等待散场(刘心武)..

1.取材：从平凡事物中发掘出新的不 平常的思想意义。（以小见大）
请同学们精读《等待散场》，找出小说中故事 情节的几个转折点，体验作者的构思有何特点？
故事开端：“我”在剧院门口碰到一个戴眼镜的小伙子 第一折： “我”误以为小伙子想要“我”的票 第二折： “我”误以为小伙子因为票价高而不要票 第三折： “我”误把小伙子的女友认作售票员
检查预习
蔼然（和气友善的样子） 倏地（极快地） 拂（违背、不顺）了我的好意 法家拂（辅佐）士 迷惘（迷惑失措） 泄出乐曲 一 （泄、泻）千里（泻：水 往下直流） 鬓边白发 沉浸 二、小说三要素
人物：小说核心。 环境：自然环境和社会环境。 情节：序幕（可有可无）、开端、发展、高潮、 结局、尾声（可有可无）
作者简介
刘心武，1942年6月4日出生，中国当代 著名作家、红学家。笔名刘浏、赵壮汉等。 曾任过中学教师、出版社编辑、《人民文 学》杂志的主编。以短篇小说《班主任》 成名，该作被视为伤痕文学的发轫作。其 作品以关注现实为特征，其长篇小说《钟 鼓楼》曾获得茅盾文学奖，是当代主流作 家之一。1979年起任中国作协理事、《人 民文学》主编等职，加入国际笔会中国中 心。90年代之后，成为《红楼梦》的积极 研究者，曾在中央电视台《百家讲坛》栏 目就秦可卿等专题进行系列讲座，引发了 较大的争议。
故事结局：“我”由小伙子及其女友的事，并 随着《天鹅糊》的情节“沉浸在永恒的旋律 里”。 运用巧合 情节：一波三折——曲折
结构：三个误会 两个巧合
2.构思巧妙
误会艺术
3.运用留白艺术
小伙子、妙龄女郎为什么没有票？女郎进 场前，他们有过怎样的约定？女郎在考验 小伙子吗？小说没有结尾… …这些内容在 文中都是空白。更加完整的故事情节、更 加丰富的内容都留待我们想象，猜度，回 味。
我们都能看到小伙子在剧场门口痴痴地 等待妙龄女郎，他是很爱妙龄女郎的， 可是妙龄女郎也爱小伙子吗？ 从哪里看出来? 小伙子值得爱吗？其可爱之处在哪里？ 小伙子是个怎样的人？你从哪里看出？

妙龄女郎形象分析
我们总结一下，小伙子诚挚、恪守承诺 、细心、体贴、……，这样的男朋友当然 值得爱。在他的等待中，我们能明显地 感觉到他对妙龄女郎的爱是很真挚、很 坚定、很执着的，那妙龄女郎对小伙子 的爱呢？是否一如小伙子般的坚定、执 着呢？谈谈你们对妙龄女郎的看法。
什么是微型小说？
微型小说，又称“小小说”“袖珍小说”“一分钟小说”。这是 一种篇幅很短、情节简单、对人物和事件都不作完整描写和叙述的新 兴的小说体裁。篇幅已决定了微型小说不可能是波澜壮阔的史诗性的 宏篇巨著，它只能是文学园地中一方翠绿的草坪，一朵芬芳的米兰。 它往往从一个画面、一组对比、一声赞叹、一瞬间之中，捕捉住了生 活，表现出一种新鲜的思想。
【学习目标】 1．知识目标： （1）引导学生体会微型小说结构的精巧。 （2）理清小说的主要情节，分析人物形象，归纳小说的主题。 2．能力目标： （1）培养学生从细节描写入手，探讨人物的心理，分析人物形象， 归纳小说主题的能力。 （2）引导学生深入了解文本，培养学生想象能力，养成自觉思考、 善于思考的良好习惯。 【学习重点】 小说的精巧构思和情节安排·人物形象分析·小说的主题
明确主题
典型的人物形象是小小说凸现主题的主 要载体。通过对人物形象分析，本文的 主题是？
明确：小说（以小见大）借平 凡的人与事，在小伙子与妙龄 女郎一守一望之间表达了对纯 洁美好爱情的赞美。
在这个爱情主题之外我们还可以品味 到哪些生活底蕴与人间真情？
1：小说中的“我”同时也给予我们以心灵的触动。透过“我”的善 解人意、成人之美、具有人情味，赞美人性中的真、善、美。 2：从“我”让票的举动及对荒唐与甜蜜场景的追忆中，能领悟到随 着年龄的增长，生活的消磨，人容易麻木。物质的追求使我们忘却了 许多生活中曾经美好而纯朴的感情，启示我们在物质世界里别忘了追 求精神。 3：他们间的误会、巧合及等待也告诉人们生活（人生）总是有曲折 的、缺憾的、不完满的、苦涩与甜蜜是相伴的。（三个人物都体现了 这一点。） 4：从《天鹅湖》最后的结局及“我”沉浸在永恒的旋律里能看出， 小说还表达了要有冲破阻力追求幸福美好的生活的执着精神。
“永恒的旋律”指的是什么？ 含义两个：一指作者听到的舞剧旋律。 另指指无私、伟大、纯洁的爱情；两 个爱好艺术的年轻人彼此相爱，互相 守候，心牵对方，守护着圣洁的爱情， 他们的爱情已经成为一种艺术，是人 间永恒的美妙旋律。
深层探究Ⅲ
赏读课文 ·体悟写法
艺术特色：
剧场外的小伙子等待着剧场内的姑娘散 场出来. 剧场内的姑娘因为不舍得浪费这一张带 着深情厚意的票，一面看着剧场外的男友， 一面焦急地等待着散场。 作者从这一故事中赞美了他们纯真的爱 情。 本文取材的特点？
《天鹅湖》的音乐象一首首具 有浪漫色彩的抒情诗篇，每一 场的音乐都极出色地完成了对 场景的抒写和对戏剧矛盾的推 动以及对各个角色性格和内心 的刻划，具有深刻的交响性。 这些充满诗情画意和戏剧力量 ，并有高度交响性发展原则的 舞剧音乐，是作者对芭蕾音乐 进行重大改革的结果，从而成 为舞剧发展史上一部划时代的 作品。其中许多音乐都是流芳 百世佳作。
导入新课
你们知道《天鹅湖》芭蕾舞剧吗？
天鹅湖
• 有一天，一位至高 无上的王妃对儿子 齐格弗里德王子说 ，她明天就得挑选 一位少女做他的未 婚妻，并邀请她参 加他们的节日。王 子不知所措，他不 知道自己的心上人 是谁？
•
王子在梦中遇到他的心上人，可是她在哪儿 呢？这时他被一群天鹅深深地吸引住了。他便跟 随它们，这群天鹅把他带到一个偏僻已成废墟的 城堡附近的湖岸。在湖岸，这群天鹅翩翩起舞， 一只最美丽的白天鹅吸引了王子。这时天鹅突然 间变成了一群少女，那位最美丽的姑娘向王子吐 露了她们神秘而不幸的遭遇。
等待散场等待散场成都市建筑职业中专校检查预习一字音字形耽搁搁栅支承地板楼板或天花板的梁副幅眼镜打量度量测量量体裁衣喻从实际情况出发办竞竟还有比我更痴迷霏霏细雨眩炫心迷光彩玄学检查预习蔼然和气友善的样子倏地极快地拂违背不顺了我的好意法家拂辅佐士迷惘迷惑失措泄出乐曲往下直流鬓边白发沉浸二小说三要素人物
等待散场
人物形象
小伙子——为人很诚挚、恪守承诺、 很细心、体贴、周全的男青年。 妙龄女郎——一个温婉可人、善解 人意的女青年。
探讨：
在文中，作者“我”的作用是什么？
“我”在里面起了线索的作用，以 “我”与小伙子的接触以及在剧场内 所见到的姑娘联系在一起，将在剧场
外等待散场的小伙子和在剧场内等待
散场的姑娘之间的纯真的爱情表现出 来了。
深层探究Ⅰ
小说将故事安排在雨天进行，你觉得 描写雨境对表现小说有什么作用？ 小说需要环境的渲染、烘托，雨境 既为小说塑造了朦胧、缠绵的活动 氛围，同时又在无声的语言中凸显 了男女青年间纯洁美好的爱情。
深层探究Ⅱ
小说以《天鹅湖》最后一景的乐曲作 为结局，这样写有什么深意？ 《天鹅湖》是一种象征，它是故事 的起因，同时也见证着男女主人公 的纯洁爱情，而幸福的结局似乎也 隐喻着他们会有一个美满的未来。
文字简练单纯，不加渲染烘托，这种写作手法就 是白描。体味本文所用的白描手法。
同学们找出课文里的两位主人公“等待 散场”有什么不同的表现。（从人物描 写方面）
人物
课文 男 的主 角
女
等待中的表现 等待的心理动 等待 人物形象 机 中的 心情 蔼然，张望， 替对方着想， 牵挂， 一个执著诚 只见那个小伙 希望对方能享 心甘 挚、恪守承 子仍在原地， 受高雅艺术带 情愿 诺；一个温 来的快乐。 双臂抱在胸前， 婉可人、善 痴痴地朝剧场 解人意。都 大门这边守候 能考虑对方 着…… 处境，肯作 站在前廓门边， 替对方着想， 牵挂， 自我牺牲。 隔着玻璃朝外 不忍拂逆对方 不安 心中有真爱。 看，望着雨丝 好意，又体谅 掩映的那个身 对方等待的无 影，忽然咬紧 聊。 嘴辱，眼里闪 出 异 样 的 光……
• 原来，那位美丽的天鹅就是 被魔法禁锢的公主。一个恶 毒的魔鬼用魔法使她和她的 侍女们变成了天鹅，只有夜 间，在这湖岸才能恢复人的 形象。要解除巫术只有一个 办法，那就是一位年轻人忠 贞不渝的爱情，才能使她和 侍女们摆脱巫术。
• 王子深深地爱上了天鹅公主奥杰塔，并向 她表示了他的爱慕之情。可是他们的谈话 被恶毒的魔鬼罗特巴尔德偷听到了。
• 在节日舞会上，魔王 罗特巴尔德带着他的 女儿奥吉丽雅走进了 大厅，奥吉丽雅是奥 杰塔的复制品，其目 的是迷惑王子，骗取 他的爱情宣言。王子 以为奥吉丽雅就是奥 杰塔，因此宣布与她 结婚。魔鬼罗特巴尔 德狂笑着，带奥吉丽 雅离去。这时王子才明
白这是个圈套，王子万分 绝望地向天鹅湖奔去。
• 王子最终找到了奥杰塔，然而无限的真情和无尽的懊悔均无 法改变背约的后果，符咒再也不能破解，王子和公主就要天 各一方。魔王现出了狰狞的面目，将公主和姑娘们变成了天 鹅漂流在湖面上。悲愤的王子和公主拥抱在一起，以不能爱 毋宁死的信念，双双跳进湖水泛滥的狂涛。刹时间奇迹出现 了，正义战胜了邪恶，坚贞的爱情战胜了万恶的妖魔，魔法 破灭、魔窟坍塌、湖水退潮，天鹅姑娘们获得再生。……
留白艺术的作用 留白艺术虚实相生，使作品含蓄耐人寻味， 给读者想象的空间
“我站在那儿，摩挲着鬓边白发，沉浸在永恒的旋律 里……” 结尾部分留白的作用
结尾：给读者遐想的空间
• 艺术特色主要在于以小见大、以少胜多、 言简意赅。
高一学过在微型小说
《永远的蝴蝶》（台湾）陈启佑
这是一篇散文化的微型小说，其语言具有 较强的抒情色彩，立意含蓄隽永 。作品情 节很简单，写的是一个凄美的爱情故事。 在一个雨天，“我”的恋人樱子自愿帮 “我”到马路对面去寄信。随着一阵拔尖 的刹车声，樱子年轻的生命消逝了。就是 这样一个简单至极的故事，却因其巧妙而 高超的表现艺术，深深地拨动了每一个读 者的心弦。
讨论分析一下“我”这个人物形象的 特点。
“我”善良、热情大方、成人之美、有 丰富情感……
典型的人物形象是小小说凸现主题的主要载体。 读者可通过具体形象，在人物的喜怒哀乐中深 受感染。曲折的命运、激烈的冲突、白描的手 法等都是塑造形象的好方法。请说说《等待散 场》中，作者是如何塑造人物形象的？
《等待散场》中使用最多的塑造人物 形象的手法是白描。 具体的有肖像描写、语言描写、动 作描写和环境描写。
初步感知
快速浏览本文，理清小说的主要情 节，补充完整下面的结构图。 你觉得这篇小说的主角是谁？是 “我”？还是小伙子，抑或妙龄女 郎？并对主角进行人物形象分析。
“我”是一个什么形象？
人物 我 小伙子 我
地点 剧场门前 小广场 剧场大门
时间 晚 上 九 点 钟
事件 赶场 ? 入场
妙龄女郎
前廊
?
小伙子形象分析
刘心武
成都市建筑职业中专校
检查预习
一、字音字形 耽搁（） 搁栅（支承地板、楼板或天花板的梁） 棚檐 （惶、皇）急（恐惧慌张） 张 （惶、皇）失措（惊慌得不知怎么办才好） 一 （副、幅）眼镜 打量 度量 测量 量体裁衣（喻从实际情况出发办 事） （竞、竟）还有比我更痴迷 霏霏细雨 眼 （眩、炫）心迷 光彩 （眩、炫）目 玄学
今天我们要接触的是一种新的文
体——微型小说，大家知不知 道那个世界上最微型的小说吗？
地球上最后的一个人坐在屋子里， 这时候突然响起了敲门声……
这据说是地球上最精短的一部科幻小说， 只有25字。尽管字数少，却渲染了一种气氛,给 人以想象的余地。
微型小说
• 微型小说，是小说文体的一种分支，一般 篇幅不超过1500字，具有“立意新奇、 结构严密、结尾惊奇、语言精练”（欧 · 亨利语）等四个主要特点。
【学习难点】
人物的内心世界和情感的体验。
泛读课文 ·整体感知小说的故事情节
本文写“我”在剧院门口碰到一个戴眼镜的小
伙子（开端）；“我”误以为小伙子想要“我”的
票（发展）；“我”误以为小伙子因为票价高而不 要票（再发展）；“我”遇妙龄女郎，误把她认作 售票员，看到她等待散场（高潮）；“我”由小伙 子及其女友的事，并随着《天鹅湖》的情节，沉浸 在永恒的旋律中（结局）。
初中所学的白描手法。
《湖心亭看雪》“独往湖心亭看雪。雾 凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、 与余舟一芥，舟中人两三粒而已。” 文中的白描能够抓住景物的突出特征， 颇有韵味。一痕、一点、一芥、两三粒， 高度抽象、概括，宛如中国画中的写意 山水，寥寥几笔，传达出景物的形与神。