苏教版六年级上册数学第六单元《百分数的应用——折扣练习课》说课稿

苏教版六年级上册数学第六单元《百分数的应用——折扣练习课》说课稿
一. 教材分析
苏教版六年级上册数学第六单元《百分数的应用——折扣练习课》这一课，主要让学生掌握折扣的概念，理解折扣与百分数之间的关系，以及能够运用折扣知识解决实际问题。

教材通过丰富的情境图片和实例，引导学生感知折扣在日常生活中的应用，培养学生的数学应用意识。

二. 学情分析
六年级的学生已经学习了百分数的相关知识，对百分数的意义和基本运用有一定的了解。

但在实际应用中，部分学生可能对折扣的概念理解不深，对折扣与百分数之间的关系把握不清。

因此，在教学过程中，需要关注学生的认知基础，引导学生通过实例体会折扣与百分数的关系，提高学生解决实际问题的能力。

三. 说教学目标
1.知识与技能：掌握折扣的概念，理解折扣与百分数之间的关系，能够
运用折扣知识解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生运用数学知识
解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学应用
意识，感受数学与生活的紧密联系。

四. 说教学重难点
1.重点：折扣的概念，折扣与百分数之间的关系。

2.难点：运用折扣知识解决实际问题。

五. 说教学方法与手段
本节课采用情境教学法、引导发现法、合作学习法等教学方法。

利用多媒体课件、实物模型、练习题等多种教学手段，引导学生主动探究、合作交流，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

六. 说教学过程
1.导入新课：通过展示商场促销的图片，引导学生关注折扣信息，激发
学生学习折扣的兴趣。

2.探究新知：
（1）介绍折扣的概念，让学生理解折扣表示的是原价与现价之间的关系。

（2）引导学生发现折扣与百分数之间的关系，如八折等于80%。

（3）通过实例，让学生掌握如何运用折扣知识解决实际问题。

3.巩固练习：设计不同难度的练习题，让学生在实际情境中运用折扣知
识。

4.拓展延伸：引导学生思考折扣在生活中的应用，如购物、装修等，培
养学生的数学应用意识。

5.总结归纳：对本节课的内容进行总结，让学生明确折扣的概念和运用。

七. 说板书设计
板书设计如下：
折扣的意义现价/原价
八. 说教学评价
本节课通过以下几个方面进行评价：
1.学生对折扣概念的理解程度。

2.学生对折扣与百分数之间关系的掌握情况。

3.学生在实际情境中运用折扣知识解决问题的能力。

九. 说教学反思
本节课结束后，教师应认真反思以下几个问题：
1.学生对折扣知识的理解和运用是否到位？
2.教学过程中是否存在不足，如何改进？
3.学生的学习兴趣和参与度如何？
4.如何进一步培养学生的数学应用意识？
通过以上反思，教师可以不断调整教学策略，提高教学质量，促进学生的全面
发展。

知识点儿整理：
本节课主要涉及以下知识点：
1.折扣的概念：折扣是表示现价与原价之间关系的一种方式，通常用百
分数表示。

例如，八折表示现价是原价的80%。

2.折扣与百分数的关系：折扣可以通过百分数来表示，反之亦然。

例如，
如果一件商品打八折，那么它的现价是原价的80%，即折扣为80%。

3.折扣的应用：在日常生活中，折扣广泛应用于购物、促销等活动。

学
生需要学会如何运用折扣知识来计算实际支付的金额，以及如何根据折扣来判断商品的划算程度。

4.折扣计算：学生需要掌握如何根据折扣来计算实际支付的金额。

例如，
如果一件商品原价为100元，打八折后的现价为80元。

5.折扣比较：学生需要学会如何比较不同商品的折扣，以及如何根据折
扣来做出购买决策。

例如，两件商品A和B，A的折扣为80%，B的折扣为
70%，那么B比A更划算。

6.折扣与价格感知：学生需要理解折扣对价格感知的影响。

例如，一件
商品原价为100元，打八折后的现价为80元，虽然实际支付的金额减少了，但消费者可能会感觉价格更加实惠。

7.折扣与消费心理：学生需要了解折扣对消费者心理的影响。

例如，折
扣可能会引发消费者的购买欲望，促使他们购买更多商品。

8.折扣与促销策略：学生需要了解商家如何利用折扣来进行促销。

例如，
商家可能会通过设置不同的折扣来吸引不同类型的消费者，或者通过折扣来清理库存。

9.折扣与数学应用：学生需要学会如何运用数学知识来解决与折扣相关
的问题。

例如，计算打折后的总价、比较不同商品的折扣等。

10.折扣与实际生活：学生需要将折扣知识应用到实际生活中，例如在购
物时选择折扣商品、计算折扣力度等。

以上是本节课的主要知识点，通过学习这些知识点，学生将能够掌握折扣的概
念和运用，提高解决实际问题的能力。

同步作业练习题：
1.判断题：
（1）折扣是表示现价与原价之间关系的一种方式，通常用百分数表示。

（）
（2）九折等于90%。

（）
（3）商品打八折，意味着现价是原价的80%。

（）
（4）折扣越大，商品越便宜。

（）
答案：1.（1）√（2）√（3）√（4）×
2.选择题：
（1）以下哪个选项表示商品打七折？
A. 70%
B. 0.7
C. 七折
D. 7
（2）一件商品原价为200元，打八折后的现价是多少？
A. 160元
B. 180元
C. 200元
D. 240元
（3）以下哪个选项表示商品现价是原价的60%？
A. 六折
B. 60%
C. 0.6
D. 6
答案：2.（1）C（2）A（3）A
3.计算题：
（1）一件商品原价为150元，打八折后的现价是多少？
（2）一件商品原价为80元，打九折后的现价是多少？
（3）一件商品原价为120元，打七折后的现价是多少？
答案：3.（1）120元（2）72元（3）84元
4.应用题：
（1）小明在商场购物，他看中了两件商品。

一件商品原价为100元，打八折；另一件商品原价为200元，打九折。

请问小明购买这两件商品需要支付多少钱？
答案：小明需要支付180元。

（2）小红在超市购物，她购买了一瓶饮料，原价为5元，打八折；又购买了
一袋零食，原价为10元，打七折。

请问小红购买这两样商品需要支付多少钱？
答案：小红需要支付11元。

（3）一家家具店正在进行促销活动，一张床原价为2000元，打八折；一把椅子原价为500元，打六折。

请问购买这张床和这把椅子需要支付多少钱？
答案：购买这张床和这把椅子需要支付1900元。

通过以上同步作业练习题，学生可以巩固本节课所学的折扣知识，并提高解决
实际问题的能力。