四年级上册语文素材 课文阅读知识梳理 人教新课标

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第1课
1. 重点句解析
⑴钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。

这句话突出了钱塘江大潮的“古〞和“奇〞，钱塘江大潮自古就有，而且是宏伟、壮丽、罕见的景象。

⑵浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好似大地都被震得颤抖起来。

这句话用了打比方的方法，详细形象地写出了从近处观察到的钱塘江大潮的样子，作者这些有声有色的描写，使人如身临其境，充分表达了大潮非凡的气势，真是“天下奇观〞。

2. 背诵课文第三、四自然段。

第3课
１、词句解析：
⑴我有时机看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。

“真是一株大树〞，作者在这里强调的是“一株大树〞。

它承接课文的上一段，对大家关于榕树的争论给出了答案，说榕树只有“一株〞，而不是“我〞说的“许多株〞，也不是“另一个朋友〞说的“两株〞。

所以在朗读的时候，重音应放在“一株〞上。

“不可计数〞，“数〞在这里读 shǔ，作动词用，是“查点数目〞的意思；“计数〞是一个并列构造的合成词，意思是“计算〞；“不可计数〞是“没有方法清点、无法计算〞的意思。

结合上下文对榕树的详细描写，我们可以体会到，这株榕树“枝干的数目不可计数〞的原因，是“枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里〞。

⑵那翠绿的颜色，亮堂地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤抖。

榕树叶子的颜色绿得发亮，给人以翠色欲滴的感觉。

作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃活力。

⑶我注意地看着，眼睛应接不暇……
“应接不暇〞中的“应〞读 yìng，“应接不暇〞是指优美的风景很多，看不过来。

从大榕树上飞出的鸟儿太多太多，作者眼前捕捉到了这只，又错过了那只。

这成群的鸟儿生活在大榕树上，营造出了热闹、活泼、自由、欢乐的环境。

茂盛的大榕树，吸引了如此众多的鸟儿在此栖息，真是不折不扣的鸟的天堂。

⒉背诵自己喜欢的段落。

第6课
⒈词句解析：
〔1〕那些叶子绿得那么新颖，看着非常舒适。

叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。

“一顺儿〞是指同一个方向或顺序；“铺〞在这里读pū。

这两句话详细地写出了爬山虎叶子的特点。

先概括地写出叶子绿得新颖，看着舒适。

令人惊叹的却是叶子长得如此整齐，铺排得那么均匀──“叶尖一顺儿朝下〞，没有一片叶子是朝另一个方向的；“没有重叠起来的，也不留一点儿空隙〞，就好似是哪位高明的画家创作的一幅图画。

〔2〕爬山虎的脚长在茎上。

茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。

细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。

“叶柄〞是连接叶片和茎的局部。

作者用这三句话介绍了爬山虎的脚长的位置、形状和颜色是怎样的。

中间的长句子是对第一句的补充，更详细地说明脚是长在茎与叶柄相连之处，而且是从叶柄的反面伸出来的，它由六七根枝状细丝组成。

作者又以蜗牛的触角比喻每根细丝的形状，写得非常逼真，可见作者对事物的观察非常仔细、认真。

⒉背诵全文。

第7课
词句解析：
1.蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。

“随遇而安〞是指适应周围的环境，不管环境如何都能满足。

对于一般的昆虫来说，只要能找到一个临时隐蔽的藏身之地就满足了，而蟋蟀却不同，它不愿利用现成的洞穴，而是慎重地择址，自己一点一点地挖掘。

这是法布尔发现的蟋蟀与别的昆虫的不同之处。

这句话也照应了课文的题目，让读者知晓，为什么把蟋蟀的藏身洞穴称为“住宅〞。

2.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

在这句话中，作者巧妙地把蟋蟀发出的声音比喻为“弹琴〞，又将蟋蟀洞穴门口的平地称为“平台〞，让读者感到，这所住宅的设计是很讲究的，它不仅能藏身栖息，而且还具备休闲娱乐的功能──劳动之余，四周静悄悄之时，住宅的主人操琴弹奏，享受生活的乐趣。

这种形象的语言也反映了昆虫学家对昆虫的特殊感情。

3.假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。

用“伟大的工程〞来形容蟋蟀挖掘的洞穴，似乎有些太夸大了，然而用蟋蟀挖掘洞穴的工具来作比拟，说是“伟大的工程〞却一点也不为过。

蟋蟀的整个身躯是那么的柔弱，用来施工的工具仅仅是细弱的前足和后腿，与要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、铺土、修整等工程相比，这是多么大的反差！所以对蟋蟀来说，这不能不说是一个伟大的工程，也是人们为之惊讶的超凡举动。

第9课
对句子的理解：
1.小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。

“凝视〞是指聚精会神地看。

小男孩在文中是一个奇异的人物──他一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出美丽的花朵。

是他使巨人幡然醒悟，他用眼睛专注地看着巨人，仿佛在跟巨
人说着什么，孩子用他那双会说话的眼睛，给巨人带来了怎样的震撼？巨人从小男孩的眼里读懂了什么？课文中没有写出来，给我们留下了无限的想象空间。

但从后来巨人的变化，我们可以体会到，巨人从小男孩的眼里，读出了温情，读出了爱。

2.唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！
“任性〞是指放任自己、不加约束；“冷酷〞是指待人冷淡苛刻。

这是巨人醒悟后说的一句话，他明白了春天不到花园里来的原因：是因为自己太任性了──一次次赶走孩子们；是因为自己太冷酷了──一次次训斥孩子们。

他想自己独享花园里的一切，结果得到的却是寒冷和荒凉。

这句话是帮助学生体会童话所提醒道理的一个关键性语句。

第11课
词句解析：
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。

这两句话颇为传神，特别是其中的两个“看〞字，让人产生无穷的遐想。

第一个“看〞，是在鸟儿费尽周折，终于找到了自己的好朋友之时──虽然只是用自己的好朋友做的火柴点燃的灯火，鸟儿睁大眼睛，仿佛在说，树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！第二个“看〞，鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说，树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了朋友。

这两个“看〞字，饱含了鸟儿对树无比的深情和留恋，使朋友间的深沉友情跃然纸上。

第13课
１、词句解析：
⑴鹅的傲慢，更表如今它的叫声、步态和吃相中。

“傲慢〞是指极其骄傲，自以为了不起，看不起别人。

这句话是文章的中心句，起到统领全文的作用，集中概括了鹅傲慢的详细表现。

同时，它也是过渡句，不仅承接了上文“好一个傲慢的动物〞，还引起了下文“鹅的叫声……〞，使文章表达自然，条理清
楚。

⑵鹅的步调沉着，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。

“沉着〞中的“从〞读 cóng，不读 cōng，“沉着〞是不慌不忙、镇静、沉着的意思；“大模大样〞中的“模〞读 mú，“大模大样〞用来形容傲慢、满不在乎的样子；“颇像〞就是很像；“净角〞中的“角〞读 jué，是角色的意思，“净角〞是一种戏曲角色，通称花脸，扮演性格刚烈或粗暴的人物。

作者用“京剧里的净角出场〞来比喻鹅的步调，不仅形象地写出了鹅步调的沉着，更显出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。

⑶譬如吃了一口饭，倘假设水盆放在远处，它一定沉着不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。

“譬如〞是比方的意思；“倘假设〞是假设的意思；“沉着不迫〞是指非常镇静、不慌不忙的样子。

在这一段的前一局部，作者对鹅怎样吃饭进展了充分的描写：先写鹅需要三样东西下饭，“一样是水，一样是泥，一样是草〞；然后举例说，“先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草〞；再用“譬如……〞这句话举例，不厌其烦地描写鹅的吃相，作者就是想突出鹅吃相的可笑，可笑在必须有三样东西下饭，可笑在一丝不苟的吃法，可笑在循规蹈矩、不会变通的做法。

这是下文提到的鹅吃饭时“必须有一个人在旁侍候〞的原因，鹅的傲慢也就在这其中表达出来了。

⑷这样沉着不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。

“侍候〞是指在别人身边供使唤，照料别人的饮食起居；“堂倌〞在旧时用于称呼饭馆、茶馆或酒店里的招待人员。

堂倌在过去地位低下，作者这样比方，是有意降低自己的地位，显示鹅的尊贵。

⑸因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。

“窥伺〞是指暗中观望动静，等待时机，多含贬义。

从这句话可以看出，连附近的狗都知道它的吃法，理解它吃食的规律，可见它是多么严格地遵守着吃饭的三眼一板。

在这里，作者还称它为“我们这位鹅老爷〞，明贬实褒，言语间流露出来的亲昵和表达中的煞有介事，
表现出作者对鹅充满了爱意。

2、背诵自己喜欢的段落。

第21课
句子解析：
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故土的小路，也联结着乡亲们美妙的情感。

这是课文的最后一个自然段，句子含义深入。

一块块、一排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。

这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。

第22课
词句解析。

1、这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。

“凋零〞指草木凋谢零落。

这句话把年轻人的生命比作含苞的花朵，不曾开放就将凋零，让我们痛心地看到，正值如花年华的年轻人，假如不进展骨髓移植，就将完毕短暂的生命，这也让我们清楚地意识到骨髓移植的紧迫性和必要性。

2、小钱静静地躺在病床上。

灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。

此时此刻，跑到空旷的地方才比拟平安。

但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。

同样是“静静地躺在病床上〞，但身患重病的小钱是因为缺乏生命力，奄奄一息地躺在病床上，“苍白〞“红润〞这一组反义词足以说明这一点。

而台湾青年却并非因为缺乏生气而不得已躺在病床上。

他在持续不断的余震中，不顾自己的安危静静地躺在病床上，是因为他知道大陆18岁的小钱正期待着他的骨髓。

这里的“静静地〞是他内心坚决沉着的反映，他为了海峡此岸的小钱不再“静静地躺在病床上〞，而将自己的安危置之度外。

文中前后两个“静静地躺在病床上〞，将台湾青年一心为别人着想、无私奉献的精神跃然纸上。

3 、两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥……那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。

宝岛台湾与大陆虽然被台湾海峡所隔，但两岸同胞的血脉亲情是无法割断的，这种血脉亲情就是“跨越海峡的生命桥〞，这座用爱心架起的生命桥一定会永远屹立在两岸同胞的心中；这种血脉亲情是生命的火种，必将愈燃愈烈，经久不息，世代相传。

第26课
1 、词句解析。

〔1〕使得句子干净了也标准了。

“干净〞，在这里指句子简洁明白，不啰嗦。

“标准〞，指语言标准、典范。

〔2〕我虽然未见叶老先生的面，却从他的修改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。

“拂〞，轻轻擦过，“春风拂面〞指像春风一样从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快、舒适。

作者运用这个比喻，更形象地表达出自己对叶老的感受。

2、背诵自己喜欢的段落。

第29课词句解析。

1 、正是这些发现和创造，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。

“发现〞和“创造〞，从字面看，两者很相近，但仔细推敲，却有不同。

“发现〞是指人们利用现代科学技术，经过研究探究，看到或找到了一些前人不理解的事物或规律；“创造〞那么是指创造出的新事物或新方法。

“发现〞的是本来存在的但我们不理解的事物或规律；“创造〞的是本来不存在的事物，是新的创造。

如，本组后面的三篇课文中讲到的电脑、太空育种是前所未有的新创造，而恐龙飞向蓝天演化成鸟儿，就是新发现。

这句话概括说明了现代科学技术对人类生活的宏大影响。

2、人们只能在神话中用“千里眼〞“顺风耳〞和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美妙愿望。

“千里眼〞“顺风耳〞，在旧小说中指能看得很远和听得很远的人。

古典小说?西游记?中曾出现这两个人物，他们是玉帝的得力耳目。

孙悟空闹东海、搅地府后，事达天庭，玉帝询问“妖猴〞来历，班中闪出千里眼、顺风耳，将“妖猴〞的来历奏明。

这两个词在课文中是指人们想象中的超脱自然的才能。

在科技不兴旺的年代，人们只能用这种方式来寄托自己的美妙愿望。

3、 20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开〞来形容。

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开〞出自盛唐边塞诗人岑参的?白雪歌送武判官归京?，诗句形容纷纷大雪好似梨花开放，原意是用来形容北国边塞异常寒冷。

后来这句诗经常被人引用，用来形容某些活力竞发的事物或者蓬勃向上的形势。

课文中引用这句古诗，表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。