一面五星红旗

一面五星红旗
26、一面五星红旗
杨华
教材简析：
《一面五星红旗》是人教版小学语文三年级下册第七单元的第二篇课文，该单元以“国际理解和友好”为专题。

《一面五星红旗》是一篇感人至深的文章，讲述了一名中国留学生在一次假期的漂流活动中发生了事故，在极度困难的处境下拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严、祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊敬。

课文思路清晰，在表达上的特点是通过人物的动作来表现心理活动。

教学目标：
1、会认五个生字，会写13个生字。

正确读写“假日、背包、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、竖起、费用、心爱”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。

3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。

教学重点：
理解面包店老板态度的变化。

教学难点：
学习用外在动作表达内心情感的写法。

教法和学法：
语文课程标准指出：学生是学习和发展的主体。

在教学中，我将充分尊重学生个体差异，以学生自主探究为主，灵活运用朗读感悟法、情境创设法、品词析句法、评价激励法、讨论法、练习法等教学方法，组织引导学生积极参与到教学活动中来，力求学生在读中受到情感熏陶，在语言实践中学习语言，在品味语言中积累语言，在内容体会中掌握方法。

在学法上，新课程标准倡导"自主、合作、探究"的学习方式，在
5、同学们，一面五星红旗意味着什么？大家谈谈自己的看法。

四、总结全文，拓展延伸。

1、面对五星红旗，我们感受到它代表着我们伟大祖国的主权与尊严，油然而生出一种感慨，一种自豪与骄傲。

2、课后搜集国旗故事，讲给大家听一听。

第二课时
一、复习导入。

1、同学们，今天我们继续学习第26课：一面五星红旗，齐读课题。

2、五星红旗象征着什么？让我们带着对祖国的尊重和热爱，用庄严的声音再来读一遍。

3、通过上节课的学习,我们知道本篇课文讲述的是发生在谁与谁之间的故事?
二、精读感悟，体会情感。

（一）感受危险处境
1、自由朗读1至3自然段，思考：在漂流失事后，我的处境怎么样？从什么地方看出来？
2、学生交流：（预设）
（1）“头和身子被撞伤了好几处”说明他身受重伤。

（2）“筏子和背包都无影无踪”说明他的漂流工具和旅行用的行李都没有了，缺少物质条件。

（3）“我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去”说明他迷路了，随时会有危险。

3、你能用什么词形容他当时的处境?此时此刻他最需要什么？你能读出他当时的危险处境吗？
（二）体会态度变化
1、他得到救助了吗？请认真默读课文第4至12自然段，画出描写面包店老板态度变化的句子，并联系上下文想想为什么会有这样的变化。

2、学生交流：
（1）指名读描写老板态度的句子。

课件出示：
老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”（你觉得老板是一个怎样的人？）
老板拍了拍我的肩膀，告诉我可以用这面旗子换面包。

（你从中体会到什么？）
他见我醒来，冲我竖起大拇指，说：“安心养一样，费用由我来付。

”（你知道了什么？）
（2）面包店老板的态度转变之大，是因为什么？（我宁愿饿死也不愿用国旗换面包，这一举动打动了老板，他深深地理解了这位留学生的行为并产生敬佩之情，所以愿意帮助他。

）
（三）感悟爱国之情
1、纵观全文，你们能找到一处直接写“我”热爱国旗，热爱祖国的语句吗？
2、那你们是从哪读出这位中国留学生很爱国，很珍爱国旗的呢？请同学们默读课文1～10自然段，画出使你感受到他对国旗的热爱的语句。

3、学生朗读自己勾画的句子，并谈谈自己的感受。

（1）“收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。

”（你感受到什么？为什么要举一面五星红旗？）
（2）“为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。

”（你从中体会到什么？）
（3）“我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。

这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。

”（你体会到什么？）（4）“我愣了一下，然后久久的凝视着手中的五星红旗。

”(“凝视”是什么意思？此时此刻，作者凝视着这面五星红旗，他的心中想些什么？请用“国旗呀，国旗，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿”的格式，诉说作者此时内心的想法。

)
（5）“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。

”（你体会到什么？“趔趔趄趄”是什么意思？他宁愿饿死也不愿用国旗换取面包，因为国旗是祖国尊严的象征，愿用生命维护祖国的尊严，此时此刻，你想对这位中国留学生说什么？让我们带着敬意齐读这句话。

）
4、同学们，请看这些句子中没有一句直接抒发对国旗的热爱，但我们从字字句句中都感受到这位中国留学生强烈的爱国之情，老板也被深深打动了，能说说课文是通过什么表现出来的吗？
5、让我们把合适的动词送到句子里：
我手（）一面五星红旗，开始了我的漂流。

当河面变窄时，为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上（），( )在脖子上。

当老板看着国旗眼里闪出亮光时，我（）了，把国旗( ),再（）。

当老板说可以用国旗换面包时，我（），然后久久地（）手中的五星红旗。

最终，我（），吃力地（），（）鲜艳的国旗，趔趔趄趄地（）。

６、小结写法：“行动胜过千言万语”。

“我”虽然没有任何豪言壮语，但却用自己的行动守护着国旗，维护了祖国的尊严，诠释了自己的爱国之心。

7、拓展练习：你能试试这种表达方法吗？
(1)我拿着一张100分的试卷，（）着歌，（）地往回走去。

(2)妈妈把我（）在怀里，一边用手轻轻地（）我的背，一边用手( )我的额头，看我退烧了没有。

8、这位留学生的命运最后会怎样呢？让我们一起读一读文章的结尾。

9、当那位青年晕倒以后，是谁把他送到医院救治？又是谁把他心爱的五星红旗插在他病床前的花瓶里？
10、此时，你想对这位面包店老板说什么？
三、总结全文，拓展激情。

1、这位中国留学生用自己的实际行动，维护了国旗的尊严，也赢得了外国人对中国人的尊重。

让我们一起再读读这些句子，共同感受他
对国旗的热爱和维护国旗尊严的深情吧！
2、多么感人的一幕幕啊！正是作者对国旗尊严的维护，使他在异国他乡，受到了陌生面包店老板的照顾，赢得了他的尊重。

五星红旗，是中华人民共和国的象征和标志。

热爱五星红旗，就是捍卫祖国尊严，让我们用自己的人生，为五星红旗增添光彩。

看啊，当中国成功举办国际奥运盛会时，我们高呼——生接读：五星红旗，我为你骄傲；
看啊，当中国在太空中首次出舱活动顺利完成，我们呐喊——生接读：五星红旗，我为你自豪；
看啊，当祖国华诞举国欢庆时，我们欢呼——生接读：五星红旗，我为你祝福！
无论何时何地，我们中华儿女的心中都有——生齐读课题：一面五星红旗。

带着你对国旗的崇敬齐读课题，把这面五星红旗永远放在你的心里，再读课题。

板书设计：
26、一面五星红旗
（心系祖国尊严无价）
感动
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中国留学生面包店老板
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敬重。