大观镇明德小学和新星小学课题开题报告

小学德育课题开题报告_开题报告_

小学德育课题开题报告一、研究的背景、意义：新课程强调德育在各学科教育环节的渗透，它对学生道德、行为、人生观、世界观、价值观及思想政治素质的培养上，强调要改进教学方法，注重实践环节，增强思想品德教育的针对性和实效性。

那么，作为人类灵魂的工程师，它赋予了我们历史的重任，我们就要对学生抱着一颗真诚的爱心去做好教育工作。

教会学生学习，更重要的是教育学生怎样做人，把他们培养成现代社会所需要的合格人才而努力。

音乐教学怎样育人?音乐教学作为素质教育的一个重要方面，它可以通过生动、直观的感性途径去感染人、影响人，并将这种审美情感转化为理性认识，从而产生一种积极向上的精神力量，使人的思想、道德情感得到净化和升华。

由此可见，在音乐课中渗透思想素质教育是培养学生良好道德品质的好途径。

二、关键概念界定：教育者按照一定社会或阶级的要求﹐有目的﹑有计划﹑有组织地对受教育者施加系统的影响﹐把一定的社会思想和道德转化为个体的思想意识和道德品质的教育。

德育是教育的一个重要组成部分。

三、研究现状与分析：音乐教育是美的教育。

它通过培养学生的审美来启发学生的道德情操。

音乐教学含有丰富的德育内容。

音乐教学中的德育是以爱国主义教育为中心展开的。

另外，还有对学生进行爱家乡、爱自然、爱学习、爱劳动、爱科学、树立远大理想、继承革命传统、尊敬师长、团结友爱等教育，从各方面培养学生形成优秀的道德品质和高尚的情操。

在音乐课的教学中，应把思想教育与音乐艺术的美感结合为一体来进行，通过生动的音乐形象，使学生受到潜移默化的教育。

四、研究目标、内容、方法：研究目标： 1、培养对生活的积极乐观态度;2、树立终身学习的愿望3、陶冶高尚情操4、培养爱国主义和集体主义精神5、理解多元文化研究内容：一、认真备课，努力挖掘教材中的德育因素，音乐教材中含有丰富的德育内容，教师应当认真钻研、分析教材，挖掘德育因素，对学生进行教育。

二、灵活运用各种教学手段，在教学各环节中渗透德育教育。

小学课题开题报告模板

小学课题开题报告模板一、课题背景和意义本课题旨在探讨小学生在阅读理解能力上的提升方法，以帮助他们更好地理解和应用所学知识。

阅读理解是小学生学习中的关键环节，它不仅是学习各学科知识的基础，也是培养学生综合素养和认知能力的重要手段。

然而，目前小学生在阅读理解方面存在一些普遍问题。

一方面，在阅读过程中，学生对于文本的理解能力有限，无法深入挖掘并理解文本的深层含义；另一方面，学生在理解理论知识的同时，难以将其应用于实际生活中，缺乏运用能力。

因此，本课题旨在通过建立一套科学的小学阅读理解教学模式，有效提升学生的阅读理解能力，帮助他们更好地理解和应用所学知识。

二、研究内容和方法2.1 研究内容本课题的研究内容主要包括以下几个方面： 1. 小学生阅读理解能力的现状调研分析； 2. 阅读理解教学模式设计； 3. 阅读理解教学模式的实施过程； 4. 教学效果评估和反馈。

2.2 研究方法本课题将采用以下研究方法： 1. 文献综述：通过查阅相关文献，了解国内外小学生阅读理解能力研究的最新进展和现状，为后续研究提供理论支持； 2. 实地调研：对不同年级的小学生进行调查问卷调查和实际阅读测试，收集数据，分析问题所在； 3. 教学实验：设计并实施一套科学合理的小学阅读理解教学模式，通过在实验班级的教学过程中验证其教育效果； 4. 数据分析：通过对收集到的教学数据进行分析，评估阅读理解教学模式的有效性。

三、预期目标和创新点3.1 预期目标本课题的预期目标是： 1. 深入分析小学生阅读理解能力的现状，找出存在的问题； 2. 设计一套科学合理的小学阅读理解教学模式，提升学生的阅读理解能力； 3. 在实验班级实施教学实验，验证教学模式的有效性； 4. 评估阅读理解教学模式的教育效果，并提出改进建议。

3.2 创新点本课题的创新点主要体现在以下几个方面： 1. 结合小学生的实际情况，开发了一套专门针对小学生的阅读理解教学模式，以培养他们的阅读理解能力； 2. 在教学模式中，通过丰富多样的教学活动和资源，提供了学生理解和应用知识的机会，以加深学生对知识的理解； 3. 采用实验方法，从实际教学中收集数据，科学评估教学模式的教育效果，为小学阅读理解教学提供实证依据。

2024年学校课题开题报告(3篇).pptx

单篇文章阅读、多篇文章阅读、整本书阅读，是人们日常生活和工作中的三种阅读方式，三者不可替代。《语文课程标准（202X版）》在“教学建议”中指出，应加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览；各个学段都要重视朗读和默读。当前我们的语文教学，一节课教一篇课文，用大量时间的咬文嚼字、感情朗读，关注精读、朗读方法的指导。我们有时需要细嚼品味式的慢阅读，有时也需要整体把握式的快阅读。群文阅读教学，学生在一节课中读五篇左右的文章，不仅加大了学生的阅读量，更重要的是让学生在多篇不同作家、体裁、内容的文章阅读中进行比较归纳、分析综合、深入思考，关注略读、默读方法的指导，这样就为学生学习多样化的阅读方式、终身阅读与发展奠定基础。
.将优质多元的阅读教育资源引入课堂，在“群文阅读”教学中积累群文素材，研发“群文阅读”教师读本和学生读本等资料库。
（三）拟创新点 1.将“群文阅读”与“单元整组教学”相结合，研究视角有新意。 .将已开发的校本课程融入阅读范围内，注重各研究成果间的融会贯通。五、对象及范围本校3至5年级六、思路及方法 1.多阅读，多比较性阅读，让孩子在阅读中学习阅读围绕议题，让学生一篇接着一篇地阅读单元组课文，让他们在始终保留着新鲜感的比较性阅读中不断涌现质疑和发现。 .多质疑，多分享，将阅读过程处理为探索和发现的过程围绕议题，在课堂里真的让学生提问题，提真的问题，真的解决问题，最终有所发现。 .多学习、多实践浏览、略读、跳读等阅读方式围绕议题，采取默读和速读（扫读、跳读和技巧阅读）、批判式阅读、休闲式阅读、研究式阅读、校对式阅读以及其它各类阅读，让学生学习和实践。 .多尝试、多总结真实、实用的阅读策略
2024年学校课题开题报告篇2
一、问题的提出
著名教育家苏霍姆林斯基说：“30年的经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力。阅读的技能就是掌握知识的技能……请记住，儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就越需要阅读。因此，如何激发孩子读书的热情，成了一个具有重大现实意义的话题」

开题报告小学德育课题开题报告_0751文档

2020开题报告小学德育课题开题报告_0751文档EDUCATION WORD开题报告小学德育课题开题报告_0751文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。

其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。

本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】研究目标：1、培养对生活的积极乐观态度;2、树立终身学习的愿望3、陶冶高尚情操4、培养爱国主义和集体主义精神5、理解多元文化研究内容：一、认真备课，努力挖掘教材中的德育因素，音乐教材中含有丰富的德育内容，教师应当认真钻研、分析教材，挖掘德育因素，对学生进行教育。

二、灵活运用各种教学手段，在教学各环节中渗透德育教育。

德育渗透在音乐教学中不应是生硬的说教，而应有机的贯穿于教学全过程中。

如通过音乐课的常规训练使学生养成讲文明、有礼貌的好习惯。

学生进入音乐教师、师生问好等训练规范化，使学生养成遵守纪律、尊敬老师的良好行为;基本练习中，可以将德育渗透与各项训练有机结合在一起，培养学生和谐统一的良好心态;新课教学应根据教材，充分调动各种德育因素，贯穿于教学之中;课堂小结要面向全体学生，鼓励他们发扬优点，克服缺点，培养学生积极进取、努力向上的学习精神。

三、在潜移默化中感受德育教育。

四、教师以自身形象对学生进行德育教育。

教师应当从自身做起，严格要求自己，以自己良好的师德修养为学生树立一个好的榜样。

作为一名音乐教师，应该有献身教育事业的伟大理想，以为人师表的道德标准衡量自己，培养高尚的情操，不断学习，充实自己，以严谨的治学态度对待教学工作。

课堂上，教态自然大方，语言生动形象，歌唱充满激情，琴声优美动听，所有这些，都将对学生起到潜移默化的感化作用，使学生不仅通过间接的教材内容，更通过教师的言传身教得到直接的德育教育。

小学教育开题报告范例

小学教育开题报告范例小学教育开题报告范例摘要：本文旨在探讨小学教育的重要性以及如何提高小学教育的质量。

首先，我们将分析小学阶段对儿童发展的重要性。

其次，我们将探讨小学教育的目标和核心价值观。

最后，我们将提出一些改进小学教育的建议。

引言：小学教育是每个孩子成长过程中的重要阶段。

在这个时期，孩子们开始接触各种学科和知识，建立起对学习的兴趣和基础。

优质的小学教育不仅能够帮助孩子们获得知识，还能培养他们的思维能力、社交能力和创造力。

因此，我们有必要关注小学教育的质量，并寻求改进的方法。

一、小学教育对儿童发展的重要性小学教育是儿童发展的关键时期。

在这个阶段，儿童的认知能力、语言能力和社交能力都得到了快速发展。

小学教育不仅仅是传授知识，更是培养儿童的学习兴趣和学习能力。

通过小学教育，儿童能够学习到基础的数学、语文、科学等学科知识，同时也能够培养他们的思维能力和解决问题的能力。

二、小学教育的目标和核心价值观小学教育的目标是培养全面发展的儿童。

除了传授学科知识外，小学教育还应注重培养学生的创造力、社交能力和健康素养。

培养学生的创造力是为了让他们具备创新思维和解决问题的能力。

培养学生的社交能力是为了让他们能够与他人合作、沟通和交流。

培养学生的健康素养是为了让他们养成良好的生活习惯和健康的生活方式。

三、改进小学教育的建议为了提高小学教育的质量，我们可以采取以下措施：1. 提高教师素质：教师是小学教育的关键因素。

我们应该加强对小学教师的培训，提高他们的专业水平和教学技能。

同时，还要为教师提供更好的工作条件和发展机会，激励他们对教育事业的热情和投入。

2. 优化教学资源：小学教育需要丰富的教学资源。

我们应该加强对教材和教学设备的研发和更新，提供更多的教学工具和教育技术支持。

同时，还要加强对学校和教室环境的改善，为学生提供良好的学习环境。

3. 引入多元评价方式：传统的考试评价方式不能全面反映学生的能力和潜力。

我们可以引入多元评价方式，包括项目作业、小组合作、口头报告等形式，以更全面地了解学生的学习情况和发展需求。

小学教育开题报告范文(内含4篇)

小学教育开题报告范文（内含4篇）一、研究综述注意力是孩子需要培养的一种能力，它是一个人能高度集中于其中一件事情的能力，是一项小学生非常需要的心理素质。

心理学研究发现，人的注意是很难长时间集中的，“走神”其实是正常的心理现象。

人的注意力会因年龄或外界环境等因素干扰而走神，也会因为内心的情绪波动而被干扰，这都是普通人的心理。

（一）研究现状评述1、国外研究现状（1）国外在早期就已经发现小学生注意力是一个值得研究的课题。

早在18世纪前后，儿童不专心，注意力容易转移，肢体多动等对家长、老师以及医生而言已是个问题行为了。

英国教育家约翰-洛克说过教师的巨大技巧在于集中与保持学生的注意力（洛克，1693）。

（2）国外学者在早期对于注意力的认识。

俄国教育家乌申斯基曾形象地把注意比作我们人类认识世界的窗户，人从外部接收到的所有信息无一例外地都要通过注意才能进入我们大脑（乌申斯基，18世纪）。

注意几乎参与了人所有的简单和复杂的心理活动，如知觉、思维、记忆、意志、情绪等。

因为注意是所有心理活动和心理过程的第一个环节，是我们人能够进行高级心理过程的前提条件。

他们认为凡是从外界进入心灵的东西都要通过它。

（3）国外已有研究在课堂上应对小学生注意力不集中的策略。

美国资深教授特里斯坦·德·弗朗德维列，提供的教师在课堂上，用于集中学生注意力的九大有效的策略。

例如：上课一开始做脑力热身、通过身体运动让学生集中注意力、教学生如何合作、通过快速写作让学生安静下来并独立思考、在程序上完全掌控、用抽签决定谁来回答问题等等。

2、国内研究现状（1）国内学者对于注意力的研究。

注意力贯穿一切心理活动的始终,是儿童学习和生活的前提。

有研究表明,6-10岁儿童的持续注意时间较短,且易受外界的干扰与影响（俞国良和董妍，2023）。

（2）国内学者对于注意力不集中的研究。

有研究认为小学知识学习过程中,很多小学生都会出现注意力不集中的现象,从而在很大程度上,促使小学生的成绩、能力等,都没有得到较大的提升,不利于自身的进步（陈玉红，2023）。

小学课题开题报告(通用7篇)

小学课题开题报告大学生活要接近尾声了，大学生们都接到了要做毕业设计的任务，在我们做毕业设计之前要先写好开题报告，那么问题来了，开题报告应该怎么写？以下是小编为大家收集的小学课题开题报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学课题开题报告篇1一、课题研究背景：高效课堂不是一个新鲜事物，各地对高效课堂研究由来以久，并总结了一些好的经验模式。

如江苏洋思中学的“先学后教、当堂训练”，山东杜郎口中学的“10+35”模式，山东兖州一中的“循环大课堂”模式，河北衡水中学的“三转五让”等。

这些教学模式都具有一个共同的特征，即高度关注学生，充分相信学生。

具体表现为：关注学生的全面发展，解放学生的学习力，激发学生释放潜能，在掌握学情的基础上开展有针对性的教学，及时检测反馈，减轻学生负担。

这些成功经验为我们进行小学高效课堂建构研究打下了良好的基础。

但是我们也发现，目前各地对高效课堂的研究还有一些值得进一步探讨的空间，一是目前的研究大都直接指向课堂操作，更多的是获得经验层面的成果，缺乏对高效课堂本质的系统描述，因而难免在研究中出现一定的盲目性和随意性，而且难以将研究推向深入，二是目前的研究大都在高中、初中展开，研究成果多指向高中、初中课堂，小学高效课堂构建的研究则相对薄弱，因此开展小学高效课堂建构研究显得尤为重要和紧迫。

我校几年前就在借鉴全国各地先进经验的基础上，开始尝试“先学后教、以学定教、当堂训练、及时反馈”的高效课堂建构的基本策略，各教研组以课例为载体对高效课堂进行了一些探讨，积累了一定的实践性智慧，如李萍老师执教的《用连乘解决问题》，将解决问题的过程设计成有层次的学习活动，王萍老师执教的《平行四边形的面积》，用学生认知冲突引发学生对计算公式的再探讨，陈鹏老师执教的《分数的意义》，让学生在问题交流中获得分数本质的理解，等等。

这些为进一步深入研究高效课堂提供了一定的条件。

二、课题的理论依据：㈠生本教育理论告诉我们，儿童是天生的学习者，虽然儿童的生理和心理发育都还很不完善，但他们身上包含着人类千万年进化所积淀的优秀基因，具备强大的发展动力和潜能。

【开题报告】小学德育课题开题报告

【开题报告】小学德育课题开题报告一、课题名称小学德育教育的有效性研究二、课题提出的背景随着社会的发展和进步，小学德育工作面临着新的挑战和机遇。

在当前多元化的社会环境中，小学生的价值观、道德观受到了多种因素的影响，如网络、媒体、家庭等。

如何提高小学德育教育的有效性，培养学生良好的道德品质和行为习惯，成为了摆在教育工作者面前的重要课题。

三、课题研究的意义（一）理论意义通过本课题的研究，可以进一步丰富和完善小学德育教育的理论体系，为小学德育教育的实践提供理论指导。

（二）实践意义1、有助于提高小学生的道德素养，培养他们正确的价值观和道德观，促进其全面发展。

2、能够为小学德育教育工作提供切实可行的方法和策略，提高德育教育的质量和效果。

3、有利于营造良好的校园文化氛围，促进学校的和谐发展。

四、课题研究的目标（一）探索适合小学生年龄特点和心理特征的德育教育内容和方法。

（二）构建科学合理的小学德育教育评价体系。

（三）提高小学生的道德认知水平和道德行为能力。

五、课题研究的内容（一）小学生道德发展特点和需求的研究通过问卷调查、访谈等方式，了解小学生在不同年龄段的道德认知水平、道德情感、道德行为等方面的特点和需求，为制定有针对性的德育教育内容和方法提供依据。

（二）小学德育教育内容和方法的研究1、研究如何将社会主义核心价值观融入小学德育教育中，使其更具时代性和针对性。

2、探索多样化的德育教育方法，如情境教学法、体验式教学法、榜样示范法等，提高德育教育的实效性。

3、研究如何整合学校、家庭和社会的德育资源，形成教育合力。

（三）小学德育教育评价体系的研究1、建立科学合理的小学德育教育评价指标，包括学生的道德认知、道德情感、道德行为等方面。

2、探索多元化的评价方式，如自我评价、同伴评价、教师评价、家长评价等，全面、客观地评价学生的道德发展水平。

六、课题研究的方法（一）文献研究法查阅国内外相关文献，了解小学德育教育的研究现状和发展趋势，为课题研究提供理论支持。

小学教育课题开题报告范文（2）

小学教育课题开题报告范文（2）理论价值：从目前世界语言学习理论的发展趋势看，非常重视习得在语言学习中的作用，强调语言教学要实现两个转变，即从以教师为中心到以学生为中心的转变，从以形式为中心到以内容为中心的转变。

因此，可以说作文教学改革出路就在于如何实现这两个转变。

本课题力图归纳出切实可行的实施策略，力求在大量的实证研究的基础上提炼出理论，为如火如荼的作文教学改革提供新鲜的资源。

实践价值：长期以来传统的“范文引路——教师指导——学生写作——教师批改——师生评议”的作文教学模式，对作文教学的过多限制，对学生习作的过细、过高要求，对理性的过分追求，严重束缚了学生个体情感的抒发及思维的拓展，扼杀了学生的创造能力，使本应开放、生动活泼、真情自然流露、充分发挥个性特长的作文教学，走向了封闭的、模式化的、一塘死水般的局面，造成学生对作文望而生畏，导致学生习作空话、套话连篇，普遍存在概念化、成人化、功利化、抄袭、杜撰等现象。

而小学生自主作文的策略就是要改变以形式为中心的作文训练体系，建立以内容为中心的作文训练系列，使作文教学贴近生活，贴近学生思想实际。

在作文练习中，为学生创设真实的作文情景或确定一个交际实用目的，让学生有感而发，有话可说。

通过开展丰富多彩的作文活动，营造真实的作文环境，淡化教师的指导痕迹，改变作文教学单一、单调的状况，从而提高学生的作文兴趣。

六、课题研究的内容(1)小学作文教学效果和现状的调查研究。

通过对小学生作文教学现状的调查研究，分析小学生写作问题的现状及成因，为更有针对性地开展“小学生自主性作文”教学活动，提高学生的写作能力和写作水平，提供一个有效的依据。

(2)“小学生自主性作文”一般特征的研究。

“自主性作文策略”重视学生非智力因素的发挥，以教师给学生一定的心理帮助，鼓励、启发学生的思维为特征，体现了对学生非智力因素的极大重视。

“自主性”并不等于“不指导”，而是“不明确的指导”，即要讲究指导的艺术。

小学课题研究开题报告范例

小学课题研究开题报告范例小学课题研究开题报告范例一、选题背景小学课题研究是培养学生综合素质的重要途径之一，通过开展课题研究，可以激发学生的学习兴趣和创造力，培养学生的科学思维和动手能力。

然而，目前小学课题研究的开展存在一些问题，如选题不够科学、研究方法简单等。

因此，本次研究旨在探索一种适合小学生的课题研究开展方式，提高学生的研究能力和创新意识。

二、研究目的本次研究的目的是探索一种适合小学生的课题研究开展方式，通过培养学生的研究能力和创新意识，提高他们的综合素质。

具体目标如下：1. 分析小学课题研究的现状和问题，找出存在的不足之处；2. 探索一种适合小学生的课题研究选题方法，提高选题的科学性和实用性；3. 设计一套适合小学生的课题研究流程，培养学生的研究方法和创新能力；4. 通过实施一次小学课题研究，验证研究方法的有效性和可行性。

三、研究内容本次研究主要包括以下内容：1. 小学课题研究现状分析：通过文献资料的收集和分析，了解当前小学课题研究的开展情况，找出存在的问题和不足之处。

2. 课题研究选题方法探索：通过调查问卷、访谈等方式，了解小学生的兴趣和需求，结合学科知识和社会实践，探索一种适合小学生的课题研究选题方法，提高选题的科学性和实用性。

3. 课题研究流程设计：根据小学生的认知特点和能力水平，设计一套适合小学生的课题研究流程，包括选题、调研、实验、数据分析等环节，培养学生的研究方法和创新能力。

4. 课题研究实施与验证：选择一组小学生进行课题研究实施，通过实践验证研究方法的有效性和可行性，收集学生的反馈意见，进一步完善研究方法。

四、研究方法本次研究采用了综合研究方法，包括文献资料收集、调查问卷、访谈、实验等。

1. 文献资料收集：通过查阅相关文献、教材和学术期刊，了解小学课题研究的现状和问题，为研究提供理论依据。

2. 调查问卷：设计一份适合小学生的调查问卷，了解他们的兴趣和需求，为课题研究选题提供参考。

课例研究报告--明德小学

【课例研究报告】《三顾茅庐》教学片断研究但家庙镇大河厂明德小学但孝鸿一、研究目标小学课堂有效教学的基本要求中提到:教师要关注学生，善于激发学生的学习兴趣，着重培养学生的终身学习能力。

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。

”学生一旦对学习产生浓厚的兴趣，会产生主动学习欲望，会全身心地投入到学习中去，觉得学习不是负担，而是一种享受，从此会乐此不疲。

学生语文学习的兴趣正在逐步消失。

究其原因是教师忽视学生的主体地位，忽视学生求知欲望和学习兴趣的培养，致使学生参与学习活动的意识淡薄，不能积极主动地投入语文学习中去。

因此，我们必须加强对激发学生语文学习兴趣的策略研究，改进学生的学习方式，促进学生保持浓厚的学习兴趣，这是教学成败的关键。

那么，应当如何激发农村小学生学习语文的兴趣呢?本文在借鉴别人经验的基础上，围绕下面的课例片段重点探讨这一问题。

二、片段实录《三顾茅庐》一课描写的是刘备三次亲自到隆中拜访诸葛亮，邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业的故事。

本文重点表现刘备对诸葛亮的诚心诚意，同时也可以看出诸葛亮的的确确是一位旷世奇才。

我把第一课时的教学重点落在感悟刘备对邀请诸葛亮出山的诚心诚意上。

(教学内容：刘备让童子不要惊醒先生,等了半晌工夫，又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来)师：在刘备三顾茅庐之前，肯定有不少人也诚心诚意地邀请过诸葛亮，但是诸葛亮一直都没有出山。

面对这种情况，刘备为了不重蹈前人覆辙，他该想些什么?做好哪些思想准备?(小组合作研讨，互相交流后代表发言) 生：如果我是刘备，我就先去调查，看看他们为什么会失败，然后吸取他们的教训。

师：光调查那些曾经邀请过诸葛亮的人够吗?生：还要调查诸葛亮。

师：调查他什么?生：调查他为什么不愿出山。

师：假设刘备真的作了调查，根据你对课文的理解，你认为刘备会得出什么结论?生：别人的诚心还不够。

师：要怎样做才算够诚心?生：要能打动诸葛亮。

师：下面，我们就一起来看看刘备究竞是怎样诚心诚意的?在这段文字中，刘备的每一个细节都让我们深受感动。

明德小学教师小课题研究申报方案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 明德小学教师小课题研究申报方案明德小学教师小课题研究申报方案课题名称：课题组长课题组成员：课题提出背景（为什么要开展本研究即研究的目的、意义、价值）：研究的目标（通过该课题研究，要达成哪些预期的效果）课题研究的对象和范围:（课题选取哪个集体或学科做为研究的对象，是否有对比对象，研究时是横向对比还是纵向对比）课题研究计划采取的措施（这部分为重点，要详细展开说明课题计划采取措施的对象、内容、方法、步骤等，如：从什么角度切入？计划怎样操作？以什么方式记录？前期准备阶段、具体实施阶段等等。

课题组如果有该课题的前期研究，也应加以说明）：课题研究预期要取得的成果（即期望经过研究，在所解决的问题上会产生一些什么变化，用什么方式加以表达，如调查报告、个案报告、论文、课件、作业展示等）：条件分析 1、本人勤于钻研、教学经验丰富。

并且教师个人素质及教学能力都较为突出。

英语教师经常学习《小学英语教学研究》、《基础教育外语教学研究》等书籍，并有较强的业务素质和专业水平，能胜任此项研究。

2、我校有多媒体等现代化教学设备，网络通达，查找资料1 / 2方便，能保证课题的顺利开展。

学校意见负责人签名：年月日附件 2 小课题研究工作报告（进度）表（记录研究过程中所做的或参与的各项工作）时间工作要点产生的效果及问题简述（有关证明材料附表后）证明材料包括：教学案，听、评课稿，读书笔记，听课笔记，调查问卷及统计分析材料，会议、沙龙、讲座等研讨活动记录（包括文字和图片资料），学生作品等各种能反映研究过程的资料。

小学德育课题开题报告范文

小学德育课题开题报告范文题目、小学班级文化建设一.课题提出的背景、缘由及研究现状述评(一)课题提出的背景《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出、大力加强校园文化建设，优化校园育人环境，使中小学成为弘扬正气，团结友爱，生动活泼，秩序井然的精神文明建设基地。

在《广东省中小学德育指导委员会工作座谈会》上，广东省教育厅副厅长李小鲁指出、新形势下，我省中小学德育工作的整体思路是围绕以科学发展观为指引，深入贯彻落实中央8号文件，提高德育工作的针对性和实效性这个中心任务，重点抓好德育主渠道、德育教化和德育督导评估三方面工作，突出抓好德育环境的全面教化。

《课标》也强调、“教育面对的是一个个具有独立个性的学生。

教育应促进每一位学生的个性发展。

”从教育的角度看，班级是学生彰显个性，实现发展的重要基地，是培养学生成长的一方沃土。

什么样的班级就塑造什么样的学生，他们参与班级建设的过程经历，体验感悟，将在其生命发展的历程中留下鲜明的痕迹。

要培养出赋有创造性的特色学生，必须构建有个性化的班级文化，让学生无条件，无时不刻地进行班级文化熏陶。

在此背景下，有效开展班级文化建设，已成为一项迫切的重点工程。

(二)课题提出的缘由新的一轮课程改革本质上就是对课程文化的一种颠覆和重新建构，学校文化、班级文化事实上都是课程文化的有机组成部分，而个性化班级文化就是一种全新的文化。

因此，在新课改情境下，进行“个性化班级文化建设”是教育形势发展的需要。

其次是学校发展的需要。

一所学校的发展归根结底就是这所学校全面的发展，它既包括群体的发展，也包括个体的发展。

单个班级的发展势必促成全校的发展;单个学生个体的成长，也最终促成学校的长期发展。

个性化班级文化建设有利于素质教育的实施，良好的班级文化能促成良好的班风建设，能形成良好的学习环境，使每一个学生都在积极、健康、向上的风气中接受持久而稳定的熏陶，最终共同成长。

再者是新型人才培养的需要，个性化班级文化建设能促成学生良好的行为习惯的养成，能提高学生思想品德的修养，能提高学生的学习成绩和创新能力。

小学小课题开题报告

小学小课题开题报告小学小课题开题报告（通用9篇）大学生活在不经意间即将结束，大家都接到了要做毕业设计的任务，一般做毕业设计之前指导老师都会要求先写开题报告，那么问题来了，开题报告应该怎么写？以下是小编帮大家整理的小学小课题开题报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学小课题开题报告篇1一、课题研究的目的意义：节奏，音乐构成的第一要素，是音乐中音的长短、强弱的组织形态。

音乐是时间的艺术，节奏则是音乐的脉搏，是音乐的生命。

旋律离不开节奏，节奏却可以单独存在，一切音乐情绪都是以一定的节奏运动来体现的。

结合小学生的心理、生理特点，合理多样的节奏教学有利于增强学生的学习兴趣，有利于学生接受，可以有效地培养学生的节奏感增强他们互相倾听、协作合作的能力，还可以很好地调动、活跃课堂气氛，激发学生的学习热情，更有利于增强学生的音乐感受、理解、表现能力，使音乐教学的开展更加顺利，学生未来的音乐生活会更加丰富多彩，二、小学音乐研究现状分析：节奏教学具有代表性的是德国音乐教育家奥尔夫，他在音乐教学方面有两大独创：1、声势活动，用最简单的身体动作发出各种有节奏的声音，如捻指、拍手、拍腿、跺脚等动作。

感受音乐的织体美、和谐美。

2、歌朗读是他第二独创，这种方法最接近儿童的天性。

奥尔夫特别强调从节奏入手进行音乐教育，强调要结合语言的节奏，动作的节奏来训练和培养儿童的节奏感。

奥尔夫的音乐教学法是完全符合儿童的心理特征的，它一切从儿童出发，让儿童自己动手，完全打破那种传统的教学方法，他的这种教学法生动有趣，发挥了儿童学习音乐的积极性和创造性。

促使儿童在音乐上得到全面的发展。

三、课题研究的目标：1、奥尔夫在音乐教育中提出了“节奏第一”的口号，特别强调从节奏入手进行音乐教育。

从节奏教学入手，会更加有利于我们的音乐教学，采用生动活泼的课堂教学，丰富多彩的音乐活动，充分调动学生的各个感知器官，去感悟音乐，创造音乐，唤醒孩子们与生俱来的音乐本能，从而潜移默化陶冶情操。

小学教育课题开题报告

小学教育课题开题报告小学教育课题开题报告我们眼下的社会，报告使用的频率越来越高，通常情况下，报告的内容含量大、篇幅较长。

那么大家知道标准正式的报告格式吗？下面是小编为大家收集的小学教育课题开题报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学教育课题开题报告1一、课题名称：《中小学数学开放式教学研究》二、课题性质：本课题是应用型研究课题三、课题定义：所谓开放式教学，指教师在教学设计和教学实践中努力提供一种情境，让学生个人或小组积极讨论、研究、发现，还学生更多的民主和自由，充分尊重，充分发挥学生的主动性和积极性。

相信每一位学生，鼓励他们想干就干，想写就写，在学生遇到困难时，教师可以进行具体、有效的指导和帮助，或组织引导学生互相帮助。

它以发展为中心，以问题为纽带，以训练为主线，学生主动，教师主导，活动点拨，反馈矫正，发展思维，形成能力。

四、课题的提出：开放对应于封闭，生成对应于预设。

教学是预设与生成，封闭与开放的矛盾的统一体，凡事预则立，不预则废。

预设是教学的基本要求，教学目标、有计划的活动、教学的运行也需要一定的程序，并因此表现出相对的封闭性。

传统教学则过分强调预设和封，。

从而使课堂教学变得机械沉闷和程式化。

缺乏生气和乐趣，缺乏对智慧的挑战和对好奇心的刺激，使师生的生命力在课堂中得不到充分发挥。

封闭导致僵化，只有开放，才能搞活，开放性是新课程课堂教学的基本特征。

而多年来农村小学数学教学大多属于封闭式教学，机械地让学生听，一算一练缺少创新教育的环境。

学生由此在数学的兴趣培养、探究科学的能力培养及开发创造力等方面都受到一定的影响，如何寻求一种开放式课堂教学，优化数学课堂教学，就成了广大数学教学工作者深入探索、研究的课题。

五、课题研究的内容：“数学教学要从获取知识为首要目标变为首先关注人的发展。

创造一个有利于学生生动活泼、主动发展的教育环境，提供给学生充分发展的空间”。

新课标这一理念是针对长期以来的封闭式教学而提出来的，其实质是要实行开放性教学，开式教学首先是教学观念的开放，强调以学生的发展为基本内容，包括教学内容的开放、学习方式的开放、教学过程的开放、教学情境的开放、教学评价的开放。

小学课题开题报告流程

小学课题开题报告流程
小学课题开题报告前的准备工作
1、明确课题：在明确课题方面，主要是要重新梳理老师及时考虑的课题的梗概，确定其问题意义以及研究内容。

2、收集资料：这个阶段要找到和自己研究课题相关的各种资料，包括书籍、专论文等。

这一阶段要做的事情就是花大量的时间读入有关学术论文和书籍，以便加深对研究课题的理解。

3、制定实施计划：在制定实施计划阶段，主要是确定研究课题的研究方法,给出研究实施的计划流程图等。

小学课题开题报告流程
1、确定开题报告内容：在确定开题报告内容阶段，主要是详细地梳理出关于课题的相关背景，研究必要性以及研究目标，研究方法与步骤，研究预期成果，研究计划进度，成果考核监测标准等指标，要反复细致看一遍，保证开题报告内容的完整性和准确性。

2、编写开题报告：编写开题报告首先要结合实际课题，梳理出一份焦点明确，规范性强的开题报告。

这里要特别重视文字的简洁性，文字表达要清晰流畅，而且要加入图、表，使读者对研究有更直观的了解。

3、检查开题报告：在检查开题报告阶段，就是要检查文字的文理是否正确，标题与内容是否符合，内容是否完备，排版是否整齐清晰，语言是否通顺，开题报告的思维要点是否清晰应对一般。

4、安排开题报告：最后就是安排好开题报告的时间和地点，再通知好主持人、评委准备开会。

开题报告如果审核通过，便可正式开始课题的调研研究工作。

小学开题报告

小学开题报告一、引言在小学教育领域，开题报告是一项重要的环节。

通过开题报告，我们可以了解小学教育的发展趋势、问题和挑战，为改进教学方法和培养学生综合素质提供参考。

本文将探讨小学开题报告的主题和内容，以及其在实践中的作用。

二、小学教育的发展趋势随着时代的发展和社会的变迁，小学教育在不断进步和演变。

传统教育注重死记硬背和考试成绩，而现代小学教育更注重培养学生的创造力、思维能力和综合素质。

因此，小学开题报告的主题应紧密围绕着这一发展趋势。

三、小学教育存在的问题和挑战小学教育虽然在发展中取得了一些成就，但仍然面临着一些问题和挑战。

例如，学生背负沉重的课业压力，缺乏充分发展个性的机会，教师教学方法单一等。

通过开题报告，我们可以深入研究这些问题，并提出相应的解决方案。

四、小学开题报告的重要性1. 导向教学和教育改革。

开题报告可以引导教师正确认识小学教育存在的问题和挑战，提出创新的教学方法和策略，推动教育改革。

2. 促进教师专业发展。

通过开题报告的研究和探讨，教师可以不断提高自己的教学水平和专业素养，提供更好的教育服务。

3. 增加家校互动和合作。

开题报告不仅涉及教师和学生，还可以引起家长的关注，促进家校互动和合作，共同为孩子提供良好的学习环境和发展机会。

五、小学开题报告的研究方法在进行小学开题报告时，研究方法的选择至关重要。

常用的研究方法包括问卷调查、实地观察、访谈等。

通过这些方法，我们可以全面了解小学教育的现状和存在的问题，为改进教育提供依据。

六、小学开题报告实践案例为了更好地理解和应用小学开题报告，下面将介绍一个实践案例。

某小学开展了一次关于语文课堂教学改进的开题报告。

通过调查发现，部分学生对课文理解能力不足，写作能力较弱。

教师根据这些问题，采取了多种教学策略，如分组讨论、作文讲评等，取得了良好的效果。

七、结论小学开题报告是促进小学教育发展和改进的重要手段。

通过深入研究小学教育问题和挑战，我们可以找到解决问题的办法，并为小学教师和学生提供更好的学习环境和发展机会。

小学教学开题报告怎么写

小学教学开题报告怎么写小学教学开题报告怎么写引言：小学教学开题报告是教师在开展教学活动之前，对所要教授的内容进行系统规划和总结的重要文书。

它不仅是教师备课的基础，也是教育行政部门对教学质量的监督和评估的依据。

本文将从报告的结构、内容和写作技巧等方面，为大家详细介绍小学教学开题报告的写作要点。

一、报告的结构1.1 引言在报告的开头，应该简要介绍教学的背景和目的。

可以说明所教授的学科、年级、教材版本等相关信息，以及教学目标和预期效果。

1.2 教学内容概述接下来，对教学内容进行概述，包括教学内容的范围、重点和难点等。

可以结合教材的章节安排，对每个章节的教学内容进行简要描述。

1.3 教学方法和手段在报告中，应该详细说明教学方法和手段的选择和使用。

可以根据不同的教学目标，选择适合的教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等。

同时，还可以介绍使用的教学工具和教学媒体，如多媒体教学、实物展示等。

1.4 教学评价和反思在报告的结尾，应该对教学评价和反思进行总结。

可以从学生的学习情况、教学效果和教学过程等方面进行评价，同时分析教学中存在的问题和改进的措施。

二、报告的内容2.1 教学目标教学目标是教学活动的核心，也是教学开题报告的重要组成部分。

在报告中，应该明确教学目标的具体内容和达成要求。

可以根据学生的年级和认知水平，确定不同层次的教学目标，并注重培养学生的综合能力。

2.2 教学内容教学内容是教学开题报告的重点内容之一。

在报告中，应该详细描述每个教学内容的特点和要求。

可以结合教材的章节安排，逐一列出每个教学内容的重点和难点，以及教学方法和手段的选择。

2.3 教学方法教学方法是教学活动中的关键环节，也是教学开题报告的重要组成部分。

在报告中，应该详细介绍所选用的教学方法和手段。

可以结合教学目标和学生的特点，选择适合的教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等。

同时，还可以介绍使用的教学工具和教学媒体，如多媒体教学、实物展示等。

2.4 教学评价教学评价是教学活动的重要环节，也是教学开题报告的必要内容。