村子连在一起，这整整一百二十亩平坦肥沃的河滩地， 是乱流河一百多里河谷当中最大最肥的一块地。西湾村人不知道 在这块地上耕种了几千年几百代了。几千年几百代里，西湾村人 不知把几千斤几万斤的汗水撒在百亩园，也不知从百亩园的土地 上收获了几百万几千万斤的粮食，更不知这几百万几千万斤的粮 食养活了世世代代多少人。但是，从今年起百亩园再也不会收获 庄稼了。煤炭公司看中了百亩园，要在这块地上建一个焦炭厂。
(山东卷)阅读下面的文字，完成后面的问题。
活 着
余 华
我遇到那位名叫福贵的老人时，夏季刚刚来到。
那天午后，我走到了一棵有着茂盛叶子的树下，看到近旁田里一 个老人和一头老牛。这位老人后来和我一起坐在了那棵茂盛的树 下，在那个充满阳光的下午，他向我讲述了自己：
这辈子想起来也是很快就过去了，过得平平常常，我爹指望我光 耀祖宗，他算是看错人了。我啊，年轻时靠着祖上留下的钱风光 了一阵子，往后就越过越落魄了，可寿命长，我家里五口人一个 挨着一个死去，我还活着。
小说以“锄”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。
答案 ①锄作为一种农具，象征六安爷的人生和精神；②锄喻示劳动者与土地的亲密关 系；③锄意味着传统的农业生产和生活方式；④锄作为一种劳作行为，蕴含着六安爷对 土地的热爱，又暗含着他对土地的告别。(答出三点即可)
[解题指导] 第一步：点出标题所用的表达技巧 从全文看，“锄”这个标题有其象征义，运用了象征手法。 第二步：分析标题的表层义 “锄”的表层义有两个：是一种农具，是一种劳作行为。 第三步：分析标题的深层义 “锄”象征六安爷的人生和精神；喻示劳动者和土地的亲密关系；意味着传统的农业生
孙子死后的第二年，看看自己还得活几年，我觉得牛还是要买的。 牛是半个人，它能替我干活，闲下来时我也有个伴，心里闷了就 和它说说话。牵着它去水边吃草，就跟拉着个孩子似的。
买牛那天，我把钱揣在怀里走着去新丰，那里有个很大的牛市场。 路过邻近一个村庄时，看到晒场上有一群人，走过去看看，就看 到了这头牛，它趴在地上，歪着脑袋吧哒吧哒掉眼泪，旁边一个 赤膊男人蹲在地上霍霍地磨着牛刀，围着的人在说牛刀从什么地 方刺进去最好。我看到这头老牛哭得那么伤心，心里怪难受的。 想想做牛真是可怜。累死累活替人干了一辈子，老了，力气小了， 就要被人宰了吃掉。
终于，西山的阴影落进了河谷，被太阳晒了一天的六安爷，立刻 感觉到了肩背上升起的一丝凉意。他缓缓地直起腰来，把捏锄把 的两只手一先一后举到嘴前，轻轻地啐上几点唾沫，而后，又深 深地埋下腰，举起了锄头。随着臂膀有力的拉拽，锋利的锄刃闷 在黄土里咯嘣咯嘣地割断了草根，间开了密集的幼苗，新鲜的黄 土一股一股地翻起来。六安爷惬意地微笑着，虽然看不清，可是， 耳朵里的声音，鼻子里的气味，河谷里渐起的凉意，都让他顺心， 都让他舒服。银亮的锄板鱼儿戏水一般地，在禾苗的绿波中上下 翻飞。于是，松软新鲜的黄土上留下两行长长的跨距整齐的脚印， 脚印的两旁是株距均匀的玉茭和青豆的幼苗。六安爷种了一辈子 庄稼，锄了一辈子地，眼下这一次有些不一般，六安爷心里知道， 这是他这辈子最后一次锄地了，最后一次给百亩园的庄稼锄地了。
老人说着站了起来，拍拍屁股上的尘土，向池塘旁的老牛喊了一 声，那牛就走到老人身旁低下了头，老人把犁扛到肩上，拉着牛 的缰绳慢慢走去。
两个福贵的脚上都沾满了泥，走去时都微微晃动着身体。
老人和牛渐渐远去，我听到老人粗哑的令人感动的嗓音从远处传 来，他的歌声在空旷的傍晚像风一样飘扬。
炊烟在农舍的屋顶袅袅升起，在霞光四射的空中分散后消隐了。 女人吆喝孩子的声音此起彼伏，一个男人挑着粪桶从我跟前走过， 扁担吱呀吱呀一路响了过去。慢慢地，田野趋向了宁静，四周出 现了模糊，霞光逐渐退去。 (节选自余华《活着》，有删改)
我不忍心看它被宰掉，便离开晒场继续往新丰去。走着走着心里 总放不下这头牛，它知道自己要死了，脑袋底下都有一摊眼泪了。
我越走心里越是定不下来，后来一想，干脆把它买下来。
我赶紧往回走，走到晒场那里，他们已经绑住了牛脚，我挤上去 对那个磨刀的男人说：“行行好，把这头牛卖给我吧。”
赤膊男人手指试着刀锋，看了我好一会才问：“你说什么？”我 说：“我要买这牛。”
结合文本，谈谈本文以“活着”为题目有什么好处。
答案 ①“活着”概括了老人、老牛的生存状态；②让读者体味 “活着”的滋味；③产生如何对待生命的思考；④形象生动，言 简意丰，耐人回味。
[解题指导] 第一步：审题干，明题型 题目“活着”没显示出时间(或时代)、处所、状态(社会状态、自
然状态)，也并非物象、情感类表述，“活着”只是对主人公生 命状态的整体概括，在文中也未多次出现，故可确定从形象角度、 主题角度和艺术效果角度答题。 第二步：定角度，找对应 “活着”恰恰是小说中的两个主角——老人和老牛的生存状态，其 中蕴含的对生命的思考正是本文的主题所在，它引导读者去体会 “活着”的意蕴，产生如何对待生命的思考。从艺术效果来看， 这个题目本身形象生动，言简意赅。
六安爷舍不得那些种子。他掐着指头计算着出苗的时间，到了该间苗锄 头遍的日子，六安爷就拄着锄头来到百亩园。一天三晌，一晌不落。
现在，劳累了一天的六安爷已经感觉到腰背的酸痛，满是老茧的手也有 些僵硬。他蹲下身子摸索着探出一块空地，然后，坐在黄土上很享受地 慢慢吸一支烟，等着僵硬了的筋骨舒缓下来。等到歇够了，就再拄着锄 把站起来，青筋暴突的臂膀，把锄头一次又一次稳稳地探进摇摆的苗垅 里去。没有人催，自己心里也不急，六安爷只想一个人慢慢地锄地，就 好像一个人对着一壶老酒细斟慢饮。