高中班主任管理策略具体分析与研究

高中班主任管理策略具体分析与研究
摘要：学校教育工作开展过程中班主任是重要的组成部分，也是管理工作开
展的主力，既要承担学科教学的任务，又要负责管理班级和教育学生的工作。

基
于此，优化和革新高中班主任的管理策略与学校发展和学生成长而言都有具有重
要的意义和作用。

关键词：高中；班主任；班级管理
引言：在教育不断改革的背景下，对高中生实施管理的过程中应侧重减轻学
生的心理压力和课业压力。

处在高中阶段的学生，正面临人生的转折且心智在迅
速发展，这一时期学生心态不稳，性格焦躁，班主任的管理工作开展会有更多挑战。

基于这一阶段学生的实际情况，班主任应思考如何释放学生学习压力，保证
学生身心健康，提高学生学习效率，培养学生自主学习能力。

一、背景分析
针对高中这个特殊时期，班主任主要从教学管理和班级管理这两个部分开展
管理工作。

首先，班主任应引导学生根据自身的实际学情以及学科特点，科学合
理的制定学习计划，安排学习时间和学习内容，保证学习效果的同时避免学生过
度学习，造成不必要的学习负担。

同时，班主任还应采取多元化的教学方式，帮
助学生提高学习效率，锻炼学生自主学习能力。

其次，学生的学习固然重要，但
是学生的心理健康发展更须重视，所以，班主任在管理过程中应对学生进行心理
健康方面的教育，帮助学生以积极乐观的心态和良好的心理素质面对学习中的困境。

最后，班主任应意识到，促进学生健康成长的过程中家校合作是非常重要的
手段和途径，基于此，班主任应注重家校合作，与家长共同助力学生学习和成长。

二、管理策略具体分析
1. 制定科学合理的学习计划
进入高中之后，学生所学科目较多，知识难度较大，而学习时间较少，这就
导致学生压力过重，在学习过程中出现慌乱情绪，无法制定科学合理的学习计划，所以在学校过程中才会出现过度学习的情况。

基于学生的实际学情，教师应指导
学生根据自身实际情况和学科特点，合理安排每一学科的学习时间和学习内容，
保证学习的质量，又要避免学生过度疲劳。

譬如，班主任可以引导学生运用番茄
工作法，让学生将学习的时间进行分段，在每个时间段之间留出休息时间，这样
才能保证学生有充沛的精力学习知识，又能保证学生学习的效率。

2. 实施多元化的教学方法
高中这个阶段学习是第一要务。

为提高学生的学习效率，班主任可以采用多
元化的教学方法，比如小组讨论、案例分析、实践操作的方式，激发学生的学习
兴趣和主动性，培养学生的自主学习能力。

同时，班主任还可充分发挥现代信息
技术手段的作用，利用在线课程、学习平台等为学生寻找与知识相关的资源。

此外，班主任还可通过游戏教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中增强参与课堂教
学活动的意识和积极性。

3. 加强心理健康教育
高中阶段的学生即将面临高考，所以他们承受的心理压力更大，所以班主任
在管理工作开展过程中应注重减轻学生的心理压力和学业压力。

作为高中班主任，更须加强对学生的心理健康教育，促使学生能够拥有积极的心态和良好的心理素质。

高中是学生人生中的转折点，心理压力较之前会更重，所以班主任可以利用
教学时间开展心理健康讲座，或者组织学生参加心理咨询等活动，引导学生正确
看待在该阶段所面临的学习压力，提高学生的心理承受能力。

此外，班主任还可
鼓励学生在学习之余多进行体育锻炼，进而保证学生身心得以健康发展。

4.关注学生个体差异，因材施教
进入高中之前，每个学生所接受的教育不同，所处的生活环境不同，所以他
们会有不同的兴趣、特长和需求。

高中班主任在管理工作开展过程中，应关注学
生之间的个体差异，落实因材施教。

对于学困生而言，班主任应给予他们更多的
鼓励和关心，对于有特长的学生而言，班主任应鼓励他们发挥特长，培养他们的
兴趣爱好。

管理过程中关注个体差异，能够让学生感受到班主任的关怀，同时也
能更好的满足学生的需求，促使学生能够配合班主任的工作，更好的学习和成长。

5.强化家校合作
家长是孩子的第一任教师，在学生健康成长的过程中家校合作是重要的途径。

所以，班主任应注重家校合作模式，与家长共同关注学生的学习和成长。

譬如，
班主任可以定期召开家长会，建立钉钉群，微信群，QQ群等，与家长之间进行无
空间和时间限制的交流与沟通，共同探讨对孩子的教育方法。

此外，班主任还可
举办与家长能够参加的教育活动，比如家长开放日、亲子活动等。

在活动进行过
程中，家长对学校教育有了深层次的了解，进而能够配合学校更好地对学生进行
教育。

结论
总而言之，在教育不断进行改革的背景下，高中班主任的管理方式应进行革
新和调整，通过引导学生制定科学合理的学习计划，采用多元化的教学方法、开
展心理健康教育活动、增强家校合作等管理策略来适应双减政策的要求，满足学
生的实际需求，促进学生的健康成长。

除此以外，针对高中阶段学生过重的学业
和心理压力，班主任不断学习和提升自己的教育水平，以面对学生不断出现的新
状况，保证学生能够得到班主任的及时关怀与帮助。

参考文献
[1]孟淑云. 高效管理班级，促进学生全面发展——高中班主任的班级管理
艺术[J]. 教学管理与教育研究, 2023, (16): 20-21.
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