五年级上册数学教案-掷一掷-人教版(1)

五年级上册数学教案掷一掷人教版 (1)
今天我们要学习的是一年级上册的数学教案，掷一掷，这是人教
版教材中的一个重要内容。

一、教学内容
我们将会使用人教版一年级上册数学教材，重点讲解第五章第二
节的内容，也就是"掷一掷"这个主题。

我们会通过实际操作，让学生
理解掷骰子的可能性，并学会计算。

二、教学目标
通过这次教学，我希望学生们能够理解掷骰子的基本原理，学会
计算掷出不同数字的可能性，并且能够运用这个知识解决一些实际问题。

三、教学难点与重点
重点是让学生理解掷骰子的可能性，并能够计算出不同数字出现
的概率。

难点是让学生能够理解并运用这个知识解决实际问题。

四、教具与学具准备
我会准备六颗骰子，每颗骰子有六个面，分别标有1到6的数字。

学生们则需要准备记录纸和笔，用来记录掷骰子的结果。

五、教学过程
1. 引入：我会让学生们先玩一次掷骰子的游戏，让他们亲身体验
掷骰子的过程，并记录下掷出的数字。

2. 讲解：然后我会向学生们讲解掷骰子的可能性，解释每个数字
出现的概率都是相等的，也就是1到6每个数字出现的可能性都是1/6。

4. 应用：我会给学生一些实际问题，让他们运用掷骰子的知识来
解决这些问题。

六、板书设计
板书上我会写下掷骰子的可能性，也就是1/6，以及每个数字出现的可能性。

七、作业设计
作业题目：小明的玩具箱里有3个球，每个球掷出正面的可能性
是1/6，小明掷了2次球，请问小明掷出正面的可能性是多少？
答案：小明掷出正面的可能性是1/12。

八、课后反思及拓展延伸
重点和难点解析
在本次的教学中，我发现了几个需要重点关注和解决的细节。

学
生们对于掷骰子的基本原理和可能性的理解是本次教学的核心，因此，我需要确保他们能够清楚地理解每个数字出现的概率都是相等的，也
就是1/6。

学生们需要通过实际操作来加深对这个知识的理解，因此，我需要设计一些掷骰子的练习，让他们亲身体验并记录下掷出的数字。

学生们需要能够运用这个知识来解决一些实际问题，因此，我需要给
他们一些应用题，让他们能够将所学的知识运用到实际情境中。

我向学生们讲解了掷骰子的可能性。

我通过展示六颗骰子，每颗
骰子有六个面，分别标有1到6的数字，向学生们展示了掷骰子的基
本原理。

我解释了每个数字出现的概率都是相等的，也就是1/6。

我强调了这一点的重要性，因为这是整个教学的基础。

我设计了几个掷骰子的练习，让学生们通过实际操作来加深对掷
骰子可能性的理解。

我让学生们每人掷一次骰子，并记录下掷出的数
字。

然后，我让他们计算掷出每个数字的可能性。

通过这个练习，学
生们能够亲身体验到掷骰子的过程，并加深对这个知识的理解。

接着，我给学生们一些应用题，让他们能够运用掷骰子的知识来
解决实际问题。

例如，我给出了这样一个问题：小明的玩具箱里有3
个球，每个球掷出正面的可能性是1/6，小明掷了2次球，请问小明掷出正面的可能性是多少？通过解答这个问题，学生们能够将所学的知
识运用到实际情境中，并加深对掷骰子可能性的理解。

在教学过程中，我也注意到了一些学生的困难之处。

有些学生在
计算掷出不同数字的可能性时，对于分数的理解和计算还有些困难。

因此，我需要在教学中更加注重他们的计算能力的培养。

我可以通过
一些简单的计算练习，帮助他们理解和掌握分数的计算方法。

我也可以给学生们一些更难的问题，让他们能够更深入地理解和
运用这个知识。

例如，我可以让学生们计算掷出连续数字的可能性，
或者让他们计算掷出特定数字组合的可能性。

通过这些更难的问题，
学生们能够进一步巩固所学的知识，并提高解决问题的能力。

总的来说，本次教学的重点和难点在于学生们对于掷骰子的可能
性的理解和运用。

通过实际的操作和应用题的解答，学生们能够更好
地理解掷骰子的可能性，并能够运用这个知识来解决实际问题。

同时，我也需要注意帮助学生们克服计算上的困难，并给他们提供更多的练
习机会，让他们能够更深入地理解和运用这个知识。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：我以生动、有趣的语调讲解掷骰子的可能性，以吸
引学生的注意力。

我使用简单的语言，确保学生们能够清楚地理解每
个数字出现的概率是相等的。

2. 时间分配：我合理安排了讲解、练习和应用题解答的时间。

讲
解部分占用了课堂的大部分时间，以确保学生们能够充分理解掷骰子
的可能性。

在练习和应用题解答环节，我给予学生们足够的时间进行
思考和计算，并适时提供帮助和指导。

3. 课堂提问：我在讲解过程中适时提问，以检查学生们对掷骰子
可能性的理解程度。

我鼓励学生们积极思考并回答问题，以提高他们
的参与度和兴趣。

4. 情景导入：我以实际操作的方式引入课题，让学生们亲身体验
掷骰子的过程。

这样的情景导入能够激发学生们的兴趣，并帮助他们
更好地理解掷骰子的可能性。

教案反思：
在本次教学中，我注重了学生们对掷骰子可能性的理解和运用。

通过实际的操作和应用题的解答，学生们能够更好地理解掷骰子的可
能性，并能够运用这个知识来解决实际问题。

然而，我也注意到有些
学生在计算上的困难，因此，在今后的教学中，我需要更加注重他们
的计算能力的培养，可以通过一些简单的计算练习来帮助他们理解和
掌握分数的计算方法。

我也可以给学生们提供更多的练习机会，让他
们能够更深入地理解和运用这个知识。

总的来说，本次教学的目的是
让学生们理解和掌握掷骰子的可能性，并能够运用这个知识来解决实
际问题。

通过合理的教学技巧和时间分配，以及情景导入和课堂提问，学生们能够更好地理解和运用这个知识。

在今后的教学中，我将继续
改进教学方法，关注学生的学习情况，提高他们的数学能力。

课后提升
1. 小明掷了一枚均匀的六面骰子两次，请问他掷出两个相同数字的可能性是多少？
答案：小明掷出两个相同数字的可能性是1/6。

2. 小红掷了一枚均匀的六面骰子三次，请问她掷出至少一次4的可能性是多少？
答案：小红掷出至少一次4的可能性是1 (5/6) (5/6) (5/6) = 1 125/216 = 91/216。

3. 一副标准的52张扑克牌（不含大小王），随机抽取一张，请
问抽到红桃的可能性是多少？
答案：抽到红桃的可能性是13/52 = 1/4。

4. 一个袋子里有5个红球和7个蓝球，随机取出两个球，请问取出的两个球颜色相同的可能性是多少？
答案：取出两个球颜色相同的可能性是 (5/12) + (7/12) =
12/12 = 1。

5. 小华掷了一枚均匀的六面骰子五次，请问他掷出至少一次6的可能性是多少？
答案：小华掷出至少一次6的可能性是1 (5/6) (5/6) (5/6) (5/6) (5/6) = 1 3125/7776 = 451/7776。

通过这些练习题，学生们能够在课后进一步巩固所学的掷骰子可
能性知识，并提高他们的解决问题的能力。

同时，我也会在课后关注
学生的练习情况，及时给予他们解答和指导，帮助他们更好地掌握这
一知识点。