第一章走近细胞课件
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D 关该病毒的叙述，正确的是( )
A．SARS 病毒体内仅有 A、T、C、G 4 种碱基 B．SARS 病毒属于原核细胞构成的生物 C．SARS 病毒能在普通培养基上生长增殖 D．SARS 病毒具有生命特征
重点突破
1．辨析真、原核细胞的区别和特点 [思考] 根据图示思考下列问题：
(1)能被果胶酶和纤维素酶除去细胞壁的是____C____。 (2)上述细胞中基因传递遵循孟德尔定律的是__C__、__D__。 (3)四类细胞共有的细胞器是 核糖体 。
考点1 细胞的多样性和统一性
知识扫描 1．根据原核细胞与真核细胞图示回答[据图填空]
(1)图 1 属于_原__核_细_ 胞 ___，图 2 属于_真__核_细__胞__。(均填 “原核细胞”或“真核细胞”)
(2)图 1 代表的细胞与图 2 代表的细胞最主要的区别是没 有以核膜为界限的细胞核；两类细胞共有的细胞器是 核_糖__体_____。
(3)写出图 1 细菌细胞中下列结构的名称： ①拟__核______；③细__胞 ___壁___；⑤_核__糖__体___；⑥_鞭__毛_____。 (4)图 1 蓝藻细胞中无图 2 细胞中的⑥__叶__绿__体__，但它也 能进行光合作用，原因是其细胞中含有藻__蓝__素 ____和__叶__绿__素__ 及光合作用所需的酶。
热身小练
1．判断正误
(1)真核生物以 DNA 为遗传物质，部分原核生物以
× RNA 为遗传物质。( ) × (2)蓝藻细胞具有细胞核且 DNA 分子呈环状。( ) × (3)所有原核细胞都具有细胞壁。( )
(4)细胞学说的建立揭示了生物界与非生物界的统一
× 性。( )
2．研究表明：引起世界恐慌的“非 典型性肺炎”的病原体(SARS 病毒)是 一种冠状病毒，结构如图所示。下列有
A．都有拟核 B．均能进行需(有)氧呼吸 C．都有线粒体 D．均能进行光合作用
43.(2013·上海高考)下列关于乙型肝炎病毒的说法，正确
的是( B )
A．能在人体血浆中增殖 B．不能寄生在呼吸道黏膜细胞中 C．核酸中含 5 种含氮碱基 D．蛋白质由自身的核糖体合成
64．(2013·海南高考)使用显微镜观察装片，在 10 倍物镜 下观察到的图像清晰、柔和，再直接转换至 40 倍物镜下观 察。此时，除调节细准焦螺旋外，还需调节反光镜(或亮度调
[辨易混·先做后辨]
× 1．所有真核细胞都具有细胞核。( )
2．有细胞壁的细胞一定是植物细胞，所有原核细胞都
× 具有细胞壁。( ) × 3．病毒没有细胞结构，是最基本的生命系统。( )
4．真核细胞具有多种具膜的细胞器，而原核细胞没有
× 任何细胞器。( ) 5．有染色体的细胞是真核细胞，没有染色体的细胞是
D
课堂归纳
[建体系·先填后看]
填充：①细胞 ②统一 ③核膜
课后作业
完成本章对应的随堂作业
2．高倍镜与低倍镜观察视野比较
物像 看到细 视野 物镜与玻 视野
大小 胞数目 亮度 片的距离 范围
高倍镜 大 少少 暗
近近
小
低倍镜 小
多 亮亮
远
大大
3.物像的移动规律
视野中__物__像____的移动方向与装片中__实__物____的运动方 向正好___相__反___，所以移动装片应按照___偏__哪__移__哪___，即向
2．常见真、原核生物举例 ①蓝藻 ②绿藻 ③发菜 ④紫菜 ⑤硝化细菌 ⑥酵母菌 ⑦大肠杆菌 ⑧链球菌 上述属于原核生物的是_①__③__⑤__⑦__⑧__，属于真核生物的是_②__④__⑥__。 3．生命系统的结构层次
组织
系统
生态系统
种群
(1)最基本的生命系统：___细__胞_____。 (2)最大的生命系统：___生__物 ___圈____。
C．台湾乳白蚁在咀嚼木材时所需的能量主要由线粒体提供 D．台湾乳白蚁、细菌和真菌都含有生产蛋白质的机器——核 糖体
角度二 考查生命系统的层次性 3．构成生命系统的结构具有层次性，生命系统的结构层次 是紧密联系的。下列关于生命系统的结构层次的说法，正确的
是( B)
A．生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统 B．生物大分子如蛋白质、核酸，不是生命系统的结构层次 C．病毒没有细胞结构，它的生命活动与生命系统没有关系 D．各层次的生命系统层层相依，具有相同的组成、结构和 功能
教学目标
知识目标
1、举例说明为什么生命活动离不开细胞 。 2、说出从微观到宏观不同种类生物的生命系统的 层次 。
能力目标
1、尝试通过小组合作学习来解决问题 。
情感态度价值观
1、形成生物体局部与整体的关系 。 2、探讨不同生物种类的生命系统层次结构。
第 1 讲章 走近细胞
考纲要求： 1.细胞学说的建立过程(Ⅰ) 2.多种多样的细胞(Ⅱ) 3.实验：用显微镜观察多种多样的细胞
× 原核细胞。( )
高考真题
1．(2015·海南高考)细胞是生命活动的基本单位。关于
B 细胞结构的叙述，错误的是( )
A．细菌有核糖体，无叶绿体 B．蓝藻无细胞核，也无核糖体 C．水绵有细胞核，也有叶绿体 D．酵母菌有细胞核，无叶绿体
2．(2014·北京高考)蓝细菌(蓝藻)与酵母菌的相同
之处是( B )
1.(2016·山东名校调研)右图为小麦和蓝藻的细胞
结构模式图，有关叙述不正确的是
A.蓝藻细胞与小麦细胞的主要区别是蓝藻细胞没有
以核膜为界限的细胞核
B.蓝藻与小麦都是能进行光合作用的自养生物
D
C.蓝藻细胞与小麦细胞在结构上的一个相同点是都有细胞壁，但细胞壁的
成分有差异
D.这两类细胞都具有核糖体，核糖体是“生产蛋白质的机器”，其形成都
易混易错
1.病毒无细胞结构，既不属于真核生物，也不属于原核 生物，主要由蛋白质和核酸构成。 2.病毒被认作生物主要是因为病毒能进行增殖，病毒单 独存在时不具备生物活性，不能独立进行新陈代谢。 3.病毒只含有一种核酸(DNA或RNA), 碱基和核苷酸也各 有4种。
考点2 显微镜的使用
知识扫描
1．高倍显微镜的使用方法 找：低倍镜下“找”到目标(物像) ↓ 移：“移”动装片，使目标位于视野中央 ↓ 转：“转”动转换器，换用高倍镜 ↓ 调：调节光圈，使视野亮度适宜；调节细准焦螺旋， 使物像清晰
节钮)和光圈。正确的操作是( c )
A．用平面镜(或调低亮度)、光圈缩小 B．用平面镜(或调低亮度)、光圈放大 C．用凹面镜(或调高亮度)、光圈放大 D．用凹面镜(或调高亮度)、光圈缩小
5.(2016·全国，1改编)下列与细胞相关的叙述，正确的是
A.病毒是一类具有细胞结构的生物
c
B.蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状
C
A.丙图是乙图装片左移后观察到的图像 B.①比②的放大倍数大，③比④的放大倍数小 C.把视野里的标本从图中的乙转为丙时，应选用组合②③⑤ D.从图中的乙转为丙时，正确的调节顺序：转动转换器→调节光 圈→移动标本→转动细准焦螺旋
2．小芬利用显微镜观察人的血细胞， 使用相同的目镜，但在两种不同的放大倍数 下，所呈现的视野分别为甲和乙(如图所示)，
列表比较原核细胞与真核细胞
比较项目
原核细胞
真核细胞
无以核膜 为界限的细 有以 核膜 为界限的细胞
本质区别
胞核
核
细胞壁 细胞质 细胞核
植物细胞细胞壁的主要成 主要成分为肽聚糖 分是 纤维素 和果胶
有 核糖体 ，无其他 细胞器
拟 核，无核膜核仁
题组巩固
角度一考查真、原核细胞的结构与功能
与核仁有关
2．(2016·衡阳八中模拟)研究显示，台湾乳白蚁粪便具有一种 特殊的功效，即其所含有的起保护作用的细菌可阻止能杀死乳白蚁
A 的真菌的入侵。下列相关说法不正确的是( ) A．台湾乳白蚁、细菌和真菌三种生物都存在以核膜为界限的 细胞核
B．对台湾乳白蚁具有保护作用的细菌的遗传物质是裸露的 DNA
(2)圆形视野范围内细胞数量的变化，可根据看到的实物范 围与放大倍数的平方成反比的规律计算。如在 10×10 的放大 倍数下看到 64 个细胞充满视野，则转换为 10×40 的放大倍数
后，看到的细胞数为 4 个。 a ×1 ∕b2
题组巩固
1.(经典易错题)如图所示：甲图中①②和③④分别表示目镜或物 镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙图和丙图分别表示不 同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是
物像偏向的方向移动装片。
4．放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变化的关系 (1)一行细胞数量的变化，可根据__放__大__倍__数____与视野范围
成__反__比____的规律计算。如在 10×10 的放大倍数下看到 64 个
细胞在视野的直径上排成一行，则转换为 10×40 的放大倍数
后，看到的一行细胞数为 16 个。 a ×1 ∕b
A 下列相关叙述正确的是( )
A．若使用相同的光圈，则甲视野比乙视野亮 B．甲中所观察到的细胞在乙中均可被观察到 C．若玻片右移，则甲的物像会右移而乙的物像左移 D．若在甲中看到的物像模糊，则改换成乙就可以看到清晰的 物像
考点3 细胞学说
1.意义 通过对动植物细胞的研究，揭示了 细胞统一性和生物体结构的统一性。 2.内容 (1)细胞是一个有机体，一切动植物都由_细__胞__发育而来，并 由_细__胞__和__细__胞__产__物__所构成。 (2)细胞是一个__相__对__独__立_的单位，既有它自己的生命，又对 与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 (3)新细胞可以从_老__细__胞__中产生。
C.酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸
D.蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程
6.(2016·湖南六校联考)对下图所示细胞的概述不正确的是
B
A.能够进行光合作用的是甲、丁 B.四种细胞均有线粒体 C.丙、丁不遵循孟德尔的遗传定律 D.甲是已经分化的细胞
7.(2012·重庆，1)下列细胞亚显微结构示意图中，正确的是
A．SARS 病毒体内仅有 A、T、C、G 4 种碱基 B．SARS 病毒属于原核细胞构成的生物 C．SARS 病毒能在普通培养基上生长增殖 D．SARS 病毒具有生命特征
重点突破
1．辨析真、原核细胞的区别和特点 [思考] 根据图示思考下列问题：
(1)能被果胶酶和纤维素酶除去细胞壁的是____C____。 (2)上述细胞中基因传递遵循孟德尔定律的是__C__、__D__。 (3)四类细胞共有的细胞器是 核糖体 。
考点1 细胞的多样性和统一性
知识扫描 1．根据原核细胞与真核细胞图示回答[据图填空]
(1)图 1 属于_原__核_细_ 胞 ___，图 2 属于_真__核_细__胞__。(均填 “原核细胞”或“真核细胞”)
(2)图 1 代表的细胞与图 2 代表的细胞最主要的区别是没 有以核膜为界限的细胞核；两类细胞共有的细胞器是 核_糖__体_____。
(3)写出图 1 细菌细胞中下列结构的名称： ①拟__核______；③细__胞 ___壁___；⑤_核__糖__体___；⑥_鞭__毛_____。 (4)图 1 蓝藻细胞中无图 2 细胞中的⑥__叶__绿__体__，但它也 能进行光合作用，原因是其细胞中含有藻__蓝__素 ____和__叶__绿__素__ 及光合作用所需的酶。
热身小练
1．判断正误
(1)真核生物以 DNA 为遗传物质，部分原核生物以
× RNA 为遗传物质。( ) × (2)蓝藻细胞具有细胞核且 DNA 分子呈环状。( ) × (3)所有原核细胞都具有细胞壁。( )
(4)细胞学说的建立揭示了生物界与非生物界的统一
× 性。( )
2．研究表明：引起世界恐慌的“非 典型性肺炎”的病原体(SARS 病毒)是 一种冠状病毒，结构如图所示。下列有
A．都有拟核 B．均能进行需(有)氧呼吸 C．都有线粒体 D．均能进行光合作用
43.(2013·上海高考)下列关于乙型肝炎病毒的说法，正确
的是( B )
A．能在人体血浆中增殖 B．不能寄生在呼吸道黏膜细胞中 C．核酸中含 5 种含氮碱基 D．蛋白质由自身的核糖体合成
64．(2013·海南高考)使用显微镜观察装片，在 10 倍物镜 下观察到的图像清晰、柔和，再直接转换至 40 倍物镜下观 察。此时，除调节细准焦螺旋外，还需调节反光镜(或亮度调
[辨易混·先做后辨]
× 1．所有真核细胞都具有细胞核。( )
2．有细胞壁的细胞一定是植物细胞，所有原核细胞都
× 具有细胞壁。( ) × 3．病毒没有细胞结构，是最基本的生命系统。( )
4．真核细胞具有多种具膜的细胞器，而原核细胞没有
× 任何细胞器。( ) 5．有染色体的细胞是真核细胞，没有染色体的细胞是
D
课堂归纳
[建体系·先填后看]
填充：①细胞 ②统一 ③核膜
课后作业
完成本章对应的随堂作业
2．高倍镜与低倍镜观察视野比较
物像 看到细 视野 物镜与玻 视野
大小 胞数目 亮度 片的距离 范围
高倍镜 大 少少 暗
近近
小
低倍镜 小
多 亮亮
远
大大
3.物像的移动规律
视野中__物__像____的移动方向与装片中__实__物____的运动方 向正好___相__反___，所以移动装片应按照___偏__哪__移__哪___，即向
2．常见真、原核生物举例 ①蓝藻 ②绿藻 ③发菜 ④紫菜 ⑤硝化细菌 ⑥酵母菌 ⑦大肠杆菌 ⑧链球菌 上述属于原核生物的是_①__③__⑤__⑦__⑧__，属于真核生物的是_②__④__⑥__。 3．生命系统的结构层次
组织
系统
生态系统
种群
(1)最基本的生命系统：___细__胞_____。 (2)最大的生命系统：___生__物 ___圈____。
C．台湾乳白蚁在咀嚼木材时所需的能量主要由线粒体提供 D．台湾乳白蚁、细菌和真菌都含有生产蛋白质的机器——核 糖体
角度二 考查生命系统的层次性 3．构成生命系统的结构具有层次性，生命系统的结构层次 是紧密联系的。下列关于生命系统的结构层次的说法，正确的
是( B)
A．生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统 B．生物大分子如蛋白质、核酸，不是生命系统的结构层次 C．病毒没有细胞结构，它的生命活动与生命系统没有关系 D．各层次的生命系统层层相依，具有相同的组成、结构和 功能
教学目标
知识目标
1、举例说明为什么生命活动离不开细胞 。 2、说出从微观到宏观不同种类生物的生命系统的 层次 。
能力目标
1、尝试通过小组合作学习来解决问题 。
情感态度价值观
1、形成生物体局部与整体的关系 。 2、探讨不同生物种类的生命系统层次结构。
第 1 讲章 走近细胞
考纲要求： 1.细胞学说的建立过程(Ⅰ) 2.多种多样的细胞(Ⅱ) 3.实验：用显微镜观察多种多样的细胞
× 原核细胞。( )
高考真题
1．(2015·海南高考)细胞是生命活动的基本单位。关于
B 细胞结构的叙述，错误的是( )
A．细菌有核糖体，无叶绿体 B．蓝藻无细胞核，也无核糖体 C．水绵有细胞核，也有叶绿体 D．酵母菌有细胞核，无叶绿体
2．(2014·北京高考)蓝细菌(蓝藻)与酵母菌的相同
之处是( B )
1.(2016·山东名校调研)右图为小麦和蓝藻的细胞
结构模式图，有关叙述不正确的是
A.蓝藻细胞与小麦细胞的主要区别是蓝藻细胞没有
以核膜为界限的细胞核
B.蓝藻与小麦都是能进行光合作用的自养生物
D
C.蓝藻细胞与小麦细胞在结构上的一个相同点是都有细胞壁，但细胞壁的
成分有差异
D.这两类细胞都具有核糖体，核糖体是“生产蛋白质的机器”，其形成都
易混易错
1.病毒无细胞结构，既不属于真核生物，也不属于原核 生物，主要由蛋白质和核酸构成。 2.病毒被认作生物主要是因为病毒能进行增殖，病毒单 独存在时不具备生物活性，不能独立进行新陈代谢。 3.病毒只含有一种核酸(DNA或RNA), 碱基和核苷酸也各 有4种。
考点2 显微镜的使用
知识扫描
1．高倍显微镜的使用方法 找：低倍镜下“找”到目标(物像) ↓ 移：“移”动装片，使目标位于视野中央 ↓ 转：“转”动转换器，换用高倍镜 ↓ 调：调节光圈，使视野亮度适宜；调节细准焦螺旋， 使物像清晰
节钮)和光圈。正确的操作是( c )
A．用平面镜(或调低亮度)、光圈缩小 B．用平面镜(或调低亮度)、光圈放大 C．用凹面镜(或调高亮度)、光圈放大 D．用凹面镜(或调高亮度)、光圈缩小
5.(2016·全国，1改编)下列与细胞相关的叙述，正确的是
A.病毒是一类具有细胞结构的生物
c
B.蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状
C
A.丙图是乙图装片左移后观察到的图像 B.①比②的放大倍数大，③比④的放大倍数小 C.把视野里的标本从图中的乙转为丙时，应选用组合②③⑤ D.从图中的乙转为丙时，正确的调节顺序：转动转换器→调节光 圈→移动标本→转动细准焦螺旋
2．小芬利用显微镜观察人的血细胞， 使用相同的目镜，但在两种不同的放大倍数 下，所呈现的视野分别为甲和乙(如图所示)，
列表比较原核细胞与真核细胞
比较项目
原核细胞
真核细胞
无以核膜 为界限的细 有以 核膜 为界限的细胞
本质区别
胞核
核
细胞壁 细胞质 细胞核
植物细胞细胞壁的主要成 主要成分为肽聚糖 分是 纤维素 和果胶
有 核糖体 ，无其他 细胞器
拟 核，无核膜核仁
题组巩固
角度一考查真、原核细胞的结构与功能
与核仁有关
2．(2016·衡阳八中模拟)研究显示，台湾乳白蚁粪便具有一种 特殊的功效，即其所含有的起保护作用的细菌可阻止能杀死乳白蚁
A 的真菌的入侵。下列相关说法不正确的是( ) A．台湾乳白蚁、细菌和真菌三种生物都存在以核膜为界限的 细胞核
B．对台湾乳白蚁具有保护作用的细菌的遗传物质是裸露的 DNA
(2)圆形视野范围内细胞数量的变化，可根据看到的实物范 围与放大倍数的平方成反比的规律计算。如在 10×10 的放大 倍数下看到 64 个细胞充满视野，则转换为 10×40 的放大倍数
后，看到的细胞数为 4 个。 a ×1 ∕b2
题组巩固
1.(经典易错题)如图所示：甲图中①②和③④分别表示目镜或物 镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙图和丙图分别表示不 同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是
物像偏向的方向移动装片。
4．放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变化的关系 (1)一行细胞数量的变化，可根据__放__大__倍__数____与视野范围
成__反__比____的规律计算。如在 10×10 的放大倍数下看到 64 个
细胞在视野的直径上排成一行，则转换为 10×40 的放大倍数
后，看到的一行细胞数为 16 个。 a ×1 ∕b
A 下列相关叙述正确的是( )
A．若使用相同的光圈，则甲视野比乙视野亮 B．甲中所观察到的细胞在乙中均可被观察到 C．若玻片右移，则甲的物像会右移而乙的物像左移 D．若在甲中看到的物像模糊，则改换成乙就可以看到清晰的 物像
考点3 细胞学说
1.意义 通过对动植物细胞的研究，揭示了 细胞统一性和生物体结构的统一性。 2.内容 (1)细胞是一个有机体，一切动植物都由_细__胞__发育而来，并 由_细__胞__和__细__胞__产__物__所构成。 (2)细胞是一个__相__对__独__立_的单位，既有它自己的生命，又对 与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 (3)新细胞可以从_老__细__胞__中产生。
C.酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸
D.蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程
6.(2016·湖南六校联考)对下图所示细胞的概述不正确的是
B
A.能够进行光合作用的是甲、丁 B.四种细胞均有线粒体 C.丙、丁不遵循孟德尔的遗传定律 D.甲是已经分化的细胞
7.(2012·重庆，1)下列细胞亚显微结构示意图中，正确的是