高考复习诗歌鉴赏(唐风宋韵总关情)ppt
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2018年8月9日9时59分
朱东亚课件
1
行 人 更 在 春 山 外
平 芜 尽 处 是 春 山
楼 高 莫 近 危 阑 倚
盈 盈 粉 泪
寸 寸 柔 肠
迢 迢 不 断 如 春 水
离 愁 渐 远 渐 无 穷
草 熏 风 暖 摇 征 辔来自溪 桥 柳 细候 馆 梅 残
踏 莎 行
欧 阳 修
2018年8月9日9时59分
有悲欢离合，月有阴晴圆缺。人们很自然地将人的 悲欢离合与月的阴晴圆缺联系起来。月圆便想起团 圆，月缺便想起分离。而人生总是离多聚少，且往 往是月缺人也缺，月圆人不圆。故人看见月亮很容 易触景生情，想起故乡、亲人。
2018年8月9日9时59分
朱东亚课件
10
明月蕴涵游子的思乡、边人的悲愁、情感的无奈
2018年8月9日9时59分
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13
古典诗词中的典型意象
大雁 落花 夕阳
寄寓自己浓浓的乡愁，承担了“信使”的使 命
极易让人联想到春天的逝去、人生美好时光的 流逝、青春的凋零、友人的离去乃至一切美好 事物的逝去。 不仅给人衰落凄凉之感，也是客愁思家的一 个符号，而且这两者往往融为一体。
因结伴飞行而成为爱情的象征 ，眷恋旧巢的习性， 燕子 成为古典诗词表现时事变迁，抒发人事代谢的寄 托。 14 2018年8月9日9时59分 朱东亚课件
古典诗词中的典型意象
梧桐 菊花 梅花 莲花
梧桐是凄凉悲伤的象征,雨打梧桐更是一个经典 的孤寂哀愁的意境 作为傲霜之花，它一直得到文人墨客的亲睐，有 人称赞它坚强的品格，有人欣赏它清高的气质。 梅花在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花散出 的芳香，诗人常常赞颂梅花的冰清玉洁、不愿同 流合污、不怕打击挫折、敢为天下先的品质 由于“莲”与“怜”音同，所以古诗中有不少 写莲的诗句，借以表达爱情。
A雁 B
燕 C 菊 D 梅E 莲
朱东亚课件
2018年8月9日9时59分
16
分析意象的两个注意点
一、意象具有相对的独立性，但在具体的诗 篇中，诗人往往借助一系列的意象来构成一 幅和谐的生活图景，只有整体把握才能避免 “只见树木不见森林”的偏颇。 例如：李清照的《声声慢》
2018年8月9日9时59分
意象＝物象+情思 意境＝意象＋氛围
2018年8月9日9时59分
朱东亚课件
8
关于月的名句
海上生明月，天涯共此时 今夜鄜州月，闺中只独看 春花秋月何时了 今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。 明月几时有，把酒问青天 明月出天山，苍茫云海间
2018年8月9日9时59分
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方法一：通过物象的功能特征联想来把握意象 的情感内涵。
明月蕴涵人生意识、宇宙意识，表现时空的永恒， 表现时间对生命的劫掠和生命在时间面前的
无奈
其他典型意象
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方法二：通过修辞或诗词中相关词句来揣摩意 象的情感内涵
“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江 月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江 月待何人？但见长江送流水 。”这八句由岸汀江天的美景， 引发出人生哲理的探求：江天明净如洗，没有丝毫纤尘，只 有一轮孤月高悬空中，显得分外皎洁。在江边是谁最早见到 了这明月？而这明月又是何年何月开始照耀人间呢？人生易 老，一代一代地生息无穷；然而苍天不老，江月总是以她 “年年只相似”的姿容升起，不知她在执着地等待着什么人， 然而她所能见到的也只有长江一浪推一浪地送着流水。这八 句通过景物描写，把人们的思绪引向宇宙，引向人生的真缔。
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分析意象的两个注意点
二、由于诗人的情感不同，文化背景不同，表达风格不同， 再加上意象自身的多义性，鉴赏诗歌时不能生搬硬套、牵强 附会，要仔细分辨、掌握分寸。 一看见某个意象就马上断定这首诗是表达某种感情的， 那就大错特错了。比如中国古代有悲秋的传统，秋在古诗词 中就是愁的代名词，以致南宋词人吴文英说：“何处合成愁， 离人心上秋。”但诗人刘禹锡的《秋词》却写道：“自古逢 秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到 碧霄。”王维的《山居秋暝》表达的也是喜悦之情。还如落 花是一伤感的意象，但龚自珍在《己亥杂诗》中写道：“落 红不是无情物，化作春泥更护花。”
朱东亚课件 15
2018年8月9日9时59分
诗词填空
残星几点 横塞，长笛一声人倚楼 风压轻云贴水飞，乍晴池馆 争泥 借问 花何处落？风吹一夜满关山 蘋香已有 开信，两桨佳期近 正似篱边数枝 ，岁残犹复耐冰霜 杨柳风多潮未落，蒹葭霜冷 雁初飞 草平天一色，风暖 燕双高 雪里已知春信至，寒梅 点缀琼枝腻
朱东亚课件
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朱东亚课件
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一、梅、柳、草这三种物象都和离别有关
忆梅下西洲，折梅寄江北（《西洲曲》） 折梅逢驿使，寄与陇头人（《西洲曲》） 今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月 （柳永 《雨霖铃》） 王孙游兮不归，春草生兮萋萋（《楚辞招隐 士》） 闺中风暖，陌上草薰（江淹《别赋》）
2018年8月9日9时59分 朱东亚课件 4
二、梅、柳、草这三种物象都和女性有关
梅花妆 芙蓉如面柳如眉（白居易《长恨歌》） 记得绿罗裙，处处怜芳草（牛希济《生查 子》） 天涯何处无芳草 （苏轼《蝶恋花》）
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1、当一个物象进入诗文作品之后，它就不是 纯粹的自然物了，因为它已经被作者赋予这 样或那样的感情内涵； 2、由于民族习俗和作家前后互相影响，一个 民族长期以来又往往在同一个物象上反复寄 寓了一种或多种寓意和独特的情感，使这个 物象积淀了深厚的文化内涵。
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对于这种积淀着深厚文化内涵或作家个人感 情的物象我们称之为“意象”
“意”,就是诗人的思想、情感、意念、感兴
或文化内涵
“象”，就是物象、形象
意象的组合叠加生成意境
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意象与意境的关系可以用这样简单的关系式来表示：
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行 人 更 在 春 山 外
平 芜 尽 处 是 春 山
楼 高 莫 近 危 阑 倚
盈 盈 粉 泪
寸 寸 柔 肠
迢 迢 不 断 如 春 水
离 愁 渐 远 渐 无 穷
草 熏 风 暖 摇 征 辔来自溪 桥 柳 细候 馆 梅 残
踏 莎 行
欧 阳 修
2018年8月9日9时59分
有悲欢离合，月有阴晴圆缺。人们很自然地将人的 悲欢离合与月的阴晴圆缺联系起来。月圆便想起团 圆，月缺便想起分离。而人生总是离多聚少，且往 往是月缺人也缺，月圆人不圆。故人看见月亮很容 易触景生情，想起故乡、亲人。
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明月蕴涵游子的思乡、边人的悲愁、情感的无奈
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古典诗词中的典型意象
大雁 落花 夕阳
寄寓自己浓浓的乡愁，承担了“信使”的使 命
极易让人联想到春天的逝去、人生美好时光的 流逝、青春的凋零、友人的离去乃至一切美好 事物的逝去。 不仅给人衰落凄凉之感，也是客愁思家的一 个符号，而且这两者往往融为一体。
因结伴飞行而成为爱情的象征 ，眷恋旧巢的习性， 燕子 成为古典诗词表现时事变迁，抒发人事代谢的寄 托。 14 2018年8月9日9时59分 朱东亚课件
古典诗词中的典型意象
梧桐 菊花 梅花 莲花
梧桐是凄凉悲伤的象征,雨打梧桐更是一个经典 的孤寂哀愁的意境 作为傲霜之花，它一直得到文人墨客的亲睐，有 人称赞它坚强的品格，有人欣赏它清高的气质。 梅花在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花散出 的芳香，诗人常常赞颂梅花的冰清玉洁、不愿同 流合污、不怕打击挫折、敢为天下先的品质 由于“莲”与“怜”音同，所以古诗中有不少 写莲的诗句，借以表达爱情。
A雁 B
燕 C 菊 D 梅E 莲
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分析意象的两个注意点
一、意象具有相对的独立性，但在具体的诗 篇中，诗人往往借助一系列的意象来构成一 幅和谐的生活图景，只有整体把握才能避免 “只见树木不见森林”的偏颇。 例如：李清照的《声声慢》
2018年8月9日9时59分
意象＝物象+情思 意境＝意象＋氛围
2018年8月9日9时59分
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关于月的名句
海上生明月，天涯共此时 今夜鄜州月，闺中只独看 春花秋月何时了 今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。 明月几时有，把酒问青天 明月出天山，苍茫云海间
2018年8月9日9时59分
朱东亚课件
9
方法一：通过物象的功能特征联想来把握意象 的情感内涵。
明月蕴涵人生意识、宇宙意识，表现时空的永恒， 表现时间对生命的劫掠和生命在时间面前的
无奈
其他典型意象
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2018年8月9日9时59分
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方法二：通过修辞或诗词中相关词句来揣摩意 象的情感内涵
“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江 月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江 月待何人？但见长江送流水 。”这八句由岸汀江天的美景， 引发出人生哲理的探求：江天明净如洗，没有丝毫纤尘，只 有一轮孤月高悬空中，显得分外皎洁。在江边是谁最早见到 了这明月？而这明月又是何年何月开始照耀人间呢？人生易 老，一代一代地生息无穷；然而苍天不老，江月总是以她 “年年只相似”的姿容升起，不知她在执着地等待着什么人， 然而她所能见到的也只有长江一浪推一浪地送着流水。这八 句通过景物描写，把人们的思绪引向宇宙，引向人生的真缔。
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分析意象的两个注意点
二、由于诗人的情感不同，文化背景不同，表达风格不同， 再加上意象自身的多义性，鉴赏诗歌时不能生搬硬套、牵强 附会，要仔细分辨、掌握分寸。 一看见某个意象就马上断定这首诗是表达某种感情的， 那就大错特错了。比如中国古代有悲秋的传统，秋在古诗词 中就是愁的代名词，以致南宋词人吴文英说：“何处合成愁， 离人心上秋。”但诗人刘禹锡的《秋词》却写道：“自古逢 秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到 碧霄。”王维的《山居秋暝》表达的也是喜悦之情。还如落 花是一伤感的意象，但龚自珍在《己亥杂诗》中写道：“落 红不是无情物，化作春泥更护花。”
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诗词填空
残星几点 横塞，长笛一声人倚楼 风压轻云贴水飞，乍晴池馆 争泥 借问 花何处落？风吹一夜满关山 蘋香已有 开信，两桨佳期近 正似篱边数枝 ，岁残犹复耐冰霜 杨柳风多潮未落，蒹葭霜冷 雁初飞 草平天一色，风暖 燕双高 雪里已知春信至，寒梅 点缀琼枝腻
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一、梅、柳、草这三种物象都和离别有关
忆梅下西洲，折梅寄江北（《西洲曲》） 折梅逢驿使，寄与陇头人（《西洲曲》） 今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月 （柳永 《雨霖铃》） 王孙游兮不归，春草生兮萋萋（《楚辞招隐 士》） 闺中风暖，陌上草薰（江淹《别赋》）
2018年8月9日9时59分 朱东亚课件 4
二、梅、柳、草这三种物象都和女性有关
梅花妆 芙蓉如面柳如眉（白居易《长恨歌》） 记得绿罗裙，处处怜芳草（牛希济《生查 子》） 天涯何处无芳草 （苏轼《蝶恋花》）
2018年8月9日9时59分
朱东亚课件
5
1、当一个物象进入诗文作品之后，它就不是 纯粹的自然物了，因为它已经被作者赋予这 样或那样的感情内涵； 2、由于民族习俗和作家前后互相影响，一个 民族长期以来又往往在同一个物象上反复寄 寓了一种或多种寓意和独特的情感，使这个 物象积淀了深厚的文化内涵。
2018年8月9日9时59分
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对于这种积淀着深厚文化内涵或作家个人感 情的物象我们称之为“意象”
“意”,就是诗人的思想、情感、意念、感兴
或文化内涵
“象”，就是物象、形象
意象的组合叠加生成意境
2018年8月9日9时59分 朱东亚课件 7
意象与意境的关系可以用这样简单的关系式来表示：